中班小熊生病了
中班小熊生病了（精选15篇）
篇1：中班小熊生病了
中班语言教案《小熊生病了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验同伴之间友谊的温暖，理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言《小熊生病了》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：
能说出小兔为小熊做的事情。
能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
活动准备：
物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿经验准备：对故事情节的了解。
活动过程：
一、导入活动
利用提问引出本次教学活动。
师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....幼儿：小熊生病了。
二、阅读大书
1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）
2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？
幼儿：端来热水
师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？
幼儿： 太热了
师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？
师：然后又做了什么？
幼儿：拿来冰
师：小熊感觉怎么样？
幼儿：太冷了。
师：小熊感觉太冷了。
师：最后小熊想出了什么好办法？
幼儿：和他一起睡觉。
师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”
三、阅读小书。
1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。”今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。
（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？（理解并掌握事情发展的起因即第1页内容。）
（2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？
师：第一件事：小兔给小熊做了什么？
幼儿： 端来一杯热水
师：谁给谁端来一杯热水？
幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。
（3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）
（4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）
四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。
活动延伸：
小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。
活动反思：
生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？
在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。
小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
篇2：中班小熊生病了
活动设计背景
秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。
活动目标
1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3.能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
4.了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。
难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。
活动准备
大书“小熊生病了”(将文字部分遮挡着)
活动过程
导入活动
1.第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2.观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。
问：你生过病吗?生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的?是否去了医院?医生是怎样治疗的?
大书阅读
1.封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。
是谁生病了?谁会来照顾小熊呢?它会怎样照顾小熊的呢?<文章.出自快思教案网.>(把遮挡的部分去掉)喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢?
2.第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
3.第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测兔的心情和接下来会做的事情。
4.第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5.第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
6.第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
7.第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。
结束分享
1.小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。
2.再次翻看大书，让幼儿参与讲述。
教学反思
这个读本的目标我把它定位为：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步浏览图画，三、详细阅读力画，四、回忆总结故事。
整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的教师，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上所有内容和细节(因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单)可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。
在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面比较广的，因为幼儿们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力在第一课时中，体现得是较充分的。
在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。
篇3：中班阅读活动:小熊快长大
关于作品:图画书《小熊快长大》向孩子们讲述了一只小棕熊从小到大的成长过程, 语言、图画的表现非常生动。语言以小棕熊为第一人称, 如数家珍般不紧不慢地娓娓道来;图画则采用遮挡、单页多幅等表现方式, 形象、活泼。文字、图画充分表现了小棕熊生活的温馨以及成长的快乐。
关于幼儿:图画书中的最重要角色———棕熊是中班孩子熟悉和喜爱的, 幼儿也具有了部分关于棕熊的知识经验, 能够有效地支撑对图画书的阅读和理解。
活动目标
1. 阅读图画 书 , 感知小熊的 形态特点 、生活习性以及成长的过程。
2. 通过猜测 、玩游戏 以及细致 观察画面, 理解图画书的内容。
3.感受文本 中的诙谐 情趣 , 体验小棕 熊成长的快乐。
活动准备
《小熊快长大》幼儿人手一本, 与图书内容一致的幻灯片, “熊”被遮挡的幻灯片一张, 玩具棕熊一只、熊爪子形状的手套一只。
活动过程
1.玩“猜猜它是谁”游戏, 引出阅读内容。
(1) (出示遮挡的图 画 , 只露出“爪 子”) 教师:小朋友们, 请你们猜猜它是谁。这是动物身体的什么部位? 看上去怎样?
(2) (继续出示遮挡 的图画 , 露出“鼻子”) 教师:这是动物身体的什么地方?
(3) (继续出示遮挡 的图画 , 露出一块“皮毛”) 教师:这是动物身体的什么地方? 猜一猜可能是什么动物。
(分析:富有神秘感的导入, 能够唤起幼儿的注意和学习热情)
(4) (出示完整的图画) 教师:哦, 原来它是一只棕熊。它看上去怎样?
