小班小动物主题活动教案（汇总9篇）

• 萌宠菠菠乐园
• 2025-01-23 12:37

点亮童心，共赏花灯：一次关于传统文化的探索之旅

活动背景:

元宵节赏花灯是中华民族的传统习俗，承载着丰富的文化内涵。为了让孩子们近距离感受传统文化的魅力，体验节日氛围，我们设计了本次“点亮童心，共赏花灯”的主题活动。

活动目标:

1. 感知花灯的多样*: 通过观察和欣赏各种各样的花灯，孩子们能够初步感知花灯在造型、*彩和图案上的多样*，并体验到传统文化的丰富多彩。

2. 提升语言表达能力: 在介绍自己花灯的过程中，孩子们将锻炼使用完整、准确的语言表达能力，并学习运用恰当的词汇描述花灯的特点。

3. 培养观察力和思维能力: 活动中，孩子们需要仔细观察不同花灯的细节差异，并进行比较和归纳，这将有效促进他们观察力和思维能力的发展。

4. 增强自信心和表达欲望: 通过在集体面前展示和介绍自己的花灯，孩子们将获得自信心的提升，并激发他们主动表达和分享的愿望。

5. 体验传统节日氛围，感受文化传承: 通过参与赏花灯活动，孩子们将亲身体验到传统节日的欢乐氛围，并在潜移默化中感受中华文化的博大精深，激发他们对传统文化的热爱之情。

活动准备:

1. 丰富的花灯资源: 为了让孩子们能够欣赏到种类繁多的花灯，我们将采取多种方式收集花灯资源。

家长协助收集: 我们会提前与家长沟通，鼓励家长利用假期时间带孩子参观花灯展，感受节日氛围，并拍摄照片或视频记录下来，分享到班级群中，丰富孩子们的视觉体验。

教师搜集网络资源: 教师将搜集不同地区、不同样式的花灯图片和视频资料，制作成精美的PPT，在活动中播放给孩子们观看，拓展他们的视野。

鼓励幼儿自带花灯: 为了增加活动的趣味*和参与度，我们会鼓励孩子们从家中带一个自己喜欢的花灯，并做好分享的准备。

2. 创设温馨的节日氛围: 为了更好地烘托节日氛围，我们将对教室进行精心布置。

悬挂灯笼和彩带: 在教室里悬挂*彩鲜艳的灯笼和彩带，营造出喜庆、热闹的节日气氛，吸引孩子们的注意力。

播放欢快的节日音乐: 播放欢快喜庆的元宵节音乐，例如《猜灯谜》、《卖汤圆》等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受节日气氛。

活动过程:

1. 导入环节：

以谜语导入，激发兴趣: 教师以“圆圆的身子五彩衣， 肚里藏着许多谜， 节日里高高挂起， 猜出谜底笑嘻嘻。” 的谜语导入，引导幼儿猜出“灯笼”，并引出今天活动的主题——“点亮童心，共赏花灯”。

2. 欣赏与讲述:

自由欣赏，分享感受: 首先，我们会留给孩子们充足的时间自由欣赏各种各样的花灯，鼓励他们互相交流，分享自己的感受和发现。教师会在旁观察，并对孩子们发现的细节进行积极的回应和引导，例如：“你观察得真仔细，这个花灯上的图案是龙，你知道龙有什么寓意吗？”

个别讲述，提升表达: 随后，我们会邀请一些孩子到集体面前展示自己带来的花灯，并尝试用完整的语言介绍花灯的名称、形状、颜*、图案等特点，例如：“我的花灯是兔子形状的，它的颜*是红*的，上面还有很多漂亮的花朵。” 教师会对孩子们的表达进行鼓励和指导，例如：“你介绍得很棒！可以告诉大家你为什么喜欢这个花灯吗？”

拓展视野，丰富认知: 在欣赏完孩子们带来的花灯后，我们会播放之前准备好的花灯图片和视频资料，让孩子们欣赏全国各地不同类型的花灯，例如：宫灯、走马灯、*灯、孔明灯等，并向他们介绍这些花灯的特点和寓意，例如：“走马灯点燃后，里面的纸马就会旋转起来，象征着马到成功。” 通过这种方式，孩子们不仅可以欣赏到更多种类的花灯，还能了解到不同花灯背后的文化故事，丰富他们的知识储备。

