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信阳课题结项鉴定审批书

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2024-10-12 16:15

信阳市基础教育科学研究课题
结项鉴定书
课题名称丰富课余生活,有效减轻初中生课业负担的实践研究
课题负责人胡道学
所在单位信阳市教研室
组织鉴定单位信阳市教育局
填表日期 2016年5月24日
信阳市教育局
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
一、材料目录
二、内容提要
三、研究报告
成
果
附
件
1、立项申报书
2、立项通知书
3、开题报告
4、中期报告
5、中期管理评估表
6、课题组成员发表的论文及相关成果资料
申请鉴定方式
承审鉴定
课题负责人地址
信阳市教研室
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓名
工作单位
职务和职称
承担任务
周宪喜
光山县司马光中学
中一职称
乓球组、羽毛球组的活动开展及材料收集。负责书法组、手抄报组、乒
胡友辉
光山县司马光中学
小学高级职称
负责课外阅读小组。制定教师评价机制表。建立图书室,解决读什么书的问题。
二、工作报告(不超过2000字)
一、研究的主要过程和活动
1、新课程的理念下课堂教学与作业的形成性和发展性研究,优化作业设计的功能,优化作业的巩固和检查功能,侧重与基础知识与基本技能方面,目的是强化记忆和反馈信息,重在对基础知识、技能的巩固,优化作业的深化和提高功能,侧重于过程与方法方面。
2、根据学生的学情,探索应该布置哪些作业,作业容量上要考虑量力性,作业量应遵循的不是“多多益善”原则,而是“少而有效”的原则,既不加重学生的学习负担,又能尽可能发挥学生的潜能;要有差异性,作业量要分层,作业难度要分层,完成时间要分层,使不同程度的学生完成作业不再有困难,既学到了知识,又熟练了技能。、开展了学生课业负担现状调查与分析,为研究工作的开展提供了前提条件。
3、制定了学生阅读调查问卷。主要从阅读兴趣、时间、内容、目的,阅读书籍的来源,阅读的方式方法,学校、家庭环境对阅读的影响等方面进行。通过调查,我们发现:一是阅读量不足,阅读时间没有保证。二是阅读内容不够全面、广泛,学生阅读最多的书籍是《初中作文》之类的书籍和童话寓言故事,中外名著也仅仅是为了考试读,如何帮他们选择健康有益的书籍,急需解决。三是阅读方法单一,效果欠佳。能有选择的精读、细读、%,大多数学生没有开展过读书交流活动,说明对阅读方法的指导非常关键,有组织的开展读书交流活动也非常必要。问卷调查也印证了我们设计课题的初衷。
4、开展了课外阅读小组活动使学生课外阅读的积极性不断增强,爱读书的习惯逐步养成。
5、开展了手抄报小组活动使学生的语文综合素养有明显提高。学生读的书增多了,知道的知识也多了。说话、写作文、阅读理解能力有很大提高,语文学也上了一个新台阶。
6、开展的书法小组活动丰富了学生的精神世界,提高了学生的审美观。经常听老师们反映,学生常常问:“老师,我做完这个作业可以练字了吧?”得到许可,他们往往特别高兴。
7、开展的体育课外小组活动陶冶了学生的情操,增强了学生体质。让孩子们的精神面貌焕然一新。
8、教师科研能力、业务水平有所提高。在课题研究过程中,课题组成员积极探讨课内外活动有效性的策略,不断尝试课外活动指导的各种方法,形成了浓郁的科研氛围。
9、更重要的是改变了家长观念。当家长