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生态伦理

萌宠菠菠乐园
2024-10-12 18:10

第十六课《动物权利宣言》授课时长： 40 分钟授课对象：小学四、五年级教学目标：理解不同类型（受保护野生、流浪猫狗、人工养殖）动物的福利状况，通过案例分析找出其中合理和不合理的地方。客观看待目前保护动物与保护人类利益之间的价值冲突，独立思考在动物福利方面人类应该承担的道德及法律义务。通过模拟动物权利宣言的立法，反思动物在地球与人类共生的前提下可以具备的基本权利。资料准备：视频：文具：打印资料：《基本人权》场地要求：多媒体设备教学活动课前准备（15分钟）调试多媒体设备、音响 2、把小组积分榜张贴在教室前方醒目的位置提示：贴纸是用来贴在积分榜上给各个小组计分的。环节一：开场（3分钟）正式开场前请助教协助主讲教师让孩子们围圈站好。接下来讲师进行自我介绍：我是谁，来自哪里，我为什么会来到这里。和大家分享本节课课程目标约定和明确课堂规则并展示积分榜温馨提示：对于缺乏授课经验的老师来说从一开始就明确课程规则非常重要，以免后续课堂失控。环节四：开心农场不开心（17分钟）上节课我们讲的话题《动物幸福吗》，在这节课里我们探讨了，不仅仅时珍贵的野生动物需要人类立法保护。大街上的流浪狗，家里的宠物狗我们都不能随意的虐待，甚至包括养殖场里的动物，他们都有感受，甚至有些动物情感丰富，智商也非常高。我们要尽量创造适合他们生活的环境，让他们少受一些痛苦。在欧美发达国家会专门制定《动物福利法案》，对人该给动物一个什么样的正常生存环境都作出了具体规定，让动物免受不必要的痛苦。但是在中国由于文化传统以及经济发展水平的原因，人们刚刚脱离贫困还没有精力去更多的关注动物的生存状况。这种客观状况在短期内很难有所改善。如果人工养殖的动物由于经济发展水平有限，我们不是故意让他们痛苦的，可是现实生活中我们还有很多故意的行为让动物痛苦。比如不法的商贩给活猪注水，增加猪的重量。猪胃肠注入大量水分后，使胃肠严重松弛，造成肠道蠕动缓慢，胃肠道内的食物会腐败，然后分解产生氨、胺、甲酚等有毒物质。这些有毒物质通过重复吸收后，遍布猪的全身肌肉。还有活取熊胆这样的行为，熊胆被认为是一种名贵的重要，所以黑熊养殖的过程中会插一根导管到熊的胆囊定期取熊胆汁，炎症，疼痛和反复的感染将伴随熊的一生，15～20年都会有这样一个永远不得愈合的伤口。而熊胆本身的药用价值已经被很多种植物所取代。环节五：什么是动物福利（3分钟）我们来看一看世界动物卫生组织是如何定义动物福利的。生理福利，即无饥渴之忧虑；环境福利，适当的房舍或栖息场所，让动物能够得到舒适的睡眠和休息；卫生福利，主要是减少动物的伤病，保证动物不受额外的疼痛；行为福利，顺应天性，被提供足够的空间、适当的设施以及与同类伙伴在一起；心理福利，即减少动物恐惧和焦虑的心情。有这样一种观点，你怎么看呢？这些被饲养的动物最终都是要被吃掉的，所以关注他们在饲养、运输、屠宰的过程中是否残忍对待是没有必要和意义的。关注动物福利是一种假慈悲。辩论赛，全班随机分成正反双方，各自有三分钟的时间准备自己的论点论据。辩论规则： 1，双方轮流发言。 2，每人最多发言2次，每次不超过2分钟。 3，不得打断别人，要文明表达。讲师最后未必要分出胜负，帮助大家梳理各自观点中分厂合理，有说服力的部分就可以。同时也有一些观点供参考：站在人类中心主义的角度，如果我们认为地球其他所有的生物都是理所当然的应该为人类服务，那确实会显得关注动物是否痛苦确实是一件多余的事情。首先：人类发展史不断地从野蛮走向文明。当我们以极不文明的方式对待与我们一样具有悲喜感受的动物时，文明仅仅是一个遥远的目标。有人用活生生的牛来喂食铁笼中的猛虎，这种血腥的捕食场面并非自然界中适者生存的法则，这样的喂养方式也是不可取的。文明的进步让我们有条件来反思自己的行为。同情和怜悯是人性的组成部分。我们应该与非人类动物共享这个星球，而没有“主宰”其他动物的权利。国外有很多研究表明，如果一个人对动物有暴力倾向的话，他犯罪的倾向也比较强。其实大家有动物福利的观念，对整个社会减少犯罪率，对儿童的心理健康都非常有好处。其次：动物福利同时也关系到经济问题。中国是一个农业大国，农产品出口越来越多。欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国都有动物福利方面的法律， t /item/%E5%8A%A8%E7%89%A9%E7%A6%8F%E5%88%A9/_blank 世界贸易组织的规则中也有明确的动物福利条款。如果肉用动物在饲养、运输、屠宰过程中不按动物福利的标准执行，检验指标就会出问题，而影响肉食品的出口。这样的情况已经发生，不久