3. 游戏互动：

玩花灯，体验乐趣: 为了让孩子们在轻松愉快的氛围中体验到玩花灯的乐趣，我们会组织“玩花灯”的游戏。游戏开始前，我们会先和孩子们一起制定游戏规则，例如：交换花灯时要轻拿轻放，注意安全等。游戏过程中，孩子们可以自由结伴，互相交换花灯，边欣赏边玩耍，感受传统节日的欢乐氛围。

4. 活动延伸：

制作花灯，体验创作: 活动结束后，我们会鼓励孩子们尝试用各种材料制作属于自己的特*花灯，例如：纸杯花灯、卡纸花灯、废旧物品改造花灯等。孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，设计出独一无二的花灯作品，并将其展示在班级里，和大家一起分享。

活动反思：

本次“点亮童心，共赏花灯”活动，我们力求将传统文化与幼儿教育有机融合，通过丰富多彩的活动形式，让孩子们在玩中学，学中乐，在潜移默化中感受传统文化的魅力，并促进他们语言表达、观察、思维等能力的全面发展。在活动中，我们会始终关注孩子的个体差异，尊重孩子的兴趣和需求，为他们创设轻松、愉悦的学习环境，让他们在快乐的氛围中体验传统文化，感受节日气氛，度过一个难忘的元宵节。

《第2篇：小班主题活动教案》

为了让幼儿们在元宵节期间能够深入体验到传统文化的魅力，我们设计了一系列富有趣味*和教育*的活动。以下是我们的活动安排及详细描述：

活动目标：

学习使用湿糯米粉搓元宵并能够团得较圆。

能感受到元宵节的快乐和传统文化的魅力。

活动准备：

收集花灯，布置活动室，营造节日氛围。

准备湿糯米粉和消毒过的盘子，确保材料安全卫生。

指导幼儿洗净双手，确保*作卫生。

活动过程：

一、观赏花灯，感知元宵节的文化内涵

幼儿自由观赏花灯，相互分享欣赏心得。

引导幼儿讨论：为什么我们要玩花灯？花灯的意义是什么？

小结：元宵节是一个重要的传统节日，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵，体验传统文化的魅力。

二、亲手制作元宵

老师介绍制作元宵的主要材料——湿糯米粉。

讨论制作方法，引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成小段，最后搓成圆形。

幼儿动手*作：老师分发湿糯米粉，让幼儿们亲自搓制元宵。在*作过程中提醒幼儿要小心*作，避免弄脏。

完成后，老师将幼儿制作好的元宵送到厨房，请厨师煮沸熟。

活动目的：

让幼儿通过制作元宵，学习手工技能和团队合作精神。

通过观赏花灯和制作元宵，让幼儿感受元宵节的快乐和传统文化的魅力。

活动准备：

收集花灯、剪*、胶水、针线等制作工具。

准备多种颜*的纸张，确保多样*。

安排适当的工作区域，保证安全和秩序。

活动过程：

一、观赏花灯，探索花灯的美丽与意义

以“元宵节闹花灯”为主题，引导幼儿观赏各式花灯。

讨论：花灯美在哪里？如果我们要制作花灯，需要哪些材料和步骤？

让幼儿用完整的语言回答讨论问题的结果。

师傅讲解制作步骤，重点强调折纸时要平整，捏紧每一层。

二、亲手制作花灯

师傅提出制作要求：小心使用剪*，胶水使用适量，鼓励幼儿大胆创作，看谁的花灯更美。

幼儿动手制作，老师巡视并帮助能力较弱的幼儿完成作品。

让幼儿把制作的花灯挂起来，互相欣赏和评价。

活动结束： 在整个活动结束时，让小朋友们一起欣赏他们制作的花灯和元宵，共同度过一个充满快乐和传统文化氛围的元宵节。

以上是我们设计的幼儿元宵节活动方案，通过这些活动，我们旨在让幼儿们在快乐的氛围中，不仅学习手工技能，还能深入感受到传统文化的魅力和团聚的意义。希望这些活动能够为幼儿们的成长和文化体验带来积极的影响。

