【教育随笔】蒙氏教育独立性的培养
对蒙氏教育产生兴趣仅仅是因为一个老师一句话，“孩子不教不会，不是像有些老人说的孩子现在还小，长大了自然就知道了。”就是这句话印象太深刻，因为自身有小孩的原因，家里也是经常有这样的情况，我们在教育孩子的时候，老人总会说这么小的孩子他懂什么呀，大起来自然就知道了。
随着后来越来越多的去了解蒙氏教育，慢慢的接触蒙氏，觉得蒙氏教育的理念真的很好很受用。蒙氏教育大致包括:日常生活教育、感官教育、数学教育、文化教育、语言教育、五大部分。其中比较有特色的是日常教育、感官教育、数学教育。他们之间注重培养的能力是不一样的,但又相辅相成,互相渗透。嘟嘟小朋友是刚到我们小蒙班不到三个月的孩子，从开始上幼儿园的哭闹到后来能跟妈妈微笑着道别，从对上蒙氏课的非常抵触到能独立完整地操作一项工作，孩子的进步是有目共睹的，重要的是我们注重培养孩子独立自主的性格......
在工作中，遇到过这样一件事，一次午睡起床后，小朋友们都在自己穿衣服穿鞋子准备回教室。嘟嘟小朋友今天刚穿了一双新鞋子，不太好穿，他穿着穿着，心里就有些急躁，一边跺脚，一边用眼睛望着我，想让我去帮他穿好鞋子。
我看到其他小朋友都已穿好衣物，心想免得耽误时间，真想帮穿好算了。但我还是忍住了，走过去摸摸他的头，然后对他说：“今天的鞋子是有点紧，可老师相信你，不着急，慢慢就会穿好的。”嘟嘟听了我的话，点点头，情绪稳定了下来，重新开始穿鞋子。当他独立完成这件事时，我看到他的脸上露出了自信的笑容。我对着他竖起了大拇指。第二天，他穿的还是同一双鞋子，我故意装出要给他帮忙的样子，他连忙摆手：“不用你帮忙，不用你帮忙，我已经会自己穿鞋子了。”看他充满信心的又一次自己动手顺利的穿好鞋子后，我相信在他的心里一定为自己的独立而自豪。我庆幸给了孩子一次学习独立的机会，尊重了孩子的意愿
通过这件小事，使我深深体会到帮助孩子独立的要决，除了“放手”之外，还应该给予孩子“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励”。哪怕孩子的动作缓慢、笨拙，也不要紧，因为这正是他们学习独立的必经之路!老师和家长们的一句鼓励，将给予孩子莫大的支持，让他们体验到自信、自主的喜悦，也培养他们独立的意识。
还有一次，在上蒙式课时，我们组安排的是让孩子自由操作教具，大部分宝贝能自己选择合适的地方铺工作毯、拿小垫子接着选自己喜欢的工作进行操作。这时我看到嘟嘟小朋友拿着工作毯横放放竖放放，不知道怎么铺。
我并没有直接帮孩子铺，而是观察了一会，然后轻轻地走过去问，请问需要老师的帮助吗？“老师，我自己能行！”他坚定地说！眼睛里充满了自信～我说：“好的，宝贝，老师相信你可以的！”接着他慢慢地想起来了铺工作毯的方法，成功了！从此，嘟嘟小朋友更加自信了～而我也发自内心的为孩子高兴，觉得一切都是值得的！
做做为一名蒙氏教师，在教育孩子的过程中，使我渐渐懂得充分尊重孩子，聆听孩子的心声，还要特别重视观察孩子和了解孩子，从而真实、准确的把握孩子的内心世界。明白孩子们真正所需要的，以便在孩子学习独立时，给予最大的支持与鼓励。
“每个人都要为自己的人生负责”。这是我们作为老师和父母要早点传递给孩子的！让我们充分信任孩子、适当地放手让他们自己去做吧！要知道，现在社会发展变化迅速，科技发展日新月异，环境的变化也很大，这就要求孩子们必须有足够强的独立能力和坚强的性格，才能适应这个社会的发展，将来做对社会有用的人！
蒙氏培养的是一个人,是一个健全人格的人,他不能光是拥有知识,他更要懂得怎样做人,怎么样对待自己,怎么样对待他人,怎么样对待社会。
孩子的成长只有一回，在陪伴他们面向成长之路时，让我们用更大的耐性与包容，帮助他们一步比一步踏得更稳、走的更平、也更富有生命力与朝气。
曲周县幼儿园小蒙班黄老师
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