创新创业实践
创新创业实践-课程内容规划（精选8篇）
篇1：创新创业实践-课程内容规划
《创新创业实践》课程教学内容
（试用，适用于车辆、交通专业）
第三阶段：《创新创业实践》（Ⅲ）
创新创业实施阶段，以创业实践为主。
主要内容形式：
1、专题创业设计，分组实施，题目自拟。
考核方式：
1、提交创业报告
下周一（6月30日）下午5点前，以班为单位，收集本班的所有组的创业报告，交到院楼北210B。
车辆工程系
2013.11.7
篇2：创新创业实践-课程内容规划
【摘 要】以《拼布艺术》实践课程为主要研究对象，分析了拼布艺术的发展现状，结合我校服装设计与工程专业的“艺工结合、政商产学合作、协同培养”的专业特色，提出《拼布艺术》课程创新创业实践教学新思路。并分析本课程的特色与创新创业实践教学的目的及意义，阐述《拼布艺术》课程创新创业实践教改及其具体实施方案。旨在探讨大学生创新创业实践教学，对于培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神具有积极意义。
【关键词】拼布艺术；创新创业实践；教学模式
长期以来，大学的人才培养目标简单的划分为研究型人才与应用型人才。传统的教育观念约定俗成地认为大学生在校期间学习文化知识与专业技能，毕业以后主要有就业、考研与出国等选择。在校期间的专业学习与毕业后的就业基本没有太多的联系，更谈不上良好的衔接。因此，培养出来的学生中有具备创新精神与创业能力的学生凤毛菱角，显然这是没有将创业教育提高到与传统教育等同的位置的结果。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高素质的创造性人才是经济社会发展的关键[1]。因此开展创新创业教育十分必要和迫切。
目前“拼布艺术”已经成为人们生活中装饰设计的一个重要组成部分，并不断发展。其具有创新创业教育的相关特征，因此，强化以拼布艺术创作等为主的相关课程建设，对于培养专业学生的创新意识和创业能力具有积极的意义。拼布艺术发展现状
拼布一词.英文为patchwork.朗文英汉词典对patchwork的解释为：“缝缀起来形状各异的杂色布片[2]。拼布也叫布艺拼贴，通常是把零碎的布块按照一定的规律或构图拼接而成，是一种实用兼具欣赏性的缝制艺术。拼布艺术同时具有实用功能和装饰功能。既可以制作实用性的物品，如：服装、服饰配件、手提袋、零钱荷包、抱枕、围裙及家居纺织用品等，又可以设计制作成纯欣赏性的艺术品，如拼布的壁挂、画作等，作为室内装饰性物品来观赏。
近年来，拼布艺术风行全球，欧美、亚洲等发达国家将拼布技艺作为艺术创作的一种手段，追求拼缝艺术原创设计。且拼布工艺由最初的纯手工逐渐转变为与现代的绗缝技术相结合的艺术门类之一。在日本、韩国、台湾及中国内陆等地，广泛流行，受到各界人士的大力欢迎和好评。十世纪初拼布艺术传引至日本，现代的日本妇女不但喜欢拼缝，而且将其列为艺术与家居生活的装饰表现，将此复古情怀展现于社会、人文、艺术及家庭生活中。在市场上，已经有很多关于拼布的专业杂志，并有专门销售拼布相关材料的商店。还有开办专业教授拼布课程的培训班，在日本拼布艺术已经成为一门人人可学的文化艺术课程。
后期的拼布艺术也逐渐流入中国市场，先在台湾地区兴起，后来在内陆迅速传播，很快成为国内大中城市妇女、朋友闲暇娱乐的艺术生活方式的选择之一。台湾的拼布课程主要分为普通班和高级班。普通班是短期班，主要是认识拼布的各专业术语、拼布工具、布料的选择、布料拼接的技巧与针法等，还有一些日常用品的缝制创作，如抱枕、手提袋、零钱包等，短期即可见成效，结业时还颁发国际认可证书。而高级班则是长期的，通常需要一年以上的学习，除了拼缝技巧，图形的制图等要求外，配色及设计创作的训练是最主要的。
事实上现代拼布艺术只是我国万千传统手工布艺中的一种，早期小孩子穿的百纳衣，盖的百纳被，及其水田衣，以及各少数民族的贴布绣等都是拼布的表现手法。作为拼布起源地之一的中国大陆，中华拼布曾一段时期流失而默默无闻，长期以来被我们所忽略，不予重视。大量的外来拼布工艺进入中国，甚至有将中国拼布认为是由欧洲传入的误判。正是因为这项技艺在国内曾一段时期流失，没有被广泛的推广和传播，不能被更多的人了解和接受。现今，中华拼布艺术又属于起步阶段，北京、广州、上海等各大城市陆续创办拼布工作室，多次举办国际拼布艺术展，大大促进了我国拼布艺术的发展，为我们更好的学习拼布技艺提供了一个更加广阔的平台。课程特色与创新创业实践教学的目的及意义
2.1 课程特色
2.1.1 拼布艺术的取材来源非常广泛
主要利用服装制作过程中所
生的边角面辅料来制作出各种饰品。根据不同布料的不同花纹及材质，我们可以设计制作出各种图案的小物品。这是对布料的一种充分利用，也是对布料本身一种更好的开发。通过碎布拼缝，将原本不被重视的废布料成为一种 “美”的产品。
2.1.2 拼布艺术具有很大的创意空间
拼布艺术所具有的清闲的制作情趣，独特的审美趣味，都能够使学生拥有自由发挥的创意空间，拓展学生的创意思维和实践动手能力。
2.1.3 拼布艺术具有很强的原创性
拼布技艺发展到现在已经成为一门艺术，原创的拼布作品具有独一无二的特性，传载的不止是一种物质性，更是一种精神性的共鸣。
2.1.4 拼布艺术可以提高学生的环保意识
通过运用拼布艺术手法去创作，利用废弃布料去创作，进一步增强学生的环保意识，提升学生的“变废为宝”的观念。
2.1.5 课程简单易学，具有很强的创新性
该课程无高深的理论知识，要求创新思维和动手实践，深受学生欢迎，为专业课融入创业教育改革奠定了基础。
2.2 教改目的
2.2.1 《拼布艺术》课程抛开传统的教学模式，开创学生课外创业教育，为学生提供新的创业方向。培养学生依托专业优势的创新创业能力。有利于将知识型传授转化为创新创业类实践，开阔学生的创新思维与视野，激发学生的创新创业意识。
2.2.2 构建较完善可行的《拼布艺术》创新创业教育教学方案设计，为艺术设计类及其他专业的课程教学进行创新创业教育探索提供有价值的借鉴和参考。利用以“创新”为核心的艺术设计专业，激发学生的活跃思维，培养学生的独立思考、创新设计能力与和实践动手能力，提升学生的专业创新意识与创业能力。
2.2.3 同时促进专业教师积极开展教学改革。使专业课程教育得到延伸，使创意设计与行业及社会消费终端结合，使创意课程与商业信息进行交流碰撞，从而不断推动着创业教育在市场上的实践与升值，实现部分优秀学生的优先就业。
2.3 教改意义
2.3.1 创新教学模式，有利于将创业教育与专业教育融合与渗透
通过本项目改革使得创业教育不再是孤立的教育行为，与专业教育有机相融。利用专业优势进行创新创业教育，对创新创业型人才培养有重要意义。
2.3.2 改善学生学习导向
改变学生变被动学习为主动学习，变“闭门造车”式的专业学习为开放式学习，强化学生专业学习中创新创业思维，以及市场需求导向和学以致用的营销导向。对激发学生的创新创业热情，培养学生的创新创业意识，提高学生的创新创业能力具有很强的促进作用。
2.3.3 改变学生依托专业的创新创业能力不足的现状，使学生在专业创新创业中得到更加有力的专业支撑。
2.3.4 加强产学结合，促进学生作品走向市场，融入市场。课程创新创业实践教改及其具体实施方案
3.1 创新创业教改
3.1.1 在知识经济时代，创新创业教育已经成为一种新的教育思路，因此加强对大学生创新创业实践能力的培养是非常必要的
以培养和提高学生的专业创新意识和创业能力为切入点开展教学改革。如：大学生创业项目校企对接恳谈会，通过作品展示与当面洽谈的方式促成产学研项目的深度合作、学校人才培养工作与企业的有效对接，为大学生，教师与企业三者之间搭建一个交流合作的平台，以实现校企合作的“无缝对接”，也进一步推进“项目进课堂”实践教学环节的改革，给学生提供更多的创新创业机会。
3.1.2 拼布艺术符合低碳生活和环保时尚要求
传统拼布艺术文化被现代生活方式选择与改造，可以是勤俭节约教育的一种形式，可以是开拓创造性思维，激发创新意识的途径[3]。变废为宝、物尽其用，从废旧材料的拆解、边角余料的重拼再创中寻找灵感，发现其利用价值，在保护环境、节约能源、实行低碳生活中发挥作用，这也成为服装设计师一个新的设计理念，为现代服饰设计带来多样、别致的服装造型和装饰变化。《拼布艺术》课程可与工艺课程相结合，便可利用工艺课程剩余的边角料来进行创作，既节约成本，又环保，培养学生勤俭节约的传统美德。
3.1.3 学生可结合实验室开放项目进行训练，同时也可以为学生进行自主创业提供一个很好的平台，注重对学生创造性思维的培养，以此提高他们综合能力与设计素质，使学生适应现代社会对设计人才的要求，真正做到与企业接轨、与社会接轨。
3.1.4 基于“专业-创业-学业”互动机制下的教学改革研究。建立艺术与技术、设计与市场相统一的教学模式，旨在培养出大批既有艺术修养、又有应用技术能力的现代设计人才
1）《拼布艺术》实践课程与专业特色相结合
服装设计与工程专业特色主要是以市场为导向，围绕行业转型升级的发展需要，将"艺术与技术结合，设计与文化融合，凝练“艺工结合、政商产学合作、协同培养”的专业特色。旨在培养学生的设计开发能力、工程实践能力、创新精神与职业素质 [4]。因此，在培养方案制定中增加《拼布艺术》实践课程，目的就在于通过更多更全方面的实践课程来提高学生的实践操作能力，培养艺工结合的新型人才。围绕专业特色与定位，将该课程的教学目标进行分层设计，并与校企联合，以及课外实践项目结合，由浅入深。