(分析:幼儿积极运用威武、高大、强壮等词来描述棕熊, 教师不失时机的提问, 给了能力强的孩子运用语言的机会, 给了能力弱的孩子感知、学习语言的机会)
2. 阅读图书 第2页 ~ 第4页 , 初步了解“熊”的外形特征。
(1) 玩“比一比”游戏, 阅读第2页。
教师:这是一只小棕熊, 这是谁呀? (宝宝) 小棕熊的耳朵与宝宝的耳朵有什么不一样? 它们在比什么部位? (屁股) 小棕熊的屁股和宝宝的屁股有什么地方不一样?
(2) 阅读第3页。
教师:小棕熊和宝宝在玩游戏, 它们玩什么游戏, 看出来了吗?现在我来当小棕熊 (教师带上熊爪子手套) , 你们当宝宝, 我们一起来玩游戏。准备好了吗? 石头、剪刀、布, 你出了什么? 为什么我只能出“布”呢?
(3) 阅读第4页。
教师:小棕熊不高兴的时候会怎样? 那宝宝又会怎样呢? 小棕熊和宝宝在干什么?它们跑步时有什么不一样呢?
3.玩游戏“提问·回答”, 教师和幼儿共同阅读图书, 进一步了解棕熊的生活习性和特征。
(1) 教师一边说 “提问”, 一边出示问 题“小棕熊喜欢吃什么食物”, 引导幼儿讨论。
教师:书上是怎么说的? 棕熊喜欢吃什么食物呢? 我们一起来看大书 (幻灯画面) 。
(第8页) 教师:看看小棕熊喜欢吃什么, 观察画面, 模仿小棕熊用爪子刨地的动作。
(第9页) 教师:哇, 这是浆果。这么多的浆果你能数得清吗? 原来小棕熊喜欢吃浆果。
(分析 :以“提问·回答”的 游戏 , 引发幼儿调动已有经验进行猜测和讨论, 既丰富了活动的组织形式, 又不失时机养成幼儿思考和研讨的学习习惯)
(2) 教师一边说“提问”, 一边出示问题:小棕熊要长大, 它要跟妈妈学什么本领呢?引导幼儿讨论。
教师:我们一起看看书上是怎么说的。
(第10页~第11页) 教师: 小熊在干吗?哦, 它要学游泳, 还要学捉鱼。小熊捉鱼的方法有两种。先看第一种捉鱼的方法:鱼从水里跳出来, 会发出什么声音?小熊怎么捉鱼的?我们来表演一下。第二种捉鱼的方法:小熊眼睛看着谁? 怎么捉到鱼的? 我们一起来表演。
(分析:孩子们通过逼真的表演, 了解了小棕熊追鲑鱼的本领, 体会到小棕熊捉到鲑鱼的喜悦之情)
(第12页) 教师:这是谁呀? 小熊在干什么?
(第14页) 教师:小熊在学本领的过程中一天天长大了, 它遇到了谁? (女朋友) 。棕熊在树上干什么?它为什么要这样蹭一蹭?我们来学一学棕熊的动作。小熊和女朋友怎么样了?
篇4：妮妮生病了
猪小妹：那ｎà我ｗǒ们ｍｅｎ带ｄàｉ点ｄｉǎｎ什ｓｈéｎ么ｍｅ小ｘｉǎｏ礼ｌǐ物ｗù送ｓòｎɡ给ɡěｉ她ｔā呢ｎｅ？不ｂù如ｒú送ｓòｎɡ鲜ｘｉāｎ花ｈｕā吧ｂɑ，女ｎǚ孩ｈáｉ子ｚｉ都ｄōｕ喜ｘǐ欢ｈｕɑｎ！
哈哈猪：太ｔàｉ普ｐǔ通ｔōｎɡ了ｌｅ，人ｒéｎ人ｒéｎ都ｄōｕ送ｓòｎɡ，没ｍéｉ劲ｊìｎ。
猪妈妈：想ｘｉǎｎɡ送ｓòｎɡ特ｔè殊ｓｈū的ｄｅ礼ｌǐ物ｗù，就ｊｉù动ｄòｎɡ动ｄｏｎɡ脑ｎǎｏ筋ｊīｎ呀ｙɑ！你ｎǐ们ｍｅｎ上ｓｈàｎɡ次ｃì看ｋàｎ望ｗàｎɡ外ｗàｉ婆ｐó，没ｍéｉ有ｙǒｕ花ｈｕā钱ｑｉáｎ买ｍǎｉ东ｄōｎɡ西ｘｉ，外ｗàｉ婆ｐó怎ｚěｎ么ｍｅ会ｈｕì那ｎà么ｍｅ高ɡāｏ兴ｘìｎɡ？
猪小弟：哦ò，对ｄｕì了ｌｅ，我ｗǒ唱ｃｈàｎɡ了ｌｅ一ｙì首ｓｈǒｕ刚ɡāｎɡ学ｘｕé会ｈｕì的ｄｅ歌ɡē给ɡěｉ外ｗàｉ婆ｐó听ｔīｎɡ。
