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教育部参赛

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2025-02-25 07:42

第四届全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例评选活动课题:胎生动物和卵生动物姓名:梁长周学校:沭阳县第二实验小学邮箱:liangchangzhou@全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、:□中学□√::、学具课前准备:(1)动物卡片。(2)了解身边常见小动物的繁殖方式。(3)多媒体课件。二、教学课题过程与方法::,即胎生和卵生。。情感态度价值观:。、教材分析及学情分析本课内容为苏教版小学科学五年级下册第三单元第2课。整节课的安排是根据动物繁殖行为的基本过程:雌雄识别、交配、生产、哺育后代来设计的,同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍:无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分:第一部分:认识自然界中的动物在自然条件下,大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的,引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。第二部分:认识动物繁殖后代的两种方式:卵生和胎生。第三部分:介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。第四部分:介绍动物哺育后代的行为:哺食和传授生存技能。动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如果我们和他们真正一起来研究一下这个问题的话,却会发现他们的认识多是片段性的,可能对某个方面观察比较仔细,积累了十分详细的感性认识,对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此,在本课的教学中,要注意利用和发挥学生的已有经验,引导学生相互交流各自的经验,取得资源共享的效益。四、,我运用启发式进行教学,根据小学生的心理特征和认知规律,设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情。同时在学习的过程中注意学习的层次和坡度,让学生积极参与,既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。、比赛、概括的方法概括出“动物的繁殖方式:胎生和卵生”。让学生都能够动手、动脑、动口,积极参与教学的整个过程。五、教学过程(说明如何导入该课程,教学过程的设计,学情的分析,设计意图等。)一、创设情境,:同学们喜欢小动物吗?说一说你最喜欢的动物是什么?,每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关(板书课题胎生动物和卵生动物)。请同学们齐读课题。,你们对动物怎样繁殖后代了解多少?(看来同学们对于动物的繁殖以经了解了不少!)?!二、探究体验,?(出示图片“孔雀开屏”)同学们对孔雀了解多少?是不是所有孔雀都会开屏?〔设计意图:通过播放孔雀开屏录像,让学感受动物的美。在不知不觉中渗透动物雌雄之分,为下面教学过程的开展做好铺垫。〕【百度视频】孔雀开屏:http://video./v?ct=3

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