国赛一等奖经验分享！高校教师教学创新大赛获奖关键要素在这里！
为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，中国高等教育学会定于2023年11 月启动第四届全国高校教师教学创新大赛。这个比赛是含金量较高的国家级赛事，赛制分为校赛、省赛和国赛，层层选拔，那教师要怎么通过选拔晋级国赛获奖呢？今天跟大家分享高校教师教学创新大赛获奖的关键要素。
信息技术的合理使用
现在教育教学提倡教师使用信息技术去弥补传统教育教学的不足，在运用信息技术教学时，要以学生为主体，信息技术只是辅助手段。有的教师以为信息技术融入教学，就是把“技术”玩出花、多次使用不同的“技术”，这个是错误的，在教学中应把信息技术恰到好处的应用在教学环节中，比赛比的是教学效果而不是技术。比如教师说到比较难理解的概念或者原理时，教师可以运用动画或者视频等素材帮助学生去理解，让学生会“运用、融合”，这样既能让学生对知识有了全面掌握和理解，提升教学效果，又不喧宾夺主、淡化课堂上的学科特色。
课堂思政的融入
当今培养学生的思想道德素质已经成为教育的重要任务，大学教师要完成立德树人的根本任务，要把思政融入到专业课中，根据专业课的特点，深挖专业课程蕴含的思想政治教育元素，把“思政育人”和专业建设有机融合，培养学生的社会责任感、爱国精神、批判思维和创新能力等。比如医学类专业课程，教师可以在教学时加强学生的医德医风教育和医者仁心教育，在培养学生精湛医术的同时，要引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，珍爱生命，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力。
善于总结和归纳教学理念
教学理念是教师开展教学工作的主导思想，教师只有不断更新教学理念，大胆创新，总结和归纳，才能用更科学、更先进的教学方法开展教学工作。教学理念可以以学生为主体，一切以学生为出发点，用发展的眼光看待学生，这样才能更好地制定教学计划，最终获得理想的教学效果。比如教学理念以学生为主体，那教学设计就可以以学生为出发点，根据学生基础差、底子薄的特点展开设计，使学生在有效掌握课堂所学知识的基础上，还可以让学生有能力根据所学知识进行自主创新或拓展训练。
语言表达真实，有条理
在教学时教师语言要精简避免口头语，语音语调要有起伏和感染力，可以反复磨课，不断调整，互动过程中要注意倾听学生的回答，恰当地点评，同时学生的回答如果出现了错误，也要选择恰当地方式指出，把握课堂的生成性。教师还需要注意自己的教态，穿着端庄大方，肢体语言也要自然得体，不要拘谨害怕，放平心态，失败了不可怕，总结经验下一次再来也可以。
以上就是教学创新大赛获奖关键要素，想了解更多教学创新大赛内容请关注众师云社区。
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