第5章

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2024-09-14 12:42

第五章:儿童认知的发展儿童心理学*主要内容婴儿期的知觉和认知发展儿童期的认知发展:皮亚杰的理论儿童期的认知发展:信息加工理论认知发展的领域特殊性研究*认知发展:人类各种认知能力随年龄增长所发生的有序而相对持久的变化。*婴儿期的知觉与认知发展婴儿感知觉发展研究方法婴儿知觉发展的量表评定格赛尔发展量表丹佛发展筛选测验新生儿行为评定表贝利婴儿发展量表婴儿知觉无能假设*婴儿期的知觉与认知发展婴儿感知觉发展研究方法婴儿知觉发展的量表评定婴儿知觉发展的实验研究注视偏好范式如,人脸偏好(出现偏好,说明婴儿的知觉系统能区分两个刺激,也能判断因而倾向于注意什么)新技术——眼动议的使用*婴儿期的知觉与认知发展婴儿感知觉发展研究方法婴儿知觉发展的量表评定婴儿知觉发展的实验研究注视偏好范式习惯化与去习惯化范式定向反射(吸吮行为、心率等发生变化)吸吮行为发生改变,表示婴儿能区分两个刺激之间的差异研究步骤:第一步——习惯化;第二部——去习惯化这些研究方法可以为研究者提供三方面的信息:(1)婴儿的知觉辨别能力;(2)知觉偏好;(3)再认记忆能力***婴儿期的知觉与认知发展婴儿感知觉发展研究方法婴儿的感知觉发展听觉检测——能听到什么正常产期前几周,婴儿的听觉系统就开始动作了孕25W,对声音有生理变化和身体运动的反应孕28W,对靠近的声音反应为闭目新生儿,听觉阈限比成人高10~50分贝随着年龄增长,听觉敏感性逐渐接近成人,并表现高频音的听觉发展早于低频音*婴儿期的知觉与认知发展婴儿感知觉发展研究方法婴儿的感知觉发展听觉检测——能听到什么辨别——知觉到声音的差异5-8月的婴儿能区分以2%速度渐变的声音频率(成人1%)辨别能力随年龄增长逐渐接近成人低频音比高频音更具有安抚作用新生儿对人类嗓音频率范围之内的声音特别敏感,他们生来就准备对任何人类语言的声音作出反应。小小婴儿就能辨别出大量的言语声音之间的细微差异,如“ba”和“ga”、“ma”和“na”以及短元音“a”和“I”。*

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