2）《拼布艺术》实践课程与创新创业实践相结合将专业课程与创新创业实践相结合的新思路，正切合服装设计与工程专业“艺工结合”的培养目标。《拼布艺术》课程自开课以来，我们多次举办展览，如：应邀参加温州市举办的国际时尚消费展，师生自行组织的校园课程展，深受社会市民和在校师生的欢迎，且企业也有合作意向，希望与我们团队进行相关项目的合作。学生便可以沿着这个方向继续发展，可以成立工作室，也可以开办培训班等形式，这样不仅为学生搭建一个创新创业平台，同时也为学生提供了一个就业平台。
3.2 具体实施方案
3.2.1 以研究方案为基础，完成课程教学的组织调整，把企业和市场的需求融入课程教学
先尝试以专业任选课开设《拼布艺术》课程，并面向全校学生开设公共选修课。在2014级的人才培养方案修订中已经将《拼布艺术》作为专业任选课，并于2014年3月开始成功面向全校开设两轮公共选修课，学生的学习兴趣浓厚，新鲜感十足，对这种实践类课程的学习非常认真，创意思维和创业理念大大提高，能够将所学知识更紧密的与企业和市场接轨，同时也为学生提供了一个新的就业机会。
1）修订教学大纲，完成考核内容的修订。通过调整课程教学内容、调整理论与实践的课时比例。课程教学大纲已经多次修订，由于专业任选课与公共选修课教学对象不同，因此设置不同的教学内容；在课时分配上，根据第一轮的经验，感觉实践课时偏少，学生更多需要的是实践动手操作，因此又将实践课时比例适当增加。课程内容包含基本技能训练、专业综合能力训练和创新能力培养等内容。
2）课程考核评分方法的修订
要求学生在掌握基本技法的基础上，加强技能训练，能独立进行设计与创作。在常规的评分标准基础之上，将学生作品是否参展、销售等形式也作为课程考核的一部分，这样也能进一步提高学生的创新创业意识。课程为确保成绩认定的客观性，对学生设计作品评价由2～3位教师评定。
3.2.2 按项目前期确定的教学方案和专业创新创业型人才培养目标需求组织教学，实施教学内容、教学方法、考核方式等的改革，并对课程改革进行跟踪和评估，了解学生的学习情况，进一步调整和完善方案
3.2.3 在课程教学过程中，对该课程融入创业教育元素进行深入的探索和调研工作，并且随着课程改革所取得的教学成果进行可行性评估。深入调研拼布艺术作品的市场情况，通过学生撰写课程学习体会了解课程教学效果和学生对此教学改革的意见和建议，分析和论证研究的可行性，确定最终研究方案
3.2.4 定期组织“请进来走出去”活动。邀请本行业创业者、资深人士来我院开展讲座与实践操作，参与课堂教学和课外实践教学，为学生介绍关于拼布艺术的最新信息，并与学生“面对面交流”。课程组成员定期出去培训学习，了解最新的行业动态，把更多的实践经验带回课堂
同时，通过开展学生作品展的形式，学生之间相互观摩、交流经验，并从中获得作品展示的成就感。这也是“走出去”的一种形式，2014年10月参加中国（温州）国际时尚消费展，学生的作品以展览并销售的形式展出，把学生的作品向社会展示，并得到了充分的认可，同时学生作品受到市民欢迎，展位前人流挤挤，部分作品出售，学生们还获取一定的利益回报，学生的成就感倍增，学习的积极性也大大提高。
3.2.5 引导和鼓励学生依托专业优势策划创业计划类项目、引导和鼓励学生依托专业优势进行创业实践等开展课程教学改革。积极组织和指导学生参加各类相关赛事，并且积极申报各类大学生创新创业项目、开放实验项目等课外学习活动，培养学生的创业意识结语
在创新创业教育思维模式下，必须更新教育观念，强化教育理念。服装设计与工程专业创新人才培养模式，注重培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，《拼布艺术》课程设置及教学目标一是开拓学生视野，提高创新思维，二是围绕专业开展创新创业实践教学，目的就在于培养出一批具有创业实践和创业精神的优秀创新人才。
【参考文献】
篇3：创新创业实践-课程内容规划
现代高校教育中, 提高学生的创业管理意识, 强调学生的动手实践操作能力, 已经成为刻不容缓的课题。培养综合素质高且实践能力强的, 具有理念与技术素养, 能够具有创业管理意识的高级技术型人才是各高校的核心教改内容, 而在所开设的理论课程中增设实验课程教学内容, 是重点也是难点。在此以心理学课程当中设置实验课程为例。以为今后在更多的理论课程中找出实验课程设置奠定一些基础。
二、教学中的实验课设置
普通心理学课程在心理学普及的今天, 已经成为很多专业作为专业基础课程开设的核心课程之一。近年, 强调实践、实验教学, 培养综合性素质的实践能力强的大学毕业生, 也成了心理学课程的重中之重。但是, 除了在有心理学专业的学校当中设有专门的心理学实验室外, 大部分非专业院校都是没有实验室设备的。因此, 在没有心理学实验室的非专业院校中开设心理学实验课程, 最为实用和容易操作、无需专门的心理学实验室的方法, 莫过于问卷调查法。如果在实验课的内容当中添加创业管理方面的知识和内容, 就更能够充分发挥理论课程中的实验课的真正作用。
心理学是研究人和动物的心理现象的科学, 它的研究方法主要包括观察法、心理测试法、实验法、问卷调查法等。其中问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷来收集其想要调查结果的资料的方法。问卷法是以设计好的问卷为工具进行研究, 因此它的目的性较强, 可以用来研究被试的多种心理特征、行为和态度。问卷法的最大特点在于它的标准化程度较高, 是严格按照统一设计和固定结构的问卷进行研究。就整个问卷法的研究过程来说, 问卷的设计、问卷的选择、问卷法的实施以及问卷结果的处理和分析等都严格按照一定的原则和要求进行的, 从而保证了问卷法的科学性、准确性和有效性, 避免了研究的盲目性和主观性。问卷法的另一个重要特点是, 它能在较短的时间内收集到大量的资料。所得的资料也由于问卷中的问题和答案都预先进行操作化和标准化设计, 便于进行定量处理和分析, 可以借助计算机进行处理和分析。所以, 目前问卷法在心理和教育科学研究的各个领域中的运用也越来越广泛, 特别是在某些主客观条件限制了其他方法的使用, 或需要以最快的速度收集尽可能多的数据资料时, 问卷法的作用就显得更加重要和突出。除了心理与教育科学研究上可以应用外, 在其他领域的研究上都可以使用。
三、实验课堂上的应用
心理学实验课程主要是教会学生简单的操作应用, 让学生在学完课程后对问卷法的最基本方式有一个大致的了解和认识。调查问卷的制作及实施, 一般按照“确定研究内容及目的→假设研究可能得到的结论→根据该假设设计或选用问卷→发放并回收问卷→数据分析→提交研究报告”的步骤进行。每个实验分为“实验内容、实验目的、实验要求、实验步骤、实验结论及总结”的六个步骤, 每个小组根据各组情况进行填写。实验操作的具体步骤如下:
1.研究内容的选择及问卷设计制作;
2.调查问卷的实施和数据的收集;
3.查问卷的整理及数据的输入;
4.数据的分析与结论。
四、总结
在实验课堂上运用问卷调查法的制作及实用, 在很大程度上锻炼了学生们的实际动手操作能力, 课外实践能力, 以及统计分析能力。同时, 不限制学生的思维和想法, 把创业管理教育融入其中, 让学生们既从根本上了解了最为广泛应用的问卷调查法的实际应用过程, 又在实际性的操作中对今后的创业管理有了一定的认识。但是在操作的过程中也存在缺陷, 首先, 因为实验课程的学时较短, 无法在课程上系统地讲述心理学研究方法和数据统计分析原理, 只能教会学生如何使用, 这使得学生在进行实验时有一定的误区, 需要花大量的课外时间查看资料。其次, 问卷的编制是一个严谨的过程, 需要一定的专业知识和时间、经费, 并且自编的问卷还要经过可靠性分析后再次实验才能准确, 所以一定程度上学生设计出来的问卷只能是做到了解问卷法的过程, 而无法对设计出来的问卷真正做到实际使用;另外, 创业管理是一个很广泛、很深奥的课程, 单凭一门课程的实践只能对此有一些认识, 而达不到真正理解和掌握。在这一些存在的问题上, 我们今后在编排实验课程时也应该要做到提前预计, 尽量避免, 使学生在实验课上做的实验真正能够结合今后的就业创业当中。
摘要：培养大学生的动手实际操作能力、提高创业就业能力已成为高校教育中的重点。在此以心理学理论课程中增设实验课程为例, 对高校理论课程中的实验课程的设置方式及方法进行探讨。并且可以在实验课程中, 让学生对心理学研究方法有一个大致的了解;在进行问卷设置、回收问卷并整理数据进行分析的过程中, 提高学生的创业管理意识, 培养和锻炼学生动手操作能力。
关键词：理论课程,创业管理,心理学,实验课程,问卷法
参考文献
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篇4：创新创业实践-课程内容规划
1.Library，Shandong Sport University，Jinan 250102，Shandong，China;2.Foreign Languages Department，Hebei Institute of Physical Education，Shijiazhuang 050041，Hebei，China
创新创业教育始于美国，而后由美国和欧洲的一些高校如芝加哥大学、麻省理工学校、斯坦福大学等率先开展起来的，目前已形成了比较系统的教学体系，构建了完备的培养模式，进入了发展的成熟阶段。与欧美发达国家相比，我国高等教育对创新创业教育理念的正式回应始于上世纪末，之后随着我国大学生就业矛盾的不断加大，创新创业教育得到了政府和教育部门的重视，高等院校以各自不同的形式实践探讨创新创业教育工作，形成了学科型、实践型和综合型等多种模式并举的教育体系，但普遍缺乏深度认识，显现在设置的创新创业教育类课程与学科专业特点结合不够，与专业学生实际需求存在差距，影响着教育实效，也制约着创新创业教育工作的深入发展［1］。为此，本研究结合体育院校实际与体育大学生特质，遵循创新创业教育、素质教育和专业教育与就业教育相结合的原则，研究提出了以拓宽知识结构和提高人文素质为教育目标，以掌握创业实务知识、了解创业基本过程和提高创业技能为教学目标的创新创业教育课程体系，设计了与之相匹配的学习模型，以期为体育院校创新创业教育教学工作提供参考依据与教学范式。
