把握阶段特征，助力身心成长 -----心得体会
把握阶段特征助力身心成长心得体会
一年级10班 李奕涵
七至十二岁是孩子成长的重要阶段，这一阶段，孩子在道德、语言、人格方面具有极高的可塑性，同时，他们的内心也更容易产生波动，一次挫折就有可能影响孩子的心态与性格。因此，我们家长更要了解孩子在七至十二岁的学习及心理特点，对于促进孩子身心成长有重要的意义。
一、教育孩子要以身作则
通过我对孩子的观察发现：孩子的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
二、积极配合老师对孩子进行教育
小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。
三、培养孩子生活能力和行为习惯
现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。
抓住孩子的每一个成长阶段，把握阶段特征，助力孩子的身心成长！愿我们的孩子在阳光下长大！
把握阶段特征，助力身心成长
----心得体会
2.2班 李怡茹
在城内小学领导的号召下，有幸听了《中国家庭报家长学校》裔传林老师的关于 “把握阶段特征，助力身心成长的 ”直播课程，学到了不少知识。 首先，让我知道了孩子在七岁之前《幼儿时期》要注重意志力的培养，最好的方法是让孩子多做游戏，多做家务。 其次，明白了七到十四岁（儿童时期）要注重情感的培养，可以养花，养小动物，和植物动物对话，让孩子体验生命的过程，敬畏生命。具体到： 七岁（一年级）孩子的特点是模仿，男生是英雄梦，女生是公主梦。八岁（二年级）的孩子的最大特点是做错事不会意识到和自己有关，总是觉得是别人或者外部环境造成的。九岁（三年级） “讨人嫌 ”的年龄： 1.重新探索世界（不好好走路，不好好睡觉） 2.开始恐惧（对镜子，柜子，门等） 3.挑战界限（说 “不 ”） 4.质疑世界，质疑父母 5.内在行为（孤单，害羞） 6.欺负孩子（不是真的想，只是想体现自己的力量）这是规矩特点，父母要关注并正确引导。 7.情感特点（容易崩溃）意识控制不了大脑。十岁（四年级）特点： 1.恶作剧，起外号，使用自己的语言密码。 2牙齿露出来（牙齿和思考有关，比如老鼠快，牛慢） 3.行为不受自己控制，一边思考，一边恶作剧。十一岁（五年级）孩子特点：父母终于可以松口气了， 1.孩子内在和谐，可以带孩子看古罗马建筑。 2.特别懂事，特别理解父母。十二岁孩子特点： 1.又一个挑战期。 2.探索结果背后的原因，和老师交流多，和父母交流少。 3.探索力量有多大，容易闯祸，家长要制定规则，正确引导。 总之，教育孩子是一门最大的学问，希望孩子有进步的同时也要求自己每天有进步。
把握阶段特征，助力身心成长 -----心得体会
三六班 梁敬哲
7到12岁是孩子们成长的一个重要阶段，这一阶段，孩子在道德、语言、人格方面具有极高的可塑性。同时，他们的内心也更容易产生波动，一次挫折就有可能影响孩子的心态与性格，因此家长了解孩子在七岁至十二岁的学习及心理特点，对于促进孩子身心成长有重要的意义！
听完裔传林老师的讲座以后，我知道了作为家长，更应该把握他成长的每一个阶段，以此来助力他的身心健康成长。
小学阶段他们注重的是发展情感。男生都有个英雄梦，而女生都有一个公主梦，在他们的内心世界里行为特点就是如此的单纯与美好，也正体现了他们那个阶段的特征。他们更喜欢美的东西和美的感受，而家长也应该去尊重他们，帮助他们成长。
十二岁之前也是一个立志阶段，我们作为家长可以正面引导孩子思考自己未来的选择或梦想，不要觉得孩子说出来的梦想太“梦幻”应该做到尊重、鼓励他们，你的梦想比爸妈伟大，在自己的努力下我相信你肯定会离目标越来越近，孩子的美好愿望会在我们的正面沟通下积极顺利的进行，对于孩子的身心健康也非常的良好，不会受到打击而退缩，甚至扭曲！
同时，我们家长还应该从生活中、交际中、活动中多关注孩子的情绪和变化，多做交流和沟通，做到孩子身边的“心理导师”和“知己良友”。
让我们努力与孩子成为终身无话不谈的朋友，助力孩子身心健康快乐成长！
“把握阶段特征、助力身心成长”
学习心得
城内四五班 白洋溢
5月13日晚，我们一起聆听了由裔传林教授给我们带来的“握阶段特征、助力身心成长”主题讲座。七至十二岁是孩子成长的重要阶段。这一阶段，孩子在道德、语言、人格方面具有极高的可塑性，同时也容易受环境和外界的影响心理产生波动，一次挫折就可能影响孩子的心态和性格。因此，通过专家的分析了解孩子们在这一阶段的学习和心理特点，对于促进孩子的身心健康、学习能力的培养具有重要的意义。
