盛夏祁连山！新友故交齐聚，如何体验守护多样生态之美？
盛夏时节的祁连山国家公园（候选区）青海片区，自然生态研学活动正吸引着不同身份的参与者，他们以各自方式感受和守护这片土地的生态之美。
森林中的研学课堂
祁连山国家公园（候选区）青海片区聚阳沟研学基地内，研学营教练宋伟明带领10余名小学生开展户外体验活动。孩子们通过溜索、攀树等项目亲近自然，过程中学习识别树种和昆虫。来自城市的三年级学生马翌宸首次尝试爬树，他发现这与日常爬梯子不同，树上有蜘蛛网，从高处眺望另有一番景致。
已有八年教练经验的宋伟明介绍，研学营依据祁连山四季景观特点，设计了多样化体验内容，包括中草药辨识、骑马、荒野探索等。数据显示，该研学项目每年接待学生数量接近万名，让孩子们通过实践接触家乡的自然环境。
村医的观鸟民宿事业
“80后”王国忠是青海省海北藏族自治州门源县珠固乡的村医，同时也是一位资深鸟类观察者和摄影爱好者。他利用社交平台分享鸟类照片，吸引了各地“鸟友”前来。为接待这些访客，他将自家房屋改造成“观鸟民宿”，仅去年就获得超过10万元收入。
作为土生土长的祁连山人，王国忠在日常行医过程中，常向村民普及鸟类生活习性及保护知识。目前村里已有六七家类似民宿，村民们正共同挖掘更多拍摄点位，改善接待条件，希望延长访客停留时间。
自然文学作家的十年采风
青海自然文学作家龙仁青坚持十年行走祁连山，每月进山采风积累创作素材。自1990年从事文学创作及翻译工作以来，他已出版30多部作品，书中展现祁连山生灵的历史与传说。他期望通过融合自然气息与人文情怀的作品，引导更多人参与生态保护。
龙仁青通过举办各地见面会与读者交流，日常也保持线上互动分享观点。近期有江苏小学生阅读其雪豹题材作品后来到青海，与他就书中内容进行深入探讨，孩子们对祁连山野生动物展现出浓厚兴趣。
生态研学的多元体验项目
祁连山生态研学项目根据不同季节特色设计差异化内容。夏季开展森林探险、昆虫观察，秋季安排中草药辨识课程，冬季则有冰雪主题活动。这些项目由专业团队开发，注重安全性与教育意义相结合，适合8-15岁青少年参与。
除常规地面活动外，研学营还设置高空体验项目如溜索，锻炼参与者勇气的同时，提供不同视角观察森林生态系统。教练团队均经过专业培训，具备野外急救能力和自然知识储备。
社区参与生态保护模式
当地社区居民通过多种方式参与祁连山生态保护工作。像王国忠这样的“鸟导”通过发展生态旅游，获得经济收益的同时传播保护理念。村里召开定期环保会议，讨论民宿经营中的生态注意事项，如控制游客数量、规范垃圾处理等。
社区与保护区管理部门建立合作机制，居民成为兼职生态监测员，记录野生动物活动情况。这种模式既提高保护效率，又让当地民众从生态保护中受益，形成良性循环。
青少年生态教育成效
参与过研学项目的学生在环保意识和自然知识方面有明显提升。跟踪调查显示，85%的参与者能准确识别5种以上本地树种，70%表示会主动向家人宣传环保知识。部分学生在课外活动中持续关注祁连山生态新闻，形成长期兴趣。
这种自然教育形式弥补了城市孩子接触自然的不足。许多参与家庭反馈，孩子通过实地体验，对书本上的生态知识有了直观理解，环境保护从抽象概念变为具体行动。
祁连山的生态保护事业正吸引着越来越多“新友”加入，同时也依靠“故交”们的持续守护。这里的每一个人、每一项活动，都在以独特方式维系着人与自然的联系。你认为让青少年参与自然教育，对生态保护能产生哪些长远影响？
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