《第3篇：《小动物》小班主题教案》

活动目标：

1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”

幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角*，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

老师：“表演前我们需要什么道具？”

“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩*皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极*很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角*互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

1．主题内容具有生活*。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

2．活动过程突显主体*。

《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角*应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3．活动方式体现探究精神。

为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样*的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过“跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践*作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

《第4篇：小班主题活动《可爱的小动物》教案》

活动设计背景

幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习*和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

活动目标

1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习*。

2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角*，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

句式“......（动物）是......叫的”

“......（动物）生活在......（地方）”

活动准备

1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

（一）开始部分

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”

（请幼儿自由表述）

教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”

（二）展开部分

1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。

2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。

例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

“哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）

4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行深入理解和朗诵。

（三）结束部分

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

活动延伸

教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。

教学反思

本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。

总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。

《第5篇：动物的小班主题教案》

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参与活动的积极*很高，情绪愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中，在和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得有趣的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

《第6篇：小班主题教学活动教案》

小班主题教学活动的开展有利于提升幼儿们的相关能力，下面小班主题教学活动教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

【活动目标】

1.了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。

2.能根据需要选择适当的护肤品。

3.体验使用护肤品后的舒适感。

【活动准备】

各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。

【活动过程】

一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。

1.今天我们来认识一个新朋友。

“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们?”

“跟她打声招呼吧!”

冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。

2.幼儿分享自己的发现。

3.(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。

(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗?)

小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。

二、选择、使用适合的护肤品。

1.观察图片(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢?)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。

2.幼儿*作

3.讨论结果，为什么?

4.小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。

5.护肤品选好了，那该怎么用呢?

6.幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏)

7.让我们听听护肤小专家的建议吧。

(护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4)

涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。

抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。

涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。

最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。)

8.小专家的建议好不好?你们有没听明白的吗?原来用正确的方法使用护肤品更有效果。

三、一起来擦护肤品

1.选择最需要的护肤品，来体验。

现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。

2.讨论

你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢?(个别上台讲和同伴分享交流)

有遇到什么问题吗?

护肤品真有用，你们喜欢他们吗?那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧!

《第7篇：小班户外主题活动教案》

户外主题活动的开展是为了提升幼儿们的运动能力，锻炼他们的反应能力。小班户外主题活动教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

【设计意图】

小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

【活动目标】

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主*和创造*。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

【活动准备】

平整宽阔的场地，彩*的小皮球。

【活动过程】

一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

春天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜*?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角*。注意球要挨地滚动。

2.反*球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反*时，对方立即去接住球。然后交换角*，继续玩。

3.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角*，继续进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

【活动延伸】

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

《第8篇：小班主题活动教案模板》

主题活动的开展是为了更好地促使幼儿们开展相关的学习，下面小班主题活动教案模板是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

【活动目标】

1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

【活动准备】

1、各种颜*鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

3、音乐课件。

【活动过程】

一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。

师：那你们说说看小布垫有什么用啊?

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极*。

师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)

师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?

师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭*啊?

师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭*吧(老师点上鞭*“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭*时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)

师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

三、游戏：小司机。

师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。

师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

四、放松休息。

终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

《第9篇：小小班主题活动教案》

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，看看下面的小小班主题活动教案吧！

在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时，往往以咬人、掐人、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸心痛不已。我们分析其中的原因有3点：

1、幼儿从以自我为中心的家庭生活过渡到幼儿园的集体生活的不适应。

2、幼儿的年龄特点决定了幼儿的口语表达能力滞后，所以当自己的需要发生矛盾时，以打人的行为来替代语言的表达。3、幼儿与同伴交往的经验少，不掌握与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好，初步学会与同伴交往，我们特意设计了该活动教案。并召开了家长会，向家长介绍了幼儿的年龄特点，以平常心对待幼儿打人或被打的现象，给幼儿提供与同伴交往的机会，帮助幼儿积累交往的经验。家园配合帮助幼儿初步学会与同伴交往。

一、预设目标:

1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。

3、学说短句：**是我的好朋友。

二、重点与难点

重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手

三、活动资源

小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带;幼儿有与同伴交流的经验

科学活动：大鞋和小鞋

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