新闻时评：领养小动物的启迪
刘宝庆
据报道，深圳市野生动物园在六一儿童节这天，小朋友可将喜好的小鸡小鸭等小动物领回家饲养。小朋友领养小动物算不上新闻，但他在SARS阶段，人与动物出现“摩擦”的时候，就算得上新闻了。其背后彰显的是环保意义。SARS来了以后，人们一古脑地把“脏水”都泼向了我们人类的朋友———动物，这有失公平，说得明了一点，是人类侵害了动物而“惹火烧身”。现在，深圳动物园让小朋友领养小动物正是基于这一认识。
小朋友领养小动物的意义在于，让孩子们从小养成爱护动物，保护动物的意识，这一点地处黄海之滨的全国生态示范县———江苏省大丰市就做得很好，这里有闻名遐迩的麋鹿自然保护区，人与动物在这里和平共处，这些得益于该市在小学生中常年不懈开展环保第二课堂，学校和环保局、生态办公室等部门“攀亲”，请他们讲“鸟语花香”对大自然影响等知识课，第二课堂的开设，使小朋友提高了环保意识，成为一支活跃在乡间的小小环境监察队。
让小朋友领养小动物告诉我们，环境教育要从娃娃抓起，人类的生存环境依赖于环境保护，需要一代代人不懈努力，国民环保意识的增强仅靠一两次“领养”之类的活动是不够的。据悉，日本在小学普遍开设“垃圾课”，这一举动妙不可言，“东洋人”都知道提高国民环保意识必须从娃娃抓起，我国地大物博，人口众多，环境保护工作任重道远。笔者建议，不妨在小学设立环境与人类、动物与人类课，以课堂渗透与社会实践相结合的环境教育，培养学生“保护环境光荣，破坏环境可耻”的强烈意识。
当然，环境保护离不开成年人的环境意识的提高，更离不开行动上的自律，现在人们吃野味的陋习还没有得到根治，国家工商局和林业局已向“野味店”发出了“通牒”，立法部门正准备立法，国人吃野味的陋习将得到遏制。这是动物之大幸，也是人类之大幸。让我们从小朋友领养小动物中得到更多的启迪。（晓航／编制）
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