1 体育院校创新创业教育课程开设状况分析
我国产业结构的调整与升级，带动了流通与服务行业的迅猛发展，体育产业也随之呈现出旺盛的生命力，大学生就业取向由传统就业方式转变为多元化的发展格局，更多的新型岗位需要具有创业素质的体育大学生去开拓创业。然而，目前的体育专业教育过多地注重体育基本知识传授和体育技能的培养，造成毕业生普遍缺乏创业需要的素质和能力，严重制约与影响着体育大学生创业之路的选择。追其原因，多种因素交织并举，但体育大学生的知识结构单一、实践能力不足以及缺乏专门的创新创业教育培训是其主要制因。为弥补专业教育的缺位，必须大力加强专业教育教学改革，不断优化教学内容，推行创新创业教育，建立与市场人才要求相一致的教学内容，让学生掌握一些体育学知识体系之外的管理知识、营销知识、财务知识和法律知识，以及谈判、商务、市场营销等职业技能。调查结果显示，绝大多数院校并没有给予创新创业教育工作足够的重视，专业培养计划中设置创新创业教育类课程的寥寥无几，仅有个别院校开设了公共选修课，而且还缺乏教材，没有统一的教学大纲，没有形成比较成熟的教学手段和教学评估标准。同样一门课，不同的教师讲授的内容参差不齐，同样也缺乏具备相关学科理论知识和一定创业经验的师资，亟待需要建立一套以培养学生创新精神、创业意识和提高创业素质为目标的创新创业教育课程体系，这对促进学校创新创业教育工作，实施开展创新创业技能专门培训，为社会培养输送更多的具有较强创业素质的建设者，将起到前所未有的教育效能［2］。
2 体育院校创新创业教育课程结构与教学内容分析
“课程”一词作为教育术语，意思是指学习者在一定目的、计划指导下的学习“进程”与“安排”。广义上是指为实现学校培养目标而列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的课程设置和开设顺序的总和，狭义上是指某一门学科［3］。创新创业教育作为一种新型的教育理念和载体，具有明确的培养目标和特有的课程体系。高校实施创新创业教育，建立的课程体系既要彰显创新创业教育特性，又要围绕创新与创业过程中的知识与技能需要设置教学内容以及构建学习模型。课程要突破专业和行业壁垒，拓宽涉及专业，丰富知识结构，让学生能够根据个人需要选择教学内容和接受针对性的训练，从而组建个性化的知识结构，掌握创业相关技能。学习模型要具有创新性、针对性和可操作性，能够促进学生对新知识、新技能的理解与掌握。基于创新创业教育在内容和形式上与传统教育及传统就业教育的区别，设计了彰显体育院校特点的创新创业教育课程结构、教学内容和学习模型。
2.1 创新创业教育课程结构
创新创业教育终极目标是培养具有创新意识、创业心理品质、创业知识和创业能力的应用型人才［3］。构建创新创业教育课程体系时要充分考虑知识、能力和素质的综合培养需求，开设的课程要有助于学生掌握创业知识、磨练创业能力和熏陶创业者特质，只有这样，才能充分体现创新创业教育内涵与教育效能。根据目前体育院校专业人才培养方案的课程设置原则，创新创业教育课程可以分为公共必修课程和选修课程，教学计划进度与内容安排要遵循递进原则，第一、二学年针对全体学生开设创新创业公共必修类课程，侧重传授通识性的创新创业知识，第三、四学年开设创新创业选修课程，对有创业意愿的学生传授专门性的创业知识、创业技能和创业模拟训练，学生结合个人需求选择不同模块课程的学习。创新创业教育课程结构见图1。
图1 创新创业教育课程结构
2.2 体育院校创新创业教育课程教学内容
2.2.1 创新创业通识类必修课程教学内容
课程目标是激发学生创新思维与创新创业活动的欲望，掌握创新思维方法、创业基本知识和相关社会研究方法，具备一定创新技能、创业心理品质与创业能力，清楚创业者应具备的基本素质，了解体育产业发展状况以及创业政策规定。教学内容:创新技能与方法;创业者基本素质;国内外成功创业案例;成功创业者的行动、态度、习惯和战略;体育市场的发展状况与面临的创业机会;创业计划书编制原则;社会调查方式;公文写作与技巧;国内创业政策与规定。
2.2.2 创新创业选修方向课程模块教学内容
为确保学生能够接受到系统的教育与培训，各专业可以设置创新创业选修方向，围绕创业过程中的知识需求与创业技能训练设置课程模块。
模块一:商业计划与融资类课程。课程目标清楚制定商业计划的重要性，掌握商业计划书编写原则与方法，以及融资等方面的知识与方式。教学内容:商业机会;风险投资商的投资基本方式;创业融资途径与方式;创办企业方式;商业经营基本程序等创业实务知识。
模块二:市场营销与策划类课程。课程目标是让学生清楚市场调研的途径、方式以及营销计划制定的基本技巧和方法。教学内容:消费者行为;市场分析方法;市场营销策略与计划;市场销售策略与方式;谈判技巧与方法。
模块三:企业管理与法律类课程。课程目标是让学生清楚创业过程所需要的管理知识与法律常识，掌握管理类知识与相关法律规定。教学内容:企业管理;人力资源管理;税收制度;相关法律与税收制度等。
3 体育院校创新创业教育课程学习模型设计
从学科角度而言，创新创业教育理念注重心理、意识与能力的培养，传统的教学则注重知识的传承，这就要求必须建立与传统授课模式不同的创新创业教育学习模型，教学中除运用传统的讲授外，应结合不同教学内容采用头脑风暴、师生互动、案例讨论、设计演练、角色扮演、商业游戏、模拟实践等参与式教学手段与方法，以适应创新创业教育教学目标要求。
3.1 “问题设疑式”教学模型与操作过程
“问题设疑”教学模型是指转变传统灌输式为设疑式、启发式和讨论式，以教师设疑为引导，学生提出问题、分析问题和解决问题为教学核心的课堂过程，见图2所示。操作过程:教师结合教学内容设疑，师生交流沟通，学生自主设计问题，而后进行调查分析，形成书面材料，自我评价和学生间相互评价基础上修改完善，提交教师批阅。发挥学生主动性，让学生根据问题查阅资料，找出解决问题的手段与方法，提出解决方案与相关措施，磨练学生思维能力、分析能力和解决问题能力。把问题解决手段与措施与社会现实实际接轨，进行社会实践活动，检验研究成果的可行性和有效性。
图2 “问题设疑式”教学模型
3.2 “课题研究式”教学模型与操作过程
“课题研究式”教学模型是指发挥学生的自主性、参与性和探究性，教师根据教学内容确定研究课题，学生独立地进行策划、研究和评价的课堂教学过程，见图3所示。操作过程:教师依据教学内容确定若干研究课题，学生选定题目，制定研究步骤，选定研究方法，运用所学的专业知识进行研究分析，撰写研究报告，形成研究成果，最后提交老师进行评价鉴定。这个教育过程侧重培养学生独立思考能力，以及培养学生撰写研究报告的文字能力和组织能力，并促进专业知识与技能的实践转化为创业技能。
图3 “课题研究式”教学模型
3.3 “协作互动式”学习模型与操作过程
“协作互动式”学习模型是指学生组成协作学习小组，采取互动形式学习知识、探究问题和模拟训练的课堂教学过程，见图4所示。操作过程:依据学生能力素质和个性特点组成学习协作小组，如竞争组、辩论组、合作组、设计组、问题组等，各小组在教师巡回指导下进行独立学习与互动训练，要求事先配置好与教学相关的教具和创设与内容相匹配的教学环境，以利于实施有效的互动学习。采用教师“教”为辅学生互动“学”为主的学习方式，各小组根据教学内容和任务进行自我模拟演练，之后组间角色转换互动实践，通过不同角色的尝试训练，加深对知识的理解，掌握创业技能，并在互动学习过程中提高协作意识，磨练创业者素质。
图4 “协作互动式”教学模型
3.4 “角色模拟式”学习模型
图5 “角色模拟式”教学模型
“角色模拟式”学习模型是指依据学生个人爱好和兴趣组建模拟创业小组，确定每个学生在商业运营过程中所扮演的角色，依据商业运营程序进行模拟实践演练的教学过程，见图5所示。操作过程:教师指导下学生组建模拟创业小组，依据角色承担的任务按照步骤依次进行模拟实践，从市场调查寻找商机开始，到确定创业项目、制定商业计划、组建创业团队、制定公司章程、启动资金筹措和运营管理，最后进行点评和修正实施方案后再次进行训练。教师在整个训练中只是进行指导、协调和点评作用。学生在谋划角色中了解岗位技能标准与素质要求以及规划能力，在模拟训练中锻炼提高管理能力、沟通能力、表达能力和交际能力。
4 结语
大学生就业难已成为不争的社会现实。体育院校必须建立与市场人才需求一致的教育理念，并以一定的组织、领导形式和推行机制，整合学校教学资源和人力资源，研究构建一套切合体育院校实际和大学生知识、技能宿求的创新创业教育课程体系，编写创新创业教育规划教材，培养一批能够胜任该类课程教学任务的师资队伍，真正使创新创业教育纳入专业教育体系之中［4］。同时，加强创新创业教育理念与专业教育观念的融合，在专业教育和学科教学中渗透创新创业教育，潜移默化地熏陶和教化大学生的创造潜能和创业素质，实现对学生创新精神、创业意识、创业素质和创业实践能力的培养，促使更多的毕业生成为职业的创造者和体育事业的开拓者。
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［7］肖素霞.广东省高校体育专业毕业生就业现状与对策分析［J］.山东体育科技，2011，33(2):83 －85.