猪小妹：我ｗǒ也ｙě给ɡěｉ外ｗàｉ婆ｐó跳ｔｉàｏ了ｌｅ一ｙì支ｚｈī舞ｗǔ呢ｎｅ。
猪爸爸：是ｓｈì呀ｙɑ，你ｎǐ们ｍｅｎ送ｓòｎɡ给ɡěｉ外ｗàｉ婆ｐó的ｄｅ礼ｌǐ物ｗù很ｈěｎ独ｄú特ｔè，所ｓｕǒ以ｙǐ她ｔā很ｈěｎ高ɡāｏ兴ｘìｎɡ。看ｋàｎ望ｗàｎɡ病ｂìｎɡ人ｒéｎ，能ｎéｎɡ让ｒàｎɡ病ｂìｎɡ人ｒéｎ开ｋāｉ心ｘīｎ才ｃáｉ是ｓｈì最ｚｕì重ｚｈòｎɡ要ｙàｏ的ｄｅ。
哈哈猪：我ｗǒ想ｘｉǎｎɡ起ｑｉ来ｌɑｉ了ｌｅ，妮ｎī妮ｎｉ喜ｘǐ欢ｈｕɑｎ画ｈｕà画ｈｕà，她ｔā生ｓｈēｎɡ病ｂìｎɡ前ｑｉáｎ图ｔú画ｈｕà比ｂǐ赛ｓàｉ得ｄé奖ｊｉǎｎɡ了ｌｅ，我ｗǒ要ｙàｏ把ｂǎ对ｄｕì她ｔā的ｄｅ祝ｚｈù贺ｈè送ｓòｎɡ过ɡｕｏ去ｑｕ，还ｈáｉ要ｙàｏ送ｓòｎɡ她ｔā喜ｘǐ欢ｈｕɑｎ的ｄｅ图ｔú画ｈｕà书ｓｈū。
猪小妹：嗯èｎɡ，赞ｚàｎ美ｍěｉ和ｈé鼓ɡǔ励ｌì是ｓｈì很ｈěｎ好ｈǎｏ的ｄｅ礼ｌǐ物ｗù。我ｗǒ想ｘｉǎｎɡ亲ｑīｎ手ｓｈǒｕ制ｚｈì作ｚｕò一ｙí份ｆèｎ礼ｌǐ物ｗù送ｓòｎɡ给ɡěｉ她ｔā，她ｔā一ｙí定ｄìｎɡ会ｈｕì很ｈěｎ高ɡāｏ兴ｘìｎɡ。
猪小弟：我ｗǒ有ｙǒｕ一ｙí次ｃì去ｑù看ｋàｎ望ｗàｎɡ生ｓｈēｎɡ病ｂìｎɡ的ｄｅ同ｔóｎɡ学ｘｕé，我ｗǒ对ｄｕì她ｔā笑ｘｉàｏ了ｌｅ一ｙí下ｘｉɑ，谁ｓｈéｉ知ｚｈī那ｎà位ｗèｉ同ｔóｎɡ学ｘｕé竟ｊìｎɡ然ｒáｎ说ｓｈｕō：“你ｎǐ的ｄｅ微ｗēｉ笑ｘｉàｏ是ｓｈì我ｗǒ收ｓｈōｕ到ｄàｏ的ｄｅ最ｚｕì好ｈǎｏ的ｄｅ礼ｌǐ物ｗù。”
哈哈猪：那ｎà我ｗǒ再ｚàｉ送ｓòｎɡ她ｔā一ｙí个ɡｅ大ｄà大ｄà的ｄｅ笑ｘｉàｏ脸ｌｉǎｎ。
猪小妹：还ｈáｉ可ｋě以ｙǐ讲ｊｉǎｎɡ个ɡｅ笑ｘｉàｏ话ｈｕɑ给ɡěｉ妮ｎī妮ｎｉ听ｔīｎɡ。
猪爸爸：把ｂǎ快ｋｕàｉ乐ｌè送ｓòｎɡ给ɡěｉ病ｂìｎɡ人ｒéｎ，自ｚì己ｊǐ也ｙě会ｈｕì很ｈěｎ快ｋｕàｉ乐ｌè。走ｚǒｕ，我ｗǒ们ｍｅｎ赶ɡǎｎ紧ｊǐｎ带ｄàｉ上ｓｈɑｎɡ祝ｚｈù福ｆú去ｑù看ｋàｎ妮ｎī妮ｎｉ吧ｂɑ！
篇5：小熊生病了童话作文
小熊生病了。他在医院的病房里，孤独的躺着。他是多么孤单，多么无聊啊。鹿医生正在给他看病。
他的好朋友小猴和小兔，很快就知道了这件事，于是，他们就想给小熊送一些东西，去看望看望它，照顾照顾它。小兔跑到花园里，看到了好多萝卜，于是，他就拔了一个最大的萝卜，朝医院奔去。与此同时，小猴也是在森林里跑来跑去，他给小熊摘了一个最大的桃子，朝医院跑去。正好，鹿医生也摘了一束鲜花，正往医院走着呢，他们在医院门口相遇了。于是，一起走进医院里，来到了小熊的病房前。小熊正在床上发呆，突然，“当当当!”“有人吗?”从外面，传来了一阵声音。“唉，又该打针了。”小熊想着，打开了门。可是他发现，那根们就不是护士，而是他的好朋友们和好心的鹿医生!小熊开心极了，立刻来了精神。小猴，捧着又大又红的桃子说：“小熊，我给你摘了一个最大的桃子，可甜了。我生病的时候，妈妈就给我吃这种桃子。吃了这种桃子，很快就会好起来的!”小熊开心地接过桃子，说：“谢谢你的桃子，我真想马上尝一口啊!”鹿医生也把鲜花送给了小熊。小兔抱着大萝卜说：“这是我家最大的萝卜啦，我把它送给你，你吃了这个萝卜，会好起来的!哦，对了，你现在感觉怎么样了，还好吗?”小熊接过萝卜说：“谢谢你，我很好，我的病已经好了一大半了!”
