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影响农村学生心理健康的家庭因素及对策.doc全文

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2024-10-02 08:44

影响农村学生心理健康的家庭因素及对策　　中学时代是个体身心加速发展的特殊时期，是从幼稚逐渐走向成熟的关键阶段，同时也是动荡、冲突、危机频发的“矛盾”时期。时下，很多学生在追求独立和建立自我的过程中，他们经常会发生迷茫、自卑、胆怯、自私、虚荣、孤僻、嫉妒、任性、骄横情绪、抑郁等不良心理。表现在学习生活上则是敏感、焦躁、烦恼、厌学、缺乏自信、恐惧考试、经不起挫折、人际关系不良等，被心理学家称为“心理断乳”时期。其主要原因是受后天环境的影响，尤其是家庭因素所致。　　一、影响中学生心理健康的家庭因素　　１．不当的教育方式。现在的中学生大多数是独生子女，他们从小就受到父辈、祖辈过多的关爱，是家中的“小皇帝”，尤其是许多家长外出打工，子女的教育完全落在了祖辈身上，溺爱骄纵的家庭教育使子女任性自私、傲慢无理、贪图享受，生活在一种衣来伸手，饭来张口的安逸环境当中，遭遇挫折，经历磨练的机会很少，适应能力较差，一旦遭受失败，都会对他们的心理造成很大的负面影响。与此相反，个别家长则实行专制教育，把孩子当成笼中的小鸟、绳索下的宠物，对子女过分管束却缺少沟通，这类学生容易形成自卑、怯懦、对立、仇恨等心理问题。　　2.过重的学习负担。现今的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，学习成绩已成为农村家庭互相攀比的一个重要内容，孩子成为家长互相攀比的载体。部分家长只盯着孩子的学习成绩和考试分数，目标过高，一旦子女不能完成，就严厉批评甚至体罚，从而导致子女自信心降低，产生自暴自弃、退缩、失落等心理现象。学习成绩成为压在子女头上的重大负担，成为影响中学生心理健康的主要因素。　　3.不良的家庭环境。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行、一举一动直接影响着孩子的成长。家庭关系和谐、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，就能给子女的健康成长创造一个良好的环境，就会使子女从小养成良好的行为习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止粗鲁，对子女的成长是极为不利的。另外，家庭结构缺损，家庭关系不和，子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。　　二、消除学生心理障碍的对策　　1.理解和尊重子女。孩子的种种逆反行为，有来自孩子生理和心理的内在因素，也有因父母教育不当、不理解孩子的外在因素。随着年龄的增长，孩子生理、心理上发生了巨大变化，表现出成人感、独立感的增强，认识自己、塑造自己的需要产生。他们一方面需要大人的理解、支持，另一方面又以为自己长大了，想摆脱大人的管束。面对孩子的表现，首先父母要顺应孩子生理、心理变化的规律，逐步改进教育方法。其次，尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权，与孩子谈话应平等商讨。第三，要信任孩子，做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界。第四，家长要成为孩子的榜样，做孩子的表率，与孩子一道学习，与孩子共同成长，为孩子的学习生活提供必要的条件，营造良好的家庭氛围。　　2.与孩子多进行平等的心灵沟通。一是应学会尊重孩子的“隐私权”，不要轻易去过问孩子的“隐私”，以免造成孩子对家长的不满情绪，产生新的沟通障碍。二是要注意亲子教育，应全身心投入孩子的教育，不断学习，提高教子能力，以赢得孩子的尊重与爱戴。三是多赏识少批评，时刻了解、欣赏、赞美、鼓励孩子，以便增强孩子的自尊与自信。四是要与孩子平等相处，学会倾听孩子的心声。实现孩子与家长沟通的愿望，不要经常以命令式的口吻命令孩子，要学会倾听孩子说话，及时了解孩子的内心世界。五是不要以自己的孩子与别人做对比，以免出现片面评价孩子的问题，使孩子心理受损。　　3.对孩子的期望值要符合实际。一是对孩子的目标不要太高，太高了就会让孩子感到父母的期望就像大山一样压在自己的头上，恐怕目标不能实现，心理压力过大，便会产生放弃的心态，产生厌学的情绪。二是不能强行给孩子设计未来，而是尊重孩子的个性，尊重孩子自己的选择。三是对孩子的要求也不能太随意、太宽松。家长对孩子的要求过低，甚至是一种放任的态度，对孩子来说，势必产生惰性。　　总之，没有不对的孩子，只有不对的方法。适当的鼓励是必要的，适当的惩罚也是不可少的；既不要放任自流，也不要约束太紧，要多一些指导、交流，少一些指责、埋怨，这样孩子的心理障碍便会减少。