篇5：创新创业实践-课程内容规划
创新是引领发展的第一动力，做好在校大学本科生创新创业教育意义重大。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出：“各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标的要求，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中加强创新创业教育”。这明确指出专业课程体系对大学生创新创业的重要性。
实际上，大学本科教学课程体系包括课程门类组成和各门课程具体内容，这是相关领域专家长期集体智慧的结晶，也是创新的立足之本和出发点，所以，它应该而且可以成为大学生创新的源泉。对新建的以应用型人才培养为首要目标的高校而言尤其如此，这类高校往往不具备完善的科研条件，因此，深入挖掘本科课程的创新创业资源，对人才培养和学校发展都具有重要的意义。
1 当前地方本科院校普遍存在的问题
就本科课程教学的本质而言，它应该是一种有目的、有计划的培养大学生的创造性活动。传统教学追求的目标是知识的掌握，也就是使大学生从不知到知，从知之较少到知之较多，现代教学不能满足于此，更重要的是发展大学生的智力，发展大学生内在创造潜能，全面提高大学生的素质。
对理工类大学生而言，有效教学可以使大学生在掌握知识的同时得到更全面的发展。但现实存在的困难是：①本科专业课程的大纲已经经过千锤百炼，是由教委确定下来的，每个知识点都很重要，缺失后会导致专业知识结构缺失，对未来发展造成不可弥补的损失。②经过历年的教改、课改，课程学时数已经减少到极限值，当前课程时长甚至无法支撑大纲设定内容。如果强行加入创新创业教育内容，可能会导致基础没学好，创新也没搞好。但是，创新创业教育又不能等，应从基础课开始融入每一门课。③我校作为成立只有十余年的新设二批本科院校，根据所处的社会大环境和发展需要，从原先以本科有效教学见长为特色，提出教学与科研并举，以达到“提升办学层次，实现跨越式发展”的目的，也使得原先以承担教学任务为主的专任教师不得不转换角色，同时承担教学和科研任务。在实际教学过程中，能不能充分发挥我校原有的教学优势，以创新教育和科研成果充实有效教学的内涵，关系到专任教师能否在教学任务已相对饱满的条件下顺利适应学校的新要求，相关探索和实践对其他具有类似背景的高校也有借鉴意义。
2 解决问题的思考和途径
创新创业教育不能仅依靠几门课程的开设，而应该融入已有的课程体系中，课程中的创新创业教育资源不可能自动内化为学生的知识，而需通过有效的教学才可以传承。但是，如何进行有效教学，有效教学与创新又如何结合，创新与教师的科研工作又如何结合，并没有现成的路可走，需要不断探索。当代教育理论认为，有效教学是师生之间以某种特定方式所进行的交往，而最好的交往应当建立在师生合作的理念上。当代著名教育心理学家布鲁纳曾经指出：现代的教学方法是“教师与学生合作”的方法，学生是认识活动的主体和学习的主体，在教学过程中，不应只把学生当作受体，而应达到学生主动参与，在学习中受到教育和发展能力的根本目的。以布鲁纳的思想为指导，树立师生合作理念，以重要知识点的深入拓展为途径，在帮助学生实现从理论到实践，再从实践到理论提升的同时，实现学生内在转变，真正实现有效教学。在此过程中可涌现多种成果，比如发表论文、申请专利或在各级各类学科竞赛中获奖，有效地培养具有创新精神、勤学好问和能做会写的人才。同时，对于教师而言，真正的有效教学能让他们轻松完成所承担的科研任务，在自身成长的同时助力学校发展。
下面举几个实例说明深入挖掘已有知识点进行知识创新的必要性和可能性。在笔者任教的《环境科学导论》课程中，第五章一节主要介绍我国水资源面临的问题，比如当前的缺水现状、缺水的原因和解决方法，指出随着社会的发展，城市人口日益增长，对城市的资源——特别是城市的水资源带来巨大的压力，城市面临水资源短缺和水质恶化的窘境。在学生充分认识了缺水现状后——即从大处着眼后，引导学生从小处着手，以我校为一个集雨区计算了雨水资源化回收潜力，并正式发表在CSCD 权威期刊上。同样，在《环境监测》课程相关章节中，针对近年来我国突发性污染事故较多的现实状况，引导同学们查找突发污染事故的相关文献，了解到我国每年通过公路运输的.危险化学品约有2亿多吨。这么庞大数量的危化品运输，不可避免会发生事故，对社会公共安全构成严重威胁，所以，找到原因并采取合理的预防措施就显得相当重要，从而以此为主题进行研究，并正式发表核心期刊论文。结合延安“8.26”特大车祸案，提出“如何预防道路运输危化品事故”的开放性题目，引导同学们查找文献并讨论，聚焦于重特大危化品事故、相关部门的政策利弊分析发表了研究论文。在《水处理》课程相关章节介绍了混凝沉淀处理法，并引导学生研制新型混凝剂，组建团队等，撰写《新纤维环保科技有限责任公司商业计划书》，参加2014 年第八届“挑战杯”福建省大学生创业计划竞赛，并获得金奖。
从以上典型案例分析中可以看出，以本科教学融入创新创业的理念为先导，以重要知识点的深入拓展为途径，学生是可以完成较高水平创造性工作的，相关经验值得重视。培养具有创新精神的应用型人才是应用型本科高等教育的一项历史使命，在国外，有的大学甚至把培养大学生的创新能力作为学校转型的重要策略。培养大学生的创造力被公认为是现代教育的首要目标和社会变革与进步的一个重要指标。
3 结束语
教师承担的本科课程门类往往是教师最擅长的领域，强化在本科课程中融入创新创业教育理念。师生合作进行创新创业对培养市场所需的能做能说能写的“三能”人才，实现学生内在转变。这对教师在教学任务相对饱满的条件下进行科学研究和学校提升办学层次有重大的现实意义。
在研究过程中应该看到，在实践中，大学生普遍表现出喜欢动手操作，不喜欢学习理论的想法。以往对学生创新实验理论提升的重要性认识不足，所以，一定要认识到理论成果的总结、提升对培养能做会写人才和教师科研产出的重要意义。因此，需要教师投入更多心血指导学生，增加师生之间的互动。陆一、史静寰(2015)也认为，在拔尖创新人才培养中，学术志趣与师生互动高度相关。
篇6：音乐学院创新创业活动内容总结
“创新创业实践周”活动内容总结
按照学校要求和学院工作部署，2016年7月，音乐学院组织学生开展了创新创业实践周活动。
一、学院28名同学积极参与学校组织的活动
由校教务处、招生就业处、团委、大学科技园、教育发展管理办公室等部门以及学院组织的创新创业知识与政策讲座、路演、沙龙、创业训练夏令营等活动
二、学院蓝韵合唱团在三亚国际合唱艺术周夺得金奖
经过了整个暑期的高强度排练，我校蓝韵合唱团在三亚国际合唱艺术周凭借精彩的表演，夺得金奖。8月28日，颁奖典礼在三亚学院书山馆隆重举行。
8月26日，随着我校蓝韵合唱团一首展现黎族青年男女欢聚、载歌载舞的轻快合奏曲《敬酒歌》的上演，三亚国际合唱艺术周黎族合唱专场演出正式拉开序幕。演员们身着传统黎族服饰，美丽浪漫，活力十足。现场演出精彩纷呈：旋律优美的《久久不见久久见》，表现了爱情的缠绵和深切的思念；节奏欢快、铿锵有力、富有激情的《舂米谣》展现了黎族妇女的生活场景，表达了丰收的喜悦之情；优美抒情的民歌《挂念》曲调平缓悠长，将人们带入梦一般的场景中，真实细腻地表达了姑娘对心上人浓浓的爱意；节奏轻快、曲风雄劲的《打柴舞》将现场观众带入欢乐的海洋……一首首精彩的曲目轮番上演，乐声时而悠扬婉转，时而激情澎湃，回荡在偌大的报告厅里。演奏者 1 的精彩表现给观众留下了深刻的印象，赢得了阵阵掌声，观众既赞叹演奏者的专业精神，更敬佩他们的民族情怀。
8月27日，蓝韵合唱团队员们赴三亚中廖村参观美丽乡村的优美风光，送歌进乡村。在鸟语花香之中，队员们置身于此，情不自禁地唱了起来。整个参观过程都洋溢着欢声笑语，村民们也热情地参与其中，与合唱队员纵情欢歌，携手共舞，欢迎远道而来的客人。合唱团为中廖村的父老乡亲们献唱了自己拿手的合唱曲目《久久不见久久见》，《打柴舞》。村民们为在家门口欣赏到高雅的合唱艺术拍手叫好。
8月27日下午，蓝韵合唱团的同学们赴三亚海裳区林旺镇青田村武警三大队和全体官兵一起联欢，学生和战士们欢聚一堂，学生用歌声表达了对最可爱的人心中的敬仰，战士们集体表演了格斗、武术，现场气氛非常热烈，掌声不断。
蓝韵合唱团由资深合唱老师赵玉生担任指挥。该合唱团建团14年，曾获全国、全省奖项40多项，参加专业演出80多场，被称为“和谐的天使”。合唱团曾受邀出访泰国、俄罗斯、印尼、爱沙尼亚等国家，所到之处都受到热烈欢迎和赞赏。
本次活动由三亚市人民政府支持，省文学艺术界联合会、三亚市委宣传部指导，三亚市文化广电出版体育局监管，世界华人合唱艺术联合总会（香港）主办。在8月24日起至29日为期6天的时间内，蓝韵合唱团的师生们不仅与来自马来西亚、新加坡、台湾等国家和地区的近40支合唱团交流技艺、展演合唱、竞赛评比，同时也参加了合唱指挥培训班、高峰论坛、学术讲座等活动。
三、学院青年舞团18名学生参演的大型原创歌舞诗《黎族家园》在北京天桥剧场上演 “快睡吧，小帕曼，快快长高快长大。好好睡吧，我的宝贝，快快长高快长大，长成黎家小帕曼……”随着黎族民歌《摇篮曲》响起，男主人公帕曼抱着孩子，与女人公拜扣跑了起来。随之，深情的曲调逐渐演变成激荡人心的交响曲，越来越多的人加入到奔跑的行列，汇成一股庞大的洪流……9月2日，我校音乐学院18名学生参演大型原创歌舞诗《黎族家园》在北京天桥剧场上演。《黎族家园》代表海南参加全国少数民族文艺会演，精彩的演出不时赢得现场观众阵阵热烈的掌声。
由序幕《啊！袍隆扣》、上篇《苍穹》、中篇《大地》、下篇《家园》以及尾声《啊！小帕曼》组成的歌舞诗剧《黎族家园》，是2012年以来海南省少数民族题材文艺创作的优秀成果。该剧通过环环相扣、步步推进的大力神与黎家儿女的跨时空对话和心灵交流，表达了感恩和爱的主题。通过一对青年男女在生活劳作中相遇、相知和相爱，黎族人民在与大自然的和谐相处中生生不息，在建设家园的辛勤劳作中幸福生活，在平常而永恒的情与爱中走向未来的故事，表达了黎族人民世世代代传承民族的根脉和源泉、世世代代守护民族精神家园的坚定信念。
“这是一幅守护民族精神家园、传承民族美丽梦想的音舞长卷。”音乐学院18名学生在学院舞蹈系主任赵玺昌老师的带领下，利用暑假时间排练，与海口市艺术团优秀的创作表演团队联合创作演出，用肢体展现出黎族同胞的民族精神和气质。
四、暑期社会实践