这个故事告诉我们，朋友有困难的时候，要帮助他们，不要贪玩。小朋友，你们的小伙伴要是生病了，你会怎么对待他呢?可以和你的爸爸妈妈说一说哦!
篇6：《同伴生病了》中班健康教案
1、积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。
2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3、知道要爱护身体，让自己少生病。
活动准备：
情景表演片段（我生病了）。
活动过程：
1、回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。
提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？
2、观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。
幼儿观看表演。
提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉？最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法？
3、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？
集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等）
4、引导幼儿学习关心自己和身边的人。
提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？
讨论：如果自己生病了，应该怎么做？
教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。
5、延伸谈话：怎样才能少生病？
组织幼儿讨论。
教师小结：
要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。
活动建议：
1、此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行，更具有代表性。
2、可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人；根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
篇7：中班小熊生病了
活动目标：
1.通过欣赏故事，理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.学说小动物们的话，能用动作、表情表达他们成长的喜悦心情。
活动准备：
故事PPT、音乐、动物图片
活动过程：
一、什么是长大。
谈话：孩子们，你们知道什么是长大吗?有哪些变化?
小结：长大真是一件开心的事情。
二、小动物们长大了吗?
1.观看PPT,欣赏故事第1—5段。
今天森林里特别热闹，小动物们在讨论自己是不是长大了，孩子们，你们想知道答案吗?
提问：孩子们，故事发生在什么时候?(暑假过去的一天早晨)小熊在干什么?小熊的朋友们都来了，他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?