小学生正处于成长高峰阶段,无论是生理还是心理都在快速成长,高效的体育课堂可以促进学生骨骼发育、增强体质,有效缓解学生不良情绪,对学生的身心健康成长起到巨大的辅助作用。笔者在多年的教学实践中,用心观察,专心思考,根据学校实际,因地制宜创编出符合孩子身心发展的小游戏,通过多年实践,深得学生喜爱,经久不衰，不应该过多地对孩子进行引导的，不要用家长您的脑袋替小孩思这考那，应顺其自然地成长是最重要的，这种重要性要到孩子25岁以后才能显现出来。自然地成长是一个人最终形成健康完整的人格的必要条件。但要做到恰到好处非常难，家长们总是或多或少地会将自己的观念、成见、偏见、情绪、希望作用在孩子身上，最后培养出的就是所谓的“病梅”。所以与孩子平等相处是最重要的，只是在很少的时候才需要显示家长的权威。
快乐成长：
适当地引导必须以快乐为前提，如果丧失了这一前提，一切教育都是失败的！要让孩子从小学会快乐，学会与人分享快乐，学会创造快乐。所以，知识的灌输是非常有害的，必须寓教于乐；强制性的行为规范有时会恰得其反。应该让孩子感受到思考的乐趣、劳动的乐趣、合作的乐趣、克服困难的乐趣、创造的乐趣。。。。。。
细心观察：
现代教育实际上是大工业在教育领域的体现，讲究的是大批量生产。但人都是有个性的，所以那种产生于自然经济条件下的家庭教育或者类似中国古代的私塾教育仍必须得到提倡。其讲究心与心的沟通，讲究潜滋默化，讲究灵性的互动。人，尤其是未成年孩子，每天都在发生天翻地覆的变化（心理学意义上的），每天都要面对各种各样的新事物，有新奇、有困惑、也有恐惧，但其身心又不足以完全独自适应这些新事物，所以家长和老师，尤其是家长就有责任细心观察孩子的任何微小的变化，做出合理的处理。这确实是一个非常艰难的工作。但只要家长本着平等的心态，快乐的心情，自然而为，不断反省，就不会出现大的偏差。
时时反省：
反省对每个人，任何时候都是非常必要的，对待孩子也同样如此。有了反省和平等快乐自然的心态，孩子的教育就不会出现大的偏差和失误。
把握阶段特征 助心身心成长
----心得体会
5.7班 杜佳涛
7——12是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段：外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过度阶段；情绪情感方面表现的比较外显。
具体表现有：
7岁：男孩崇拜英雄，女孩子喜欢公主，他们相信神话，处于梦幻的状态。父母应采取图景式的学习方式。
8岁：考试考不好，但他并不认为是自己的原因造成的，会和动物对话。这个阶段可以让他们适当的读些古诗词，诗经等。
9岁：淘气，玩皮，开始重新探索界线，挑战界线，会对人说“不”，会问“为什么”，会害羞，会“欺负人”。父母应该关注孩子，让他不要出错。
10岁：恶作剧，起外号，说话有密码，形成“小团伙”。父母应把自己小时的恶作剧讲给他听，并告诉他这样做的后果，阻止他恶作剧下去。
11岁：带孩子出去看看和谐的建筑，感受稳定。
12岁：会看结果，长得快，会闯祸。父母应该告诉孩子几点回家，及时阻止闯祸。
作为父母，我们应该了解孩子不同年龄的学习及心理特点，尽最大努力把孩子的道德，语言，人格培养完美，从而让他们的心态和性格能得到健康的发展。
把握阶段特征，助力身心成长
-----心得体会
六四班秦如心
7到12岁是孩子们成长的一个重要阶段，在这六年的时间里，孩子们的成长变化是飞快的。这时候他们的内心是比较脆弱的，细微的一个变化，或者一次挫折，就会影响到他们的性格。
听完裔传林老师的讲座以后，我知道了作为家长，更应该把握他所处的每一阶段特征，以此来助力他的身心健康成长。
小学阶段他们注重的是发展情感。男生都有个英雄梦，而女生都有一个公主梦。因此他们的身边大多是芭比娃娃，或者是可以实现他们梦想的一个玩具。小小的一个玩具，体现了他们那个阶段的特征。他们更喜欢美的东西和美的感受，而家长也应该去尊重他们，帮助他们成长。
孩子们的变化是非常明显的。他们会由十岁的恶作剧慢慢的转变为11岁时让家长认为他很懂事的样子。虽然只有一年，但是这一年对于他们来说是非常有意义的。当他们搞恶作剧的时候，家长更应该做的是以自己的亲身经历来教导他们，而不是给他们讲那些空空的大道理。
裔传林老师的讲座让我受益匪浅。
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