组织学生赴白沙开展“守望白沙”艺术实践活动（文艺演出、文化调研、艺术支教活动），并带领学生参观白沙绿茶等企业，了解企业发展，培养学生的创新创业意识和思维。
2016年“青春爱唱响”海南师范大学音乐学院“守望白沙”艺术实
践专项行动
7月11日上午8点，2016年“青春爱唱响”海南师范大学“守望白沙”艺术实践专项行动正式启动。音乐学院45名志愿者在学院党委副书记柴俊阳的带领下，乘坐大巴车，前往白沙黎族自治县。
在接下来的一周实践内，实践团队将深入农村乡镇、城市社区、学校企业和部队军营，采取“1+1+1”——即“文艺演出＋艺术支教+文化调研”的活动模式，结合白沙黎族自治县的实际需求和发展现状，创新性地开展艺术类社会实践。实践队将分别在白沙县邦溪镇和白沙消防大队开展文艺慰问演出；在白沙县青少年活动中心开展艺术支教活动，以音乐为切入点，为偏远地区的孩子架起通往外面世界的桥梁；在白沙对黎族文化的数字化传承现状进行调研；参观学习白沙县“美丽乡村”的建设成果，并对白沙黎苗族文化的数字化传承现状进行调研，为繁荣少数民族文化、构建和谐社会建言献策。
本次活动由远洋之帆公益基金会和远洋集团联袂打造、联合团中央共同主办的“爱唱响•第三季”品牌公益活动——青春爱唱响。“爱唱响”品牌公益活动已连续举办两年，以关注教育为核心，旨在延续远洋对精神品质一贯追求的同时，以音乐为切入点为边区孩子架起通往外面世界的桥梁，通过与大学生群体、艺术家、明星等社会各界人 4 士的爱心联动，表达专注于改变基础教育发展不均衡的持续态度和行动。
（一）文化调研活动——参观“美丽乡村”芭蕉村
7月11日下午3点，音乐学院“守望白沙”艺术实践队来到白沙黎族自治县邦溪镇芭蕉村，参观这里的“美丽乡村”建设成果。
同学们在集党员活动室及乡村旅游接待室为一体的服务综合楼，通过宣传栏的画面了解了芭蕉村在“美丽乡村”建设前后的变化。旧貌中，村庄基本都是茅草房或低矮的瓦房，垃圾成堆，卫生状况非常差，生活很贫苦，村里的光棍也非常多。而今的新颜，洋房似的新居成排，村庄的道路、绿化都精心规划，村里娶进来的漂亮媳妇儿也越来越多，村民的生活发生了很大的变化。
在2012年初，芭蕉村被白沙列入全县“美丽乡村”计划之列后，政府采取“农户出一点、政府出一点、银行贷一点、集体补一点”模式，为每户人家修建143平方米的二层具有黎族风格的楼房。而今，芭蕉村更是启动了休闲农庄建设，总投资1460万元，打造集住宿、特色餐饮、自驾游、自行车绿道、休闲度假、垂钓等为一体的综合型休闲农业园区。
2015年10月，白沙黎族自治县的芭蕉村与琼海市的北仍村、鱼良村、文昌市的葫芦村一并正式入选了当年的120个“中国最美休闲乡村”。
实践队员在参观的过程中，不断感慨，“美丽乡村”的建设思路为老百姓的生活环境、思想观念带来了根本的转变。这里的改革模式和未来的发展规划，也拓宽了大学生的创业思路。
（二）文艺演出活动——走进邦溪镇 7月11日晚8点，邦溪镇文化广场挤满了父老乡亲。音乐学院“守望白沙”暑期艺术实践队来到白沙县邦溪镇，为这里的父老乡亲带来一场精彩的文艺演出。邦溪镇党委书记李之雄、邦溪镇镇长符伯志、白沙县团委书记黄国宇、白沙县文化旅游商务局副局长李文、海南师范大学音乐学院党委副书记柴俊阳与父老乡亲们共同观看了这场演出。
晚会在啦啦操《青春的律动》中拉开帷幕。实践队员准备了丰富多彩的文艺节目。一首由高秀姬演唱的《板蓝花儿开》唤起了现场很多人对往事的回忆。由胡文静、王过分共同演唱的海南话歌曲《阿强的故事》，让现场观众产生了强烈的共鸣，熟悉的语言和旋律让乡亲们倍感亲切。孙金晶演唱的《儿行千里》，表达了父母对子女深沉的爱，现场观众为之感动，眼泪泛着泪花。器乐连奏节目，更是吸引了现场的孩子们。手风琴独奏《西班牙斗牛士》，长号、黑管合奏《我心永恒》，萨克斯独奏《卡萨布兰卡》…演员走下舞台后，孩子们跑上去围绕着乐器，不停抚摸乐器，表现出极大的好奇心。
现场的安保人员不停地为节目点赞。安保人员小陈说，“虽然是晚上加班来做安保，但是心里很开心。平时很少有这样精彩的节目和晚会在我们这里举行，要是以后能经常来，就更好了。”
邦溪镇的领导也对节目给予高度的评价，“这样形式的晚会，不仅丰富了邦溪镇百姓的精神文化生活，同时，也促进了邦溪镇的精神文明建设水平。邦溪镇也有很多原生态的黎族歌曲和黎族舞蹈，希望以后能有更多的交流机会。
（三）艺术实践进警营 ——走进白沙消防
7月12日上午9点30分，经过了一个半小时的盘山公路，“青春爱唱响”海南师范大学 “守望白沙”艺术实践队终于抵达白沙消防大队。实践队员为常年奋战在抗险救灾一线的白沙消防大队、白沙消防中队带来精彩的文艺节目。
白沙消防大队田永明大队长致欢迎词，对音乐学院大学生的不辞舟车劳顿表示感谢，这样的节目对于处于偏远地区的消防官兵来说恰是“久旱逢甘霖”。慰问演出在一首《妻子》中拉开帷幕。“世上有那样多的人，离不开你，我骄傲，我是军人的妻…”道出了作为军人妻子的骄傲和不容易。现场消防官兵更是两眼泛泪。一首由高宇教导员和大学生王君然合唱的《为了谁》，表达了消防官兵为了保家卫国，奉献青春、无怨无悔。一首以 “中国梦”为主题的歌曲《共筑中国梦》唱出饱满的爱国热情和满满的正能量。
文艺演出结束后，消防官兵为同学们表演了精彩的训练项目。实践队员跃跃欲试，勇敢体验。竖井救援、攀岩、攀爬横渡、救生气垫训练…精彩刺激，同学们体验的热情非常高，消防队员在酷热的高温下，满足了实践队员的所有体验愿望，实践队员韩保定的表现赢得了消防官兵的一致认可。
艺术实践进警营，共话警民鱼水情。本次艺术实践活动，大学生将欢声和笑语送进了军营，把当代大学生的风貌带进了军营，深受官兵的欢迎；消防体验活动不仅增强了大学生对消防知识的认知，提高了同学们的逃生技能，更是一场有着深刻意义的爱国主义教育和国防教育活动。实践队员听消防官兵讲述了曾在抗灾抢险中经历的危险和细节，大学生在一个个感人的故事中，更增强了对消防官兵的崇敬之 7 情。休息间余，消防官兵与实践队员互相交流吉他弹奏技巧，感受非洲鼓，在互动中加深了友谊。
（四）艺术支教活动
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁…”7月13日上午，白沙青少年活动中心传出甜美的歌声。海南师范大学音乐学院10名志愿者在这里开展艺术支教活动。
“来，你从这个小框框里看，就是镜头，告诉我，你看到了什么？“”来，你弹我唱… ”摄影、吉他、钢琴、声乐…快乐的音符在这里跳跃，孩子们的脸上荡漾着快乐的笑容。以音乐为切入点，志愿者和这里的孩子们热情地互动、交流，这样有针对性的艺术支教活动，第一次来到白沙县，孩子们非常欣喜。
胡文静，音乐学院2013级音乐学专业学生。“每年的暑期社会实践我都会参加。这里的孩子对艺术有着强烈的渴望。能陪伴他们，我也很开心。边和他们唱歌，还可以和他们讲一些音乐故事，拓宽他们的视野，让他们对音乐能有更持久的兴趣。”
支教结束后，实践队开展了作品展演活动，为孩子们提供一个展示的舞台，让他们对艺术的学习更有自信心。
（五）艺术支教作品展演活动
7月15日下午3点，2016年“青春爱唱响”海南师范大学“守望白沙”艺术支教作品展演在白沙县青少年校外活动中心顺利举行。来自海师大音乐学院的8名志愿者，与青少年校外活动中心的孩子们共同举办了支教作品展演活动。
经过了几天的支教活动，志愿者不仅和孩子们在摄影、葫芦丝、钢琴、声乐、吉他等方面进行了沟通和学习，更是与这里的孩子结下 8 了深厚的友谊。孩子们展示了自己的书法作品、葫芦丝合奏《山楂树》、王湘宁独唱的《虫儿飞》、刘阳芝的钢琴独奏《献给爱丽丝》，赢得了现场观众的阵阵掌声。由志愿者王国奋和活动中心刘永杰同学表演的吉他合奏《孤独》，让现场的观众深深感染。小组合唱《大海啊，故乡》、钢琴伴奏《荷塘月色》等节目在形式上非常多样，内容也积极向上、丰富多彩。一曲由志愿者和孩子们共同表演的小合唱《送别》，唱出了大家的依依不舍和留恋。
“小孩子拉着我的手，不停地问我，姐姐你们什么时候还会再来能呢？我可以和你经常联系吗？孩子说的时候，我满眼泪水。”支教志愿者杨阳说。
支教作品展演活动取得圆满成功。而也就此，青春爱唱响“守望白沙”艺术实践专项活动圆满落下帷幕。
青春是永恒的生命力、青春是永不凋零的话题。爱唱响以青春为主题，通过与大学生社会实践的结合，用大学生自有的青春活力，温暖贫困地区的孩子，在送去物资帮助的同时，更是将青春与梦想、活力与希望、爱心及帮扶进行心手传递，让爱心成为行动。
五、社会实践服务
我院学生在假期中，利用自己所学的专业知识，积极参加各培训中心的实习，增加自己的专业知识，提高教学经验，为将来毕业能够快速进入社会，适应社会，找到自身价值，奠定基础。
以及鼓励大学生利用自己所学的专业知识，帮助自己所在区域及周边农村、社区的人员及群体创业致富，在帮助和引导身边人员及群体创业致富的过中不断程提升自己的创新创业能力。有创业志向的同 9 学可形成自己的创业构思，为今后创办自己的企业、开拓自己的事业打下良好基础。
六、自主训练
已立项大学生创新创业训练计划项目的学生团队，坚持“兴趣驱动、自主训练、重在过程”原则，利用“创新创业实践周”及暑假时间结合项目研究内容开展调研和实践活动，进行自主训练，在实践过程中增强创新能力和在创新基础上的创业能力。拟申报“大学生创新创业训练计划”等项目的学生团队，做好项目申报的前期准备工作。
篇7：大学生创新创业规划书
项 目 名 称 ：
宠 物 疗 养 院
项 目 负 责 人 ：
项 目 组 成 员（包 括 负 责 人 信 息）：
序号
姓名
学号
班级
联系电话
Email123
《创新创业基础（GYB）》课程教研室 二零一八年五月 目录 一、企业概况.....................................................................................................2
项目编号
得分
（一）宠物市场背景：
......................................................................................2
（二）
企业前景：
..............................................................................................3
（三）
主要经营范围：
......................................................................................3