2.出示动物图片，学说小动物们的语言。
小马是怎么说怎么做的?他的心情怎么样?(有表情地复述小马的话，并加上一定的动作)
小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)
小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)
3.体验小熊的心情。
提问：小熊做了一个什么动作?说了什么?(就是我没长大，好像还和原来一样)小熊的心情怎么样?是啊，大家都长大了，小熊以为就自己没长大，又难过又伤心。
三、感受小熊的变化，理解什么是长大。
1.观看PPT,欣赏故事第6段至结束。
小熊到底有没有长大呢?我们继续来听故事。
提问：小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗?那是为什么?小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?
小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
2.讨论：你长大了吗?体验成长的快乐。
①孩子们，你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?(长高、有力气、跑得更快)
②除了身体的变化，还有哪些以前做不到但现在做得很好的事呢?(洗碗、擦地板、分毛巾、打饭……)
③长大的`你们学会了这么多本领，能帮助别人做这么多的事，你的心情怎么样?(高兴、自豪)
小结：是啊，长大了变得越来越能干，这种感觉真好。希望在以后的日子里你们都能继续做一个善良、乐于助人的好孩子。
四、完整欣赏故事，学习讲述故事。
1.再次欣赏故事。
孩子们，这个故事好听吗?接下来我们完整地来听一遍故事，等会请你来表演小动物的对话哦。
2.幼儿分四组进行角色表演。
现在请你们选择自己喜欢的角色站好，要把小动物的表情和动作都表现出来，看谁表演的最像。
3.教师总结
篇8：宠物生病了
就诊前四部曲
1上网查询，多和其他养宠物的朋友交流。在一些大型宠物论坛、网站上，往往会有网友帖子，其中包含网友对各家宠物医院的评价，可以作为选择医院的参考。
2在选择宠物医院之前，先了解北京市动物医疗收费标准。消费者可以此作为消费价格的参照来选择宠物医院，但切记不要贪便宜。
3要看医院和医生的资质。开办宠物医院须取得《动物诊疗许可证》，还得到工商部门申请营业执照。宠物主人在选择动物医院时，一要看这家医院有没有《动物诊疗许可证》，二要看兽医有无职业资格证；还要观察医院的规模设备怎么样，以大型的宠物医院为首选。
4仔细辨别医生说的话。正规医院接诊时，都会先询问宠物的具体症状，并做些初步的物理检查，再决定是否需要做化验等检查。如果一家宠物医院从一进门开始就怂恿主人给宠物做全套化验等检查，而没进行详细的问诊和触诊，那您就要考虑这名医生的专业水平了。
学会聪明地看病
带上它的小被子
医院的诊台和输液台大多数都是金属的，爱宠直接卧在上边会很不舒服。所以，主人可以带上它平时在家用的小垫子或者小被单之类的铺在台子上，就不会那么凉了。考虑到卫生和方便，也可以选择成人纸尿垫，有60×60cm和40×60cm两种规格，铺在诊台和输液台上正好。
减少宠物之间的“亲密接触”
去医院的宠物当然是去看病的，所以尽量减少自己宠物和别的动物接触，可以有效避免交叉传染的可能。特别是爱宠人士会带着捡来的小猫小狗去看病，对它的健康情况根本就不了解；在这种情况下，与其他动物近距离接触无疑是有很大风险的。
输液时别让宠物乱动
输液室里人多动物多，看护好爱宠，不要让它乱动就需要主人的配合了。如果用的是普通的输液钢针，一定要仔细小心地看护，以避免跑针。有些药物输到皮下，不光会引起动物的疼痛，而且会很难吸收。如果你家宠物在输液时不听话，又紧张，那肯定是会动的。这时，留置针是个不错的选择，可以有效避免跑针的问题，但仍需主人配合抓住它针前的小爪子。
输液要耐心
有的主人看着滴得太慢，就自己调得特别快，这是不可以的。人输液过快的话都会难受，更何况是小动物，尤其是刚做完手术、体弱的动物更需要以合适的速度来补液。现在很多医院都配有输液泵，不仅可以恒定输液速度，还可以进行输液管路阻塞、输液完成的报警，方便主人的看护。输液过程中大多数动物会排尿一两次，是正常的，所以一定要记得在宠物身体下面垫上纸尿垫。
别抱着你的猫去看病
不要抱着你家猫去医院看医生，一定要把猫咪装在结实的猫拎包或笼子中。如果是放在笼子里，外面最好用布罩上，以免猫咪看到环境的变化而受惊。在宠物医院里常常能见到大狗，有些狗还在不停地大声吠叫，这些都会让猫咪非常惊恐。因此，一个结实、安全的猫包是非常必要的。猫包最好一直拎在手里，不要放在医院的地上或椅子上，更不要让自己的宠物在医院的地上跑来跑去。从医院回来之后，猫包或笼子要进行消毒，你也不要忘记洗手哟。
狗狗暴脾气？
如果你家的狗狗是暴脾气，有攻击性、老想去咬东西的话，可以用绷带轻轻地把嘴束住，项圈、犬绳在这种情况下都会派上用场，但一定要系牢固，在下巴下面要绑紧，在脖子后面打个活结。如果爱犬必须接受麻醉的话，提前8小时禁食，3小时禁水。把爱犬交给兽医时，最好在地上铺上毯子或是旧衣服，好让它俯卧在上面；然后轻轻抱起爱犬，放到毯子上。
