如何提升网上课堂
刘老师法律在线
高能答主
2020-09-28 · 为各位题主提供贴心的法律援助
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1、手机上可以下载一款专注软件，有的专注软件打开后就不能玩其他APP，可以帮你在上网课的时间段隔绝手机诱惑。
2、建立学习小组，找到同样上网课的人，在组内互相监督，互相打卡。
3、找到有作业布置的网课或向老师要求布置作业。有作业从另一角度来说可以帮你提高专注度。
4、奖励机制。设定一个奖励，自己全勤就可以获得。
5、金钱学费返还。每次课给到父母或其他第三方一定的金钱做基金，一旦全勤即可要回，不然归他人所有。或找网上全勤打卡即可全勤返还学费的网站（这个我知道虎课网有，但是不打广告）。
6、如果是直播课，尽量不要想着看回放。错过直播想着看回放的人很多，但真的去看的人很少。
7、列to do list，每天列出包括网课要做的内容，做完一项划掉一项，达到一定天之后回头看会很有成就感。
8、边上课边做笔记。做笔记会更让你专注。
9、加入网课群交流。一般网课内会有教员督促上课的，也是一种提高效率的方式。
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学生上网课提高效率应该从两个方面着手:
第一，要知道上网课有哪些困难；
第二，如何提高网上学习的效率。
学生上网课可能会遇到的困难
任何一种形式的线上课程都无法回避的一个现实是需要学生有强大的自控力，还需要抵抗各种“动态”和“静态”的干扰，孩子们目前也是处在最为躁动的年龄段，这段时间集中在家上网课，可能会遇到以下几个问题：
1、喧嚣的外界因素
尽管没有了往年春节期间的喧嚣，但是因为疫情，各种甚嚣尘上的信息频频刷屏，在智能手机普及的当下，作为中学生很难有一方不受打扰的净土。
2、难以进入学习状态
美食、宠物、舒服的床和沙发,原本就容易分散注意力，加上特殊的时间节点，几乎一整天都只能宅在家里，这种情况下，很难迅速进入到学习状态中。
3、学习和生活的临界点
不同于以往的春节，家长和学生的时间和空间是相对独立的。今年的这个特殊情况，增加了很多朝夕相处的时间，家庭沟通的氛围和频次会发生变化，如何引导孩子界定学习和生活，考验着很多父母的智慧。
4、学习效率的降低
平时在学校上课都很难做到一天8小时都在学习，更何况现在把学习场景转移到了家里，这极大的考验着一个学生的自控力和内驱力。
如何提高网上学习效率
1、提前准备好上课必须用具，让其他电子设备远离你的课桌
孩子的自控能力不好，容易受到诱惑，而且网上授课，老师的约束力就减弱很多，必须自律起来。
在上课前，准备好上课必须的工具书、文具、笔记本或者错题本，其他的容易影响上课效果的东西，提前收起来，不要影响上课效果。
2、必须要把网上授课当成真正的课堂
在学校课堂上，学习氛围浓厚，老师上课可以根据孩子们的反映来决定课程的进度。但是网上授课，老师们可能看不到孩子们，上课得不到孩子们的课堂反馈，这时候就要孩子们积极和老师互动，提出问题和听课的疑问，把网上授课当成真正的课堂，积极的互动参与。
3、认真做笔记、完成课后练习
有老师带领的复习有节奏感，对于上课所讲解的知识点，课后都会有针对性的练习，让孩子们更好的进行复习。
对于自己掌握的不太好的知识点，认真的做笔记，课后积极完成针对性的练习。可以针对孩子自己的情况，反复的进行学习。
东澳
2024-06-07 广告
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本回答由东澳提供
绿叶的生活
2020-09-28 · TA获得超过9740个赞
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网课是疫情期间进行教学的必经之路，所以老师，家长，学生三方都应该做出努力，去适应这种新型的教学方式。
首先，从老师的角度，建议做好课前，课中，和课后三个环节的设计。课前要和学生做充分的预习沟通，因为线上教学不像教室教学那样直接，所以为了达到最好的听课效果，学生必须做充分的预习。老师要设计好如果检验预习效果，否则也是达不到预习目的的。课中的设计需要老师充分调动各种教学资源，包括设备，网络，平台等，和学员保持持续的互动，让学员感受到压力，而不是散漫的可听可不听，另外老师要改变传统的严肃教学方法，网络授课就要符合网络授课的特别，增加趣味性，始终抓住学生兴趣和注意力。课后一定要有监督机制，通过线上作业或者测试的方式，形成教学闭环。
然后，从家长和学生这一端，也要做出努力。首先，要给学生做心理建设，让他们知道线上教学是替代了课堂教学，不是额外多出来的，错过了就错过了，要专心听讲。再就是家长要给学生提供安静舒适的学习环境，网课还依赖于网络质量，这都是家长需要做的。
提高网课质量需要一个强大的平台支撑
~网络速度要好~上课软件要强大
方法
☞视频直播教学，同步视频答疑，学生也要积极沟通
☞课堂内容生动活泼，能够吸引学生的注意力
☞课堂提问变得尤为重要，题目的书写要规范，学生的跟写完及时反馈，摄像头要随时能对到每个孩子的练习本
☞融合好整体课堂氛围，把大家凝聚在一起
☞保持一定的专注度，是网课的关键所在，不断地观察与提问通过设备
其实就是要想平时上课一样，还有就别收到硬件的限制就好了！
han冰zhi恋
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2020-09-28 · 说的都是干货，快来关注
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网络教学和正常教学类似，教师要有一个接受网络教学和迎接技术挑战的心态，可以做好三个准备：
1学习资源
学生在线自学使用，包括教学视频、ppt课件、电子教材、讲义等，确保上述各自教学资源的一致性。
2标准题库
以作业和测试题库实现对网络教学的过程性管理和评价，以研讨题库促进学生在线互动的有效实施。
3教学计划
结构清晰的教学大纲和详细明确的教学计划能提升网络学习的计划性和目的性。当然，网络教学还需要具备一定的计算机技能，能熟练搜索教学资源、处理多媒体素材，能够适当开发课程资源，逐渐提升将信息技术与教学融合的设计与实践能力。
网络课堂学习环境下，教师的教学管理确实和面对面不一样，所以教师要注意以下几点：
1定好课堂基调
把讲课环境布置得尽量整齐，告知学生课程包含哪些活动，以及这些活动对学生的具体要求，给学生一种正式的课堂氛围。
2提高参与度
组织课堂内容及教学过程中，应提高学生的参与度，让学生摒除单纯听讲就能完成本课的想法。
3活用课后评价
采取学生自评的方式，让学生反思自己的不足之处，反馈学习情况，以便后续改进。
网络课堂的评价与传统的评价差别较大，以教学内容的测试为主。
1直播课堂评价
教师可借助平台的点名、提问等功能实时了解学生的学习情况，并提醒学生专注于学习。
2录播课堂评价
可以通过调取学生的视频观看数据来推测学生的课堂学习情况，使用客观题进行课外评价。教师还可以设计并发布单元客观测试题，平台如果可以对学生客观题的作答情况自动进行统计，教师就可及时了解学生对学习内容的掌握情况。
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