（四）
企业类型：
..............................................................................................3
二、
市场评估.....................................................................................................3
（一）
目标顾客描述..........................................................................................3
（二）
市场容量和发展趋势：
..........................................................................5
（三）
SWOT 分析.............................................................................................6
三、
核心产品/服务简介....................................................................................7
（一）
产品服务简介..........................................................................................7
（二）
商业模式..................................................................................................8
四、
市场营销计划.............................................................................................9
（一）
产品..........................................................................................................9
（二）
价格..........................................................................................................9
（三）
地点........................................................................................................10
（四）
营销策略................................................................................................10
（五）
促销.........................................................................................................11
五、
投资...........................................................................................................12
一、企业概况（一）
宠物市场背景 ：
1、宠物正在成为中国城市里的一个新型居民。随着养宠物的人不断增多，宠物杜济也越来越受人宠物正在成为中国城市里的一个新型居民。随着养宠物的人不断增多，宠物关注。据不完全统计，以纯种狗和猫为主的宠物市场，每年的增长速度在 20%以上。“饲养宠物赚钱”和“为宠物服务赚宠物的钱”这两部分组成了宠物经济庞大的产业链。在宠物经济这块大蛋糕的瓜分远未尘埃落定的今天，涉及到宠物的方方面面，都会成为新的创业“淘金地”，蕴育着蓬勃的商机。如同许多新兴行业一样，宠物业也正在以朝气蓬勃、日新月异的姿态，日益彰显着其繁华昌盛。现在，各种以宠物为主题的活动可谓是遍地开花，伴随着宠物经济的热潮，与宠物相关的新鲜“商机”更是层出不穷。即使在宠物经济大行其道的美国，宠物行业仍然充满了尚未被发掘的商机。在瑞典，甚至有 57%的养狗者购买了宠物保险。可以说，在宠物行业中，你想不到的，没有你卖不掉的。《科学投资》通过对这一行业的经营特点、营销方式以及最新商机的解析，告诉你当前哪些宠物投资领域最值得介入，如何才能更快地切入这一行业，还有哪些商机是你没有想到的。希望在这个行业的大蛋糕仍然散发着迷人的甜香时，你会更迅速地抢到其中最美味、最香甜的那一块。
2、“宠物”这一词在中国出现的比较晚，但发展的速度却是非常之快的。作为猫、狗、鸟等这些动物现在不仅是饲养者的玩物，更是饲养者的“兄弟”配偶”“儿女”。它们已经穿了“人”的衣服，享受着“人”一样的生活。它们也已不是单单的作为商品流通于市场，它们已慢慢的变成了一个不小的消费群体。它们需要生活用品、住房、伴侣等；它们也是时尚潮儿需要美容、个体设计、摄影等；它们也有生老病死所以他们也要处理身后事。而它们毕竟是更是饲养者的“兄弟”“配偶”“儿女”。它们已经穿上了“人”的衣服，享受着“人”一样的生活。它们也已不是单单的作为商品流通于市场，它们已慢慢的变成了一个不小的消费群体。它们需要生活用品、住房、伴侣等；它们也是时尚的弄潮儿需要美容、个体设计、摄影等；它们也有生老病死所以他们也要处理身后事。而它们毕竟是动物，毕竟不会生产这些东西。这就需要我们这些人类为他们服务，完成他们的梦动物，毕竟不会生产这些东西。这就需要我们这些人类为它们服务，完成它们的梦。
3、随着宠物市场诞生后人们饲养宠物观念的逐渐普及，中国宠物行业经过二十多年的发展已逐渐形成规模。人们在宠物身上的花费也越来越多，人们的消费观念已经逐渐从物质消费转变为精神消费，人们对宠物的要求也越来越高，本店旨在为那些想要拥有更可爱的宠物的人提供良好的平台，满足他们对宠物的更多需求。
（二）企业前 景 ：
只要有人的地方，就会发现有人类的朋友---宠物的出现，只是区别在于是否名贵而已。如今钢筋水泥森林的牢笼，普遍造成了孩子们缺少朋友，老人们缺少寄托。他们之中很多家庭都是吃穿不愁，缺的是朋友的陪伴，所以他们对自家的宠物绝对舍得花钱。很多儿女在海外的老人，甚是溺爱宠物。买个宠物，往往是要花几千甚至几万元才能买到，但那也仅仅是买了个动物而已。这些宠物每天的消费惊人，有宠物食品、宠物玩具、宠物服装等等。宠物给人们带来了快乐，也给商人带来了商机。
（三）
主要经营范围 ：
1.宠物美容：为本店主打的项目。
2.宠物医疗：提供宠物一般疾病的诊疗。
3.与医药公司合作：与某些医药公司或者宠物食品店合作，两公司之间可以互相介绍顾客，从而开发出更大的市场，达到双赢。
4.服务业：摄影服务项目、开设驯练服务、宠物知识服务、宠物零食选购。
（四）
企业类型 ：
□制造企业 □贸易企业 □√服务企业 □农、林、牧、渔业 □其它（请说明）
二、
市场评估（一）
目标顾 客 描述 目标顾客特点：收入较高、购买力强 从养狗者收入水平分析，收入较高的人对宠物健康质量的要求更加高，对于宠物的花销也大，他们倾向于细致，到位，高品位，高质量，高价位的宠物服务，他们比较看重品牌知名度及品牌口碑，对于价格就比较不敏感。收入一般的家庭会对服务种类以及价格进行综合考虑，而收入水平较低的一般不养宠物。我们将会在南京开第一家店，我们的目标市场主要定位在市民生活条件不错的地方，例如高档的小区周围的居民。宠物市场细分的原则我们认为有：（1）具有可测量性；（（2）可进入性；（3）可盈利性；（4）可行性；因为每个人的都有不同的需求，引起人们对宠物的产生的不同需求的差异，是构成细分宠物市场的依据。根据影响目标市场的因素我们将对市场进行选择：
细分因素 场 细分市场 1 场 细分市场 2 场 细分市场 3 场 细分市场 4 年龄 小孩 青年人 中年人 老年人 家庭结构 仅有子女无老人 仅有老人无子女 无子女无老人 人 有子女有老人 人 家庭收入 中等 中等偏上 高收入 最高收入 购宠动机 作伴 身份、作伴、品味 经济及品味 身份及作伴 对宠物美观的要求 较高 最高 较高 较低
目前我国宠物消费市场的主要购买群体是居住在大中城市的月收入 2000 元以上的养宠居民，购买目的由原来的家庭简单养宠发展到现在的健康互动式的养宠。消费者的消费心理也呈现以下几点特色：
① 消费者接受心理日趋成熟：由过去的家庭简单喂养到现在由犬粮代替，已经形成宠物消费的一种时尚，具有宠物消费相关的意识和能力； ② 购买用品价格较敏感：宠物用品市场具有一定的价格竞争，单一经营不具备竞争优势； ③ 注重品质服务：消费者更愿意选择专业和服务有保障的宠物服务机构； ④ 接受文化传播：消费者愿意接受宠物文化的传播和影响。研究人员分析表明有孩子的家庭一般养有宠物，特别是狗，通常由母亲负责照料宠物的生活，此外，单身女性也是宠物用品的重要消费群体。因此应多注意女性消费心理。
经过我组分析讨论决定，将宠物美容的目标顾客定位为中上收入水平的 20-40岁的市民子女都已经独立生活的空巢老人、城市高收入的白领、金领。他们较喜欢养高档的宠物，因此对相关宠物美容的要求也高我们将其纳入我们的重要目标顾客群。
（二）市场容量 和发展趋势 ：、市场容量 我国宠物产业年产量的统计，2008 年，我国宠物产业的年产值约为 200 亿元人民币，年增长速度超过 30%，约占世界 60%的份额，预计到 2010 年，宠物产业的年产值将达到 400 亿元人民币，同时据专业机构统计，我国宠物市场保持年均20-30%的速度增长。
而对于中国宠物行业的销售额，据统计，2001 年整个中国宠物行业的消费值在 1 亿元人民币，到 08 年数据统计整个宠物行业消费已达 100 亿，其中宠物狗和宠物猫的消费比例占 80%以上，预计 2012 年中国宠物市场将会达到 400 亿的销售额。