急救小妙招
眼睛受伤：表现是狗狗的一只眼睛突然非常疼痛或一直睁不开。你要仔细寻找明显的异物，特别是玻璃碴等，然后小心地把它们弄走，也可以用眼药水给它清洗眼睛，将异物冲掉。不要把狗狗放在过于明亮的环境中，然后带它去看兽医。如果不能立即去就医，可以向它的眼睛里滴几滴有消炎作用的眼药水作为急救手段，并立即戴上脖圈，防止狗用爪子揉受伤的眼睛或用东西蹭眼睛。
车祸：你可能亲眼看见了车祸或是发现你的狗有明显受伤或是跛脚的迹象。这时候，如果需要的话给它包扎上，以防伤势加重。在明显流血的地方用冷敷压迫止血，但整体上要给狗狗保温、让它保持一个舒适的姿势。立刻与兽医联系，以得到更详尽的指导。不要让狗狗独自躺在地上。
中毒：可能会很急地发病、昏倒或肌肉痉挛。如果你看见狗在吞下一种为人所熟知的有毒物，可以通过让它饮大量的清水，进行毒物的稀释后，及时带去医院进行催吐。如果你的狗狗已经失去了知觉，就决不要用这些办法再试了，随身携带剩下的有毒物品及其包装，赶快去找兽医。
篇9：幼儿园中班《图书生病了》教案
活动目标
知道损害图书的行为是错误的。学习爱护图书的方法。
探索、发现生活中图书的多样性及特征。
乐于探索、交流与分享。
重点难点
重点：图书怎样生的“病”。难点：怎样让图书不“生病”呢?
活动准备
收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?
4、教师演示正确的`方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!
篇10：苹果树生病了的中班故事教案
活动目标：
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
活动准备：
1、挂图。
2、配乐故事《苹果树生病了》。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图。
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
孩子安静听配乐故事《苹果树生病了》提问：
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？
4、咦，你看，这是谁来了？它在干什么呢？
（对了，啄木鸟正在给老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的虫子给捉光了，你看苹果树婆婆现在怎么样了呀？
5、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
6、你喜欢喜鹊吗？为什么？
7、喜欢猫头鹰吗？为什么？
8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们；同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。今天老师还请来了一些鸟客人呢，想看看吗？
1、出示鸟类挂图，幼儿认识。
2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类？它有什么本领？
（四）教育幼儿要爱鸟、护鸟。
鸟是我们人类的.好朋友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟小卫士。
（五）讨论怎样当爱鸟小卫士。
1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？
2、幼儿讨论。
活动延伸：
你们喜欢这些鸟吗？请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。
篇11：中班小熊生病了
活动目标：
1.知道生病的人需要大家的关心。
2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
1.图片：小朋友生病了
2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3.《健康歌》音乐。
活动过程：
一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。)
2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩。。。)
3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。。。)
4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?
2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)
3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢?
