10 部编版三年级上册语文在牛肚子里旅行课时训练.doc
10 在牛肚子里旅行 第一课时 1.看拼音，写词语。 lǚ zán lián jiù mìng pīn （ ）行 （ ）们 可（ ） （ ） （ ）写 2.选字填空。? 以???已????己? （??）经?? （??）前? （??）为?? 自（??）? （??）知 ? 因???应? 答（??）? 原（??） (??)该?? （? ）此??（??）为 3.填上适当的词。 勇敢的（ ） 高兴得（ ） 笑眯眯地（ ） 拼命地（ ） 第二课时 1.选词填空。? 开发???开拓???开辟????发掘? （1）浦东外高桥保税区是新（?? ）的（??）区。? （2）没有考古学家辛勤的（?? ），就没有秦始皇兵马俑的出现。? （3）邓小平爷爷是改革开放的总设计师，是新世纪中国的（? )者。???????? 2.根据要求写词语。? 表示心里高兴的词语： 表示心里痛苦的词语： 表示天气炎热的词语： 表示天气寒冷的词语： 3.用上加点的词语仿写句子。 （1）我要是一答应，就会被青头发现。 （2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那条牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 4.给下面一段话加上标点。 当然有用 等一会儿牛休息的时候 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里 然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀 你一定能出来的 谢谢你 红头的声音小得几乎听不见了 它咬着牙不让自己失去知觉 参考答案 第一课时 1.旅 咱 怜 救命 拼 2.已 ?以? 以 ?己??已 应??因??应??因??因? 3.蟋蟀 合不拢嘴 说 挣扎 第二课时 1.（1）开辟 开发 （2）发掘 （3）开拓??????? 2.喜笑颜开 笑逐颜开 心旷神怡 心满意足 心花怒放 心如刀割 悲痛欲绝 痛不欲生 肝肠寸断 悲痛万分 骄阳似火 烈日炎炎 汗流浃背 炎阳炙人 烈日当空 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 3.（1）要是你努力学习,你就会取得好成绩。 （2）尽管今天风很大,天很冷,可是我还是要上班。 4.“ 。 ， ， …… ， 。” “ ！” 。 。 《在牛肚子里旅行》教学反思 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一些科学小知识。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.运用朗读对话进行教学突破，历来是老师们教学中重点关注的内容。本课红头与青头间的对话?构成了文章的主要内容。于是课上我放手先让学生自主朗读，再分角色朗读，从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难和危险时，尽自己最大的努力帮助朋友是一种美好的品质，在进行朗读指导时，学生将青头的话再三指导，使得学生感受到青头的话是句句激励红头，给了红头信心的作用，从而让学生在反复阅读的过程中，感受到语言的魅力，话语的力量。 2.在教学的结尾，我提出了这样一个问题：“在红头遭遇困难时，是青头给予了帮助与鼓励，那青头凭借什么才能做到这些的？”学生们各抒己见，滔滔不绝，感受青头的临危不惧和对朋友充满真挚的情感，最重要的是它有着丰富的知识同时能够灵活运用，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶，自然而然地课文的情感价
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