从“年产业量”与“销售额”两份数据中，可以看出，中国宠物市场存在非常大的发展空间，特别是宠物美容等相关服务产品的发展更是充满前景。
目前，在广州，设施、服务相对完善、多元化服务的宠物店在当前的市场上也并不多。因此，“宠物宠物宠物店”选择在广州这座“宠物城市”的区域，开办以美容为主、同时提供宠物用品销售与寄养等服务的宠物店具有较大的市场竞争力与市场吸引力的。、发展趋势 北京、上海、广州、重庆和武汉是我国公认的五大“宠物城市”，这是从养宠物的数量和消费能力上来确信的。宠物需求的数量大量增加，同时也拉动宠物用品等相关服务产品增加。宠物价格降低，中低收入者购买宠物的数量增速，占宠物消费比重越来越大，预计中国宠物行业将以每年 35%的速度持续增长。宠物行业的发展，在国内，虽然还处于相对缓慢的阶段，但随着居民消费水平的提升，宠物行业的有着巨大的市场发展潜力。宠物行业的上游产业（包括宠物的买卖出租配种以及繁殖等交易），从我国宠物经济的发展状况来看，上游产业前景广阔，目前在我国平均每个省会城市就有四个宠物交易市场，而且宠物市场的数量仍在逐年增加。此外，宠物的中下游产业会随着宠物热而持续升温，宠物美容、医疗、婚介、寄养、训练、比赛、摄影、殡葬、保险等一系列行业将会逐步在我国兴起。
（三）SWOT 分析
S：
：①产品优势：通过资信调查与市场调研，选择好的供应商，提供的产品大多都为进口商品。同时，防疫针则分为国产与进口，满足客户需求。
②价格优势：我们是通过比较同类竞争对手产品服务的价格，如：宠物全套美容，结合经营地所在设局的居民消费水平与宠物每月消费，价格比同行对手低 20~30 元不等。而且，我们的还会提供会员服务与打折活动，吸引多客户。
③业务多元化：业务以宠物美容为主，并提供宠物医疗、用品销售与各类服务业等副业，能多方面满足宠物主人的需求。
④资源市场优势：我们有专业的宠物方面的人才和优秀的团队。我们是集美容、医疗、服务于一身，是另类的宠物店。另类宠物是一个新兴的产业，将来必将成为带来经济发展，特别受到年轻人的追捧，现在的年轻人都喜欢另类，养另类宠物来展示自己的另类是很正常很普遍的现象。所以，我们具有巨大的市场。
W：
：①市场建立难度：从初期建立至得到消费者信任的过程有一定的难度，包括打造宠物店形象、产品服务改进等，需要相当一段时间。
②人员风险：始终是一群刚毕业的学生，面对社会风险的能力以及规划能力有限，人力的资源还是相对较弱。
③自身能力不强：没有经营管理经验;资金来源不足，设备不健全，技术不全面，导致竞争力不够，市场占有率较小。
O:①特定服务对象：初期建立良好形象与关系，对于在宠物消费需求集中的居民区，可以更快更好的开拓。
②服务与产品创新：不断提升服务态度，提供性价比高的产品，提供会员制套餐，打折优惠或赠送美容现金券吸引顾客。
③市场发展潜力大：该行业在国内还是相对新兴，而且随着对宠物生活质量要求的提高，人们越来越注重宠物的生活品质，因而该市场的发展空间是很大的。
竞争对手优势：成立时间较长，已经形成了固定顾客，整个店面也比较完善。
竞争对手劣势：营销策略陈旧，设备不先进，管理僵化，内部员工不活跃不积极。
三、
核心产品/ 服务简介（一）
产品服务简介 1.宠物美容：为本店主打的经营项目，所谓的宠物美容，不只是替宠物洗澡而已，主治医生利用专业医疗及美容技术，通过专业器械和人工智能对宠物进行毛发和面部的美容，为它们遮掩体型缺失、增添美感。现代宠物的美容更具有时代特征。首先，普通宠物被认为是一个家庭的组成部分之一。带宠物到宠物美容院就跟女主人到美发厅去一样重要。宠物美容已经职业化，因此宠物主人对宠物美容师的选择如同她们对自己发型师的选择一样的精心。
2.：
宠物医疗：本店可对宠物所患的一般疾病进行诊疗，顾客带宠物到本店看病时，由主治医生为其进行治疗。
3.：
与医药公司合作：与某些医药公司或者宠物食品店合作，两公司之间可以互相介绍顾客，从而开发出更大的市场，达到双赢。
T：
：①宠物行业不规范，监管体制薄弱：“宠物经济”热行，许多人瞄准了该行业投资。但一些毫无行业准则的加盟商在严重缺乏市场运营以及店面经营经验的条件下，在市场中进行错误的诱导，也在制约整个行业的良性发展。
②扩张的潜在威胁：除了本地竞争者，越来越多的外资品牌，全国连锁店进驻广州，若要冲出广州，全国经营是必经之路。但是全国扩张却可能面临总部供货不足、资金不到位等问题。
③宠物产品竞争力：当前，为了保持产品优势，大多数优质宠物用品都是国外品牌。但如果宠物产品的进口价格上涨，同时国内宠物产品缺乏竞争力，这时候的成本必然上涨，从而影响自身的销售量。
④其他：宠物市场杂乱无章，买宠人的增多、市场的不规范、价格的多变、不法摊贩的介入，还有多数人群对宠物知识的匮乏等等。
4.服务业：
【摄影服务项目】开设这种服务项目，可以先给顾客免费送几张照片，如果他们想大量拍摄或制作像册，再另外收费。当然，也可以通过网站订单，或是参加媒体的“宠物选美”活动，来提高宠物摄影的知名度。
【开设驯练服务】宠物店可以与宠物驯练学校合作，开设这一项目。目的是纠正宠物日常的不良行为，让爱宠生活在我们的身边，更“文明”一些。
【宠物知识服务】很多的宠物品牌是通过宠物店进行的，宠物店完全可以通过免费赠送“宠物用品”，来传播宠物知识，留住宠物店的客人。也可以卖一些宠物书籍的书籍或是办一些宠物知识讲座，还可以和媒体合作，做一些宠物知识的传播活动组织宠友参加。
【宠物零食选购】宠物店面里面选购宠物零食也是大家的想法，能够在专业的宠物店里面挑选到自己喜欢的零食也是很幸福的，不用费很多心。零食品质好和口碑的传播迅速的打入了消费者的内心，自己狗狗健康才是重要的。
（二）
商业模式
四、
市场营销计划（一）
产品 产品或服务 主要特征 宠物医疗器械 精密度高，检查结果准确 宠物美容器械 紧跟现代审美，打造独特造型 宠物健康顾问 一对一，高精度 宠物健康检测 数据精确，高度反映健康状况
（二）
价格 产品或服务 成本价 销售价 竞争对手的价格 宠物医疗器械 100 万 170 万 175 万 宠物美容器械 145 万 160 万 155 万 宠物健康顾问 145 万 170 万 180 万 宠物健康检测 130 万 140 万 150 万
折扣销售 600 万 赊账销售 40 万
（三）
地点（1）选址细节：
地址 面积（平方米）
租金或建筑成本 北京市 5 环 100 300 万 广州深圳 100 300 万（2）选址该地址的原因：交通便利，离居民区近，人员流动大，居民收入水平高，关注宠物的健康（四）
营销策略1、、市场渗透：通过让消费者免费体验我们的服务，并有针对性地进行沟通与服务。让客户了解、认识、接受我们的服务。2、、销售渠道：取得行业协会的推荐和已光顾过的业主的推荐，并争取得到特许经销商的权力。我们的销售渠道包括以下几种：
第一：直接销售：由于客户相对集中，数量不多，且该行业的技术要求相对较高。技术的指导与服务，在产品的销售环节中，占很大的比重。因此比较适合建立自己的直销队伍。
第二：人员销售：我们将首先选择那些从前就已经建立起来的销售渠道，这些销售渠道相对来说人员专业性强、队伍稳定、热情高。主要以一支既懂专业技术又懂营销技巧的高素质推销队伍。销售队伍人员应经常与宠物食品商、药品商进行交流，与其建立良好的合作关系，了解用户对宠物美容的要求，促进服务的完善。
第三：预定服务：预订服务的优势在于可以准确把握即时即刻的供求关系，节省商业中间环节上费用，降低库存的风险，建立更长久稳固的合作关系。我们将在直销队伍的执行能力上（包括内部的队伍调整、资源供给等等）及大客户的选择方面严格引导，为执行未来的全面直销战略打下坚实基础。
第四：争取得到特许经销商、代理销售的权力：逐步建立起一套比较实用的管理机制，着眼点放在对代理销售体系的建设规划整合上，逐步确立一套以客户为中心，以服务为核心的渠道运作架构。
优势在于以下几个方面：借助代理商这个名号可以迅速扩大销售额，能借助经销商的力量快速募集资金，降低财务风险。使之成为稳定的合作伙伴来承担销售、集成、服务、支持等众多业务，实现市场覆盖率和市场占有率的攀升，为客户提供良好和更具增值价值的新产品和全线服务，包括售前、售后和运营过程中的所有环节。
3、、发展合作伙伴关系：确立重点客户，并与其建立战略伙伴关系。根据战略合作的级别的不同、所购数量的不等，可以将顾客的等级分成一、二、三级客户。对不同的客户设计不同的合作方式、定价策略等。建立客户资料，针对不同的顾客，采用灵活的销售策略。
总的说来，就是分三个阶段：售前服务，采用宣传和交流等手段，通过营销部和公关部的协作努力，使现实和潜在用户对于服务的特性与适用范围有初步的认知。
售中服务，建立完善的销售网络（如电话订货、网上电子商务），急顾客所需，提供上门服务。
售后服务，建立信息交流反馈渠道，做好产品的质量、服务的反馈信息处理，根据客户需要不断改进服务；设立免费服务热线电话，与顾客搞好关系，固定长期业务关系；最大程度满足客户需要；适时举办信息交流活动，搭建沟通桥梁。
（五）
促销 人员推销 10 成本预测 5 万 广告 8 成本预测 16 万
公共关系 3 成本预测 3 万 营业推广 10 成本预测 10 万 五、投资 1、机器、机械和其他生产设备 根据企业销售量的预测，假设达到 100%的生产能力，拟购置以下机器、机械和其他生产设备：
项目 数量 单价 金额（元）
（1）医疗器械 4 台 4 万 16 万（2）美容器械 6 台 5 万 30 万（3）宠物粮食 200 袋 200 块 4 万（4）宠物玩具 200 件 100 块 2 万 合计 410 9 万 300 块 52 万、器具、工具和家具 根据企业生产经营活动的需要，拟购置以下器具、工具和家具：
项目 数量 单价 金额（元）
（1）宠物笼子 50 个 1000 元 5 万（2）自动喂食器 50 个 800 元 4 万（3）磨牙棒 50 个 80 元 4000 元
合计 150 个 1880 元 9 万 4 千、交通工具 具 根据交通及营销活动的需要，拟购置以下交通工具：
名称 数量 单价 总费用（元）
（1）货车 1 辆 20 万 20 万（2）轿车 1 辆 10 万 10 万 合计 2 辆 30 万 30 万、电子设备 根据办公的需要，拟购置以下电子设备：
名称 数量 单价 总费用（元）
（1）电脑 5 台 1 万 5 万（2）监控器 5 个 100 元 500 元 合计 10 1 万 100 元 5 万 500 元、无形资产 根据企业的需要，开业前拟购买以下无形资产：