2.组织孩子打电话问候生病的孩子。
3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。
四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……)
2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。
五、活动延伸：
播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场
生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。
教学反思：
当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。!出自:快思老.师!小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。
篇12：“奶牛妈妈”生病了
小佳的情况并非偶尔，很多的哺乳妈妈都会遭遇到这样那样的疾病：
感冒发烧、腹泻、乳腺炎、牙疼……生病了，还能继续喂奶吗？
崔大夫这样说
看来，大部分的妈妈在遭遇生病的时候，都选择了暂停喂母乳。
我们提倡孩子6个月以前尽可能纯母乳喂养，世界卫生组织建议妈妈坚持母乳喂养到孩子2岁。这是一段不短的时间，在哺乳期很多妈妈都会遭遇生病的困扰，这时候要不要给孩子坚持母乳喂养，是她们很纠结、很矛盾的一个问题。
母乳喂养禁忌很少
母乳喂养其实禁忌很少，只要不是乳房局部出现严重感染（比如乳腺炎），不是传染性疾病，不是特别药物治疗期间，都可以继续喂母乳。不要因为一点点不适就中断母乳喂养，这样会影响到乳汁的分泌。如果确实需要暂时停喂母乳，妈妈也要定时用吸奶器将乳汁吸出来，直到可以正常母乳喂养，这样做能保证乳汁的分泌不会减少。
大小三阳也可以喂母乳
有的妈妈乙肝检查结果是表面抗原呈阳性，也就是大三阳或小三阳，通常认为只要查到乙肝有阳性记号就不能喂母乳，这是不科学的。只有妈妈血中的乙肝病毒DNA载量超过106，才不能喂母乳，与大、小三阳没有直接关系。应该检查血液中的乙肝病毒DNA的载量，也就是乙肝病毒在体内复制的情况，如果没有复制，那就说明没有传染性，就可以哺乳。
选择安全的药物
很多时候，妈妈们感冒发烧，都会选择多休息多喝水，或者用点食疗的方法，如果用这些方法能够对抗疾病当然最好。但如果不能解决问题，一直扛着也不是办法，这种情况还是要通过吃药来缓解病情。事实上，很多药物在哺乳期是可以放心使用的。比如，妈妈感冒发烧了，如果采用物理降温的方法不能有效退烧，可以选用以对乙酰氨基酚为单一成分的退烧药，如扑热息痛等，也可以用布洛芬，退烧效果好，对宝宝也比较安全。
篇13：中班小熊生病了
设计意图：
让幼儿明白生病时需要别人的关心和照顾，同时引导幼儿结合自己的生活经验，说说当自己的亲人或好朋友生病的时候，自己应该怎样做。培养幼儿从小学会关心他人。
活动目标：
1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。
2.让幼儿了解如何照顾病人。
3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：
活动重点：
说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。
活动难点：
让幼儿学会怎样关心他人。
活动准备：
图片、动物头饰
活动方法：
通过看图引导幼儿学会关心他人，我采用了提问法、引导法、游戏法。
活动过程：
一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1.小朋友，今天我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了?
2.小朋友，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?(文章出自.快思教案网)谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)
二、师出示图片，理解内容。
1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?
2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)
3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?
问：鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾，现在她的心情怎么样?
4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。
5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。
三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。
1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。
2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。
四、小结
每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。
教学反思：
这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》，让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾，同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关心和照顾你;第二环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关心和照顾，又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰，因为幼儿都有生病的经验，她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼，随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完美。
篇14：中班小熊生病了
设计背景
随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!
活动目标
1、知道损害图书的行为是错误的。
2、学习爱护图书的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：图书怎样生的“病”。
难点：怎样让图书不“生病”呢?
活动准备
收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?[教案来自：快思教案网.]
4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!
篇15：中班小熊生病了
【活动目标】
1、知道生病的人需要大家的关心。
2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
1、图片：小朋友生病了。
2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3、《健康歌》音乐。
【活动过程】
一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1、这个小朋友怎么了?对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……)
2、当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩……)
3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事……)
4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，(教案出自：快思教案网)可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?
2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)
3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢?
2、组织孩子打电话问候生病的孩子。
3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。
四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……)
2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。
3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。
小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。
五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。
生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。
【教学反思】
当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。
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