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老年活动策划与组织项目一认识老年人活动 2 社会损害理论在老年活动策划与组织中的应用教学设计.doc

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2024-10-16 01:44

社会损害理论在老年活动策划与组织中的应用教学设计课程名称老年活动策划与组织课题社会损害理论在老年活动策划与组织中的应用教学目标 1.知识与技能：通过本节学习，了解社会损害理论的概念以及对组织和策划老年人活动的意义。 2.过程与方法：通过展示生活中的实例，引导学生思考与讨论，学会在策划和组织老年人活动时应用社会损害理论，探索多种真正能够提升老年人自身能力的活动形式。 3．情感、态度与价值观：通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、交流和探索，激发学习的兴趣和欲望，改变“过度关爱”老年人的传统观念，树立“老有所学”“老有所用”的新型养老观念。重点理解社会损害理论的概念及意义难点如何将社会损害理论应用在策划和组织老年人的活动中教学方法与手段案例教学法、讲授法课程资源教材、多媒体资源、智慧职教网络资源预习任务课前查阅有关社会损害理论的相关文献，提前了解其意义学情分析 1.认知分析：此节内容所涉及的知识比较新颖，学生之前了解的较少，所以在知识点的讲解上一定要循序渐进，同时结合现实生活中的实例，有助于学生的理解和消化。 2.能力分析：学生已经具备了一定的老年学知识与学习能力，但高职学生学习基础较差，学习热情不足，课堂上不适宜进行太多理论的学习，应主要通过案例教学，辅以视频音频，以激发学生学习的兴趣。 3.情感分析：多数学生对《老年活动策划与组织》这门课程有一定的兴趣，但学生在自主探究、合作交流等方面发展不够均衡，有待加强。教学主要内容理解社会损害理论的概念及意义；学会按照社会损害理论的理念设计和组织老年人的活动；问题设计你发现生活中有哪些类似社会损害理论的现象。根据社会损害理论的观点，你认为应该如何组织老年人的活动呢？课后作业按照社会损害理论观点设计一个年度老年人的活动计划，字数不低于200字。教学流程【教学内容与过程】复习回顾、引出新知→创设情境，提出问题→分析讨论、解决问题→合作学习、进一步思考 1.复习回顾，引出新知回顾上节知识点“社会重建理论”，引导学生认识社会重建理论与社会损害理论都是为了提升老年人自己解决问题的能力，树立新型养老观念。讲授社会损害理论的基本观点，让学生初步感知这种新的观点。【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.创设情境，提出问题呈现一个老年患者的案例，分析其逐渐失去信心丧失自我能力的原因，引发学生对社会损害理论的现实意义的认知，提出现实生活中有许多“过度关爱”老人的现象，树立正确的养老观点。【设计意图】：利用简单有趣的实例激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程中获得知识和方法。 3.分析讨论、解决问题分析按照社会损害理论的观点，再设计和组织老年活动的过程中，应该如何应用贯彻社会损害理论呢老。在这一环节，为了引导学生分析讨论，呈现给学生一些目前养老发达地区养老机构的一些做法，如利用园艺种植、宠物陪伴、手工操作等活动让老人得到伸展自己的才能的舞台，树立生活的信心。【设计意图】：充分利用现实问题，让学生走进老人走进生活，让学生在在掌握理论知识的基础上进一步掌握实际应用问题。 4.合作学习、进一步探究与思考引导学生分组讨论对于社会损害理论在实际养老工作中应用的感受，分享体会，并探讨更多的活动形式。【设计意图】：有意识地强学生合作交流能力的培养，并注重培养学生的创新思维。教学评价 1.本节内容为理论知识授课，为避免理论讲授的枯燥，在教学中要注重对学生的启发引导，在应用案例的选择上要注意趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，通过探究问题的不断引入，引导学生自主思考，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论。