项目 数量 单价 金额（元）
（1）医疗技术 2 1 万 2 万
（2）商标 1 2 万 2 万 合计 3 3 万 4 万、开办费 根据企业的需要，需支付以下开办费：
项目 数量 单价 金额（元）
（1）办公费 1 5 万 5 万（2）培训费 1 5 万 5 万（3）差旅费 1 3 万 3 万 合计 3 13 万 13 万、其他投入 根据企业的需要，除固定资产、无形资产、开办费外，开业前还需要支付以下费用：
项目 数量 单价 金额（元）
（1）开业宴 1 3 万 3 万（2）剪彩费用 1 2 万 2 万 合计 2 5 万 5 万、投资概要 项目 金额（元）
月折旧/摊销额（元）
篇8：创新创业实践-课程内容规划
一、创新创业教育的理论及内涵
创新创业教育目的是培养大学生创新创业精神, 增强其创新创业意识及思维, 提高创新创业能力和素质, 促使大学生敢于、善于并且能够勇于创新创业。现如今, 创新创业教育问题越来越受到学者们的关注, 学界对创新创业教育内涵的解读有多种释义。
彭钢 (1999年) 认为创新创业教育是为贫困和不利人口提供急需的技能、技巧和资源教育, 使他们能够自食其力, 自力更生。从狭义的角度讲创新创业教育是一种培养从事职业活动的学生能够在职业活动中从简单的求职者变成工作职业的创造者的综合能力的教育。高晓杰、曹胜利 (2007年7月) 把创业教育的内涵定义为培养具有开创性精神的人。从广义内涵上看, 是把创新创业教育作为一个整体, 从教育方面入手, 重视培养当代人才的创新精神, 与当今社会的发展相适应, 进而提高整个民族的创新水平, 是关于创造一种新的伟大事业的教育实践活动。学者刘明龙 (2011年) 提出创新创业教育基本内涵就是以开发学生的创新能力为主, 培养其创业意识、创业技能, 以及充分锻炼创新思维, 提高创业能力逐步培养出适合经济发展需要的高素质创新型人才。
面对当前社会严峻的就业压力, 创新创业教育培养的是学生的创新意识、创新精神、创新知识和创新技能, 并且塑造学生良好的创新性人格, 能够真正解决当代大学生的就业问题, 使大学生自谋职业、自主创业、灵活就业, 充分提供就业机会, 并且所创职业具有很大发展空间和潜力的教学教育方式和综合实践模式。它不是简单的从大学生所开设的创业实体的发展数量和规模来评判其所取得的成果, 也不是通过创新创业项目的发展前景和质量水平来评判创其开展的成功程度, 而应该以大学生是否在创新创业教育中接收、学习、掌握、提升创新精神为内在核心, 创新能力为外表现的评判标准。
二、创业课程教学体系创新与实践
2015年4月, 浙江省教育厅、发展和改革委员会、财政厅为推进创新创业发展战略, 联合发布《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》。立足于全省实际, 绍兴市开展高等教育课堂教学改革项目, 浙江越秀外国语学院通过课题研究与实践建立大学生《创业意识与创业计划实训》课程教学创新体系, 打破传统的教学方式, 取得重大教学进展, 培养了大批创新创业人才。
(一) 构建“教学+团队实训+团队实践”教学模式
《创业意识与创业计划实训》课程集应用性和实践性于一体, 课程设置打破传统的教学方式, 以操作性教学、启发式教学、实训教学、实践教学、情景教学、团队实践等教学方式为主, 启发和引导学生们的思维, 将学生们的理论知识转化为实际应用能力, 全面提升创新创业能力。
结合“教学+实训+实践”模式, 通过案例和SPSS等统计软件分析市场和创业的机会、资源、团队三个要素, 助于学生们将理论知识转化为实际应用能力;通过理论课+创业实训+团队实践等课程的设计, 组织师生参与“挑战杯”创业计划竞赛、校级课题申报、“互联网+”创业计划竞赛、创业案例大赛等项目, 提高学生理论知识转化为实际应用能力;进一步激发大学生积极参与创业实训、学科竞赛等各类创业实践活动的创新热情, 提升大学生创新精神、创业意识和创业计划实训能力。
在此基础上, 《创业意识与创业计划实训》课程课题组建立了独立的教学内容, 提高了教育教学水平。成员于2014年编写了《大学生创业教育教程》教科书, 并在浙江大学出版社出版。该创新创业课程已成为国际商学院专业必修课, 取得了较好的人才培养成果。同时课题组成员不断完善课程体系中各课程的教学大纲和实训指导书, 目前已完成的教案和实训大纲有创业机会与商业模式、市场调查与预测、企业注册与组织管理、企业营销管理 (STP战略、4Ps营销组合理论、SWOT矩阵分析) 、企业生产运作管理、企业采购管理、企业存货管理、企业财务核算等内容。在授课安排上, 不断完善“教学+实训+实践”授课模式。从2016年开始, 尝试将课程的课时安排分为三个部分:一是教师讲授, 应用时间序列模型, 时间设置约占40% (20学时) ;二是团队实训与指导, 指导学生多次参加创业企业相关赛事 (15学时) ;三是团队实践, 组织撰写创业计划书和创业案例分析报告, 参加校、市、省乃至全国的创业相关比赛 (15学时) 。
(二) 存在的不足
1、师资水平有待提高。
课程负责人缺少有影响力的科研论文;受教学经费投入限制, 资料库的建设较落后;教案和实训指导书仍缺少最新的并且详实的创业案例分析资料和互联网创业案例资料。
2、教学内容有待改善。
本课程涉及的内容, 目前国内已有这方面的专业教材, 但是学校没有相关统计软件, 学生对课程的理解掌握和自主学习有很大的困难。
3、文献库仍需完善。
本课程所需要的相关国内外文献资料不全面, 缺少汇总目录, 很难找到针对性资料, 仍需完成规范的文献库。
三、深化创新创业教育改革
全面深化高校创新创业教育改革, 培养具有创新精神和创新能力的高端人才。在现有的创新创业教育人才培养方案课程基础上继续深化, 构建包括基础教育、专业教育、拓展教育三个方面的“三个教育, 综合发展”课程体系 (见图1) , 将创新创业教育理念全面深化改革融入高校人才培养方案。
(一) 深化创新创业知识与能力教育
首先要强化创业知识教育。创业知识是具有显性和含隐性双重性质的知识, 出了加强学生知晓创业机会与风险、创业团队、创业资源、创业计划、新企业等基本创业知识教育外, 同时对学生进行强化教育, 使隐性知识外显应用。使其真正掌握包括创业团队管理技巧、商业模式设计策略, 规避风险与把握机会, 掌握创业资源获取的技巧和策略, 使新企业获得社会认同并取得长足发展等内容的深层次认识。
其次加强创业技能教育。创新创业教育的目的之一就是提高大学生的创业技能, 它包括创业基础技能和创业操作技能。大学生在掌握了创业技能后, 根据所学的特定专业知识, 在其专业领域的知识越精通, 越容易在创业过程中取得成效, 培养出属于个人的核心创业竞争力。
再次是深化创业精神培养。创业教育的核心是培养创业精神, 其主旨是培养大学生的创业理想、创业意向、创业品质、创业意识, 使其成为适应当前经济发展需要的创新型人才。要使大学生树立远大的创业理想, 将个人创业理想与国家和民族的发展需要结合起来, 建立积极健康的环境教化、激励、引导创业活动的发展, 同时激发学生的探索欲望, 强化学生的思维训练, 引导学生以创造性思维思考解决问题, 逐步应用于创业领域, 形成创业精神。
(二) 建立创新创业通识教育体系
创新创业教育随着社会经济发展逐步成为素质教育的一部分, 逐步贯穿于素质教育的全过程, 设立创业教育通识课程成为建设素质教育的必然要求。
一方面, 将创业创新教育作为社会科学通识教育的第五部分, 丰富发展完善社会科学通识教育;另一方面, 通过创业教育通识课的素质教育, 将系统化、科学化的创新创业知识结构传授给大学生, 使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。同时, 还可对大学生进行区域特色创业教育, 立足于当地创新创业的实际, 有针对性的与创业教育融合, 使大学生充分了解到真实可靠的创业信息, 从而提高创业活动的效率与质量。
(三) 专业中融入创新创业教育
围绕专业基础课程体系, 开设和创业相关的专业学科课程。通过专业教师教学授课的方式, 在专业课程教学课堂上传递给学生和本学科专业相关的创业内容, 将本学科专业知识与创新创业信息相结合, 让学生了解基本的行业和产业发展状况, 进一步在创业实践过程中有针对性的进行创新创业实施应用。
同时将创业教育与专业核心课程相融合, 开设特色创业项目研究课程。促进教学资源、科研资源和社会资源三者与创业科学合理结合, 优化课程设置创新;开展实务训练与科研建设、知识传播与能力提升、创业教育与专业发展三位一体建设, 深化创业改革。
(四) 加强第二课堂创新实践教育
创新创业教育的最终目的是使创业走向实践, 学以致用。因此, 创业实践作为创新创业教育的第二课堂, 是创新创业教育的拓展延伸。对大学生进行创业实践教育是创新创业教育必不可少的内容, 这也有利于高校实现产学研一体化, 最终推动社会经济发展。各高校应根据实际情况, 把握当地所具备的特点及优势, 积极组织开展大学生创业实践活动。同时对创业实践活动不断改进, 制定科学合理的创业实践操作流程 (见图2) , 包括创业项目内容选定、组建创业项目团队、编制创业项目计划书、创业项目启动准备及运营、创业项目运营管理与维护、创业项目运营成果综合评价。
摘要：大众创业、万众创新已经成为建设创业型国家的战略需要, 创新创业人才对国家未来的发展起决定作用。本文立足于浙江越秀外国语学院创业意识与创业计划实训课程教学的实际情况, 针对其创业教学体系进行创新实践后取得的成效, 进一步探讨如何推进创新创业教育工作, 逐步深化创新创业教育改革。
关键词：创新创业教育,课程教学体系,创新与实践
参考文献
[1]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学, 2014, 04:5-7.
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[3]刘艳, 闫国栋, 孟威.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学, 2014, 11:35-37.
[4]谭立章, 钱津津.以创业实践为载体提高创业教育实效性研究[J].高等工程教育研究, 2015, 01:140-143.
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