原创 儿童成长各阶段心理发展-幼儿期（3-6岁）
很多宝爸宝妈在宝宝成长过程中，总是觉得宝宝非常调皮，有这样那样的行为习惯，那么究竟在宝宝的成长过程中，他们的心理是怎么发展的，宝爸宝妈需要如何处理宝宝各阶段的心理变化？宝爸宝妈在满足孩子的“生理营养”时，也不能忽视了“心理营养”。那么，这所谓的“心理营养”究竟究竟包含哪些方面？如何去给予？今天育儿管家就带着大家一起来了解一下。
我们将孩子的心理年龄需求分为四个阶段，本文主要介绍第二阶段幼儿期（3-6岁）的心理发展。
第二阶段是自我价值得到认可和肯定。3-6岁的孩子开始对世界、对自己有了认知，这个阶段孩子非常需要父母的陪伴和引导。父母要给孩子起到一个模范作用，具体包括：
（1）如何处理情绪。这点很重要,孩童时期能学会管理自己的情绪,对以后的人格培养起到一个优秀的铺垫作用。
（2）如何处理生活上的难题。这时候需要大人的引导、教育、以及示范。告诉孩子怎么做，为什么，处理事情的方法和态度。
上一阶段说到，妈妈的情绪对孩子的影响尤为重要，这一阶段爸爸对孩子的影响也不可或缺。
中国的爸爸不善于和孩子沟通，但是爸爸的行为和引导，对孩子的成长非常重要！父子关系差，会导致孩子的自我感不强，安全感来自母亲、价值感来自于父亲。
3-4岁儿童生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿;4~5岁儿童活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
1、3～6岁幼儿心理发展特点
从3岁起，幼儿开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活，对幼儿来讲，需要有一个适应过程，他们很容易受情绪的支配，很容易受到外界环境和周围人的影响，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，这时，如果用新的或他喜欢的玩具来哄他，他会马上又破天涕而笑。
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么，家长不要因孩子想要什么就满足他的要求，可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
这个时候是内部价值观的自我构建，在健康心理的基础上他们要形成自己处事的态度和方法，形成初步的社会规则或价值观；因为他们是孩子，他们比我们更容易难过、无所适从。因此，当发现孩子在做错某件事的时候不要先急着批评她，或者孩子在某件事上犹豫不决的时候不要先急着催她、不耐烦地吼他，请先冷静地想一下或和他谈一下，找到这些行为背后的原因，为他指明方向。
对一件事情要怎么做或者一个东西应该怎么放，放在哪里有强烈的支配欲望；即便很小的事，在受到他人干扰和打乱的时候会十分不安，会哭闹；那么，在孩子因为这样的情绪或者不满而抗议的时候，我们应该做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，觉得没什么大不了。这样将来我们的孩子才懂得保护自己的权益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距离，才懂得对不喜欢或者不如意说NO，才懂得排泄不健康的情绪。
也是孩子自我审美构建的时期，突然很在乎自己要穿什么，自己选衣服而且经常摆弄，要求妈妈买和小朋友一样的衣服，就算天气冷也要坚持穿得帅气漂亮；会观察、评价别人穿什么（丑、好看等）；故意走得趾高气昂要别人关注他，夸他，小女孩表现得明显一些。这是培养孩子自信和自我欣赏最重要的时期。很多成年人，崇拜一个人崇拜到发型要和他一样，衣服要和他一样，甚至走路姿势、面部表情都要和他一样，就是因为幼儿时期的自我审美没有建构好。
这个阶段，家庭里每个人的角色和各成员间的关系会对孩子以后的婚姻、情感造成至关重要的影响。一个每天都在争吵的家庭，即便有爸爸有妈妈，孩子的心理也会受到创伤。所以如果不可避免成为单亲家庭，千万不要在孩子面前去否定另一半，不要排斥孩子和另一半相处。在和睦的家庭里，在保证夫妻正常恩爱关系的同时也应理解孩子的恋父情节或恋母情节。
3-6岁也是幼儿性启蒙的重点。当孩子迷茫的时候我们还在遮遮掩掩，那么他们就会更迷茫，迷茫到以后就会变本加厉的找回来，过早发生性关系并且不懂得自我保护。所以，对待幼儿任何性探索行为和疑惑，有问必答，科学引导，不粗暴打断，不羞辱谩骂，还可以借助一些书籍绘本带着孩子去了解，就像了解我们的身体其他部分一样。
2、幼儿期思维特点
幼儿期思维的不可逆性，比如A大于B，B大于C，但是孩子不能推断出A大于C。其次是幼儿期思维的不守恒性，如将一杯水在孩子的注视下倒入一个大盆中，孩子并不知道杯子中的水和盆里的水其实是一样多的。
理论上这个时期他们可以识字，可以阅读图画，但是不适合具有逻辑思维性质的算术和文字阅读，盲目开发孩子智力的代价是丧失了孩子游戏的时间和学习的信心、兴趣、能力。实验证明，中小学大多数孩子的厌学、识字困难、写字错误等与幼儿时期不正确的学习方式有关，除非天才不受影响。
3、幼儿期能力开发
所以这个阶段，对于孩子的能力开发需要注意：
言语发展：通过讲故事、听故事、读故事，发展孩子的内部语言和外部语言。同时提升孩子的观察力、想象力、创造力、记忆力、思维能力。
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