马上点开 | 暄桐教室的线上课程开始报名啦
暄桐教室的线上课程开始报名啦。
迫不及待的同学，可以拉到后文，直接进入报名环节。
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暄桐教室线上课程的宣传小片
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暄桐教室的林曦老师欢迎你
《从书法之美到生活之美
——林曦老师的零基础书法课》
它是这样的：
●用直播与互动的方式来学习，万水千山，也如亲见
●篆隶真行草，沿着中国书法史，逐次游玩
●不只是为了成为写字好看的人，更要学习传统的智慧，滋养当下的生活
●进益来自稳定而持续的践行，老师、助教、同好会帮助你完成日常的作业
●别怕自己零基础，让我们怀着初见的心，一起进步吧
关 于 线 上 课 的 小 采 访
暄桐教室已经走进了第七个年头，这六年里，收获了很多的关注和喜爱，但因为空间和时间的限制，报名的录取率一直很低，经过这些年的琢磨和积累，暄桐准备开始它的线上课程了。所以小世界与它的创办人和老师林曦做了一次采访，关于为什么会为暄桐设计一个线上的空间，以及它是什么样子的，分享给大家
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Q & A
像一群猛犸，写着字，看着花
Q：小世界
A：林曦
1. 暄桐教室要开始线上课程了，为什么有这样的决定呢？
熟悉暄桐教室的大家都会了解，录取率一直都是一个大问题，有排了四年的队还没有报上的，有的时候走到哪里我都会被抓住逼问，“我为什么没有被录取。”也有很多不在北京的朋友希望来暄桐学习，现在教室每一次上课都会有同学从其他城市甚至国外赶来，还有个同学专门请了一年假，从美国回来上课。
时间久了，还是会觉得有些费周折，也是一种压力，如果一个线上的课程可以解决这些时间和空间的问题，我觉得会非常非常好，就花了一些时间来实现它。
▲暄桐教室的样子
2. 你希望的线上课程是什么样子的呢？
简单来说，理想中线上课程的样子，是既有线下课的特征，又因为线上技术和平台发展，帮我们节约了精力和时间，是一种更加进步的方式。
所以需要有三个部分——教学本身，彼此的互动，一套可以帮助你持续学习的激励和协助系统。这三部分都长成熟了，学习环境才具备了，它才是一个完整的，可以健康成长的事情。
▲林曦老师为教学画的“临帖出入次第地图”
3.为什么会这么看重这种“环境”的养成呢？
理论上来讲，喜欢写字，去找一本书就可以开始学起来。但很多人是没有写起来的，很重要的原因是不得法，再者是因为没有环境。
因为人其实是意志力非常薄弱的动物，我们都知道什么是好的，但为什么常常减肥也减不成功，设定了各种目标也无法达成，很多时候没有办法自我控制和管理，简单地归结于拖延症其实也不太有用，其实还是缺乏一种氛围，我们会需要适当的压力与适当的激励，来帮助我们好好学习。
所以教室生态的完整度在我看来是第一位的。对学习来讲，除了收看直播的视频讲课、和老师互动外，真正有效的还有一套督促学习的系统。在线下的课堂上，每一堂课都要交作业，到了线上，就更需要一定的自觉性，所以我们做了一些设计：比如每次直播课程之后，教室会提供详细的练习方法来帮助和督促课后的实践，把作业落实到每天的实践中，让写字成为我们的日课。
完成并且提交了作业之后，才会不定时地收到来自助教、老师的回馈，交作业也不是简单地求表扬，是学习的过程中需要得到反馈，同时看到跟你一起进步的同学的情况，可以彼此切磋和激励，教室也会有线上线下的各种活动和展览邀请大家来参加。
在暄桐同学群里，除了晒作业和生活，还可以结识投契的同学，一起分享学习心得，一起进步。简单来说就是，这个课程以及课后的一切，不是一种与我们的日常生活相隔离的状态。
▲一张写字的桌子，可滑动浏览图片>>>
4. 所以你不觉得这个课程只和写字有关？
暄桐不是一个应试的系统，它在做的还是美育这件事情。所以在这里并没有一个真正的考试，学到什么的时候，也没有人会发你一个可以找工作的证书。大家希望来暄桐，也是因为它代表了一种生活方式和审美的趋向，可以伴随我们的日常与终身。
暄桐的书法课，我的想法叫“写字+”，就是它需要去实现的，是以写字这件事，进入中国传统文化的那扇门，学习前人的智慧和体悟，同时在书写的练习中培养我们自律和专注的能力，最后这所有的实践和所得，都是来帮助我们在当下活得更好更美的，它不仅仅是把字写好这么一件事情。
所以它得有意思，也要有基于真实生活的互通往来，需要有气息的流动。所以我们除了在一起好好学习，还需要彼此交流分享，比如喜欢做饭的人可以一起聊做饭，爱看展的人可以相约一起去看展，爱读书的人可以交流读书的心得，我们可以通过写字这件事，找到同好。在成年人的世界里，找到相对纯粹的同道中人其实并不容易。
就像《刺客聂隐娘》里说的“一个人，没有同类”的孤独，人都有渴求认同的特质，找到同好的时候，觉得自己不孤独的时候，获得认同感的时候，那个人的状态是更踏实也更好的。以前暄桐的同学说过，因为喜欢传统，有时候觉得自己在人群中有点异类，来到暄桐发现原来自己有这么多同类。就好像《冰河世纪》里演的，那个猛犸象觉得世界上只有自己一个猛犸，结果有一天突然发现找到了一群猛犸，好开心。
其实一样的，如果你觉得你喜欢传统，喜欢琴棋书画这样的事情，可能有时被不理解的人说你装，或者贴一些你不喜欢的标签，但有暄桐这样一个环境，线上和线下课程中，都是当下很真实的人，大家有着相似的生活观，每个人都觉得自己是既活在古代又活在现代的人，可以用前人的智慧，帮助我们现实的生活，这种认知和认同，是很令人开心的事情。
▲暄桐教室的老师林曦和四年级的同学们
5.那线上课和线下课会有什么不同的地方呢？
比如相对来说，线下课程的一节课时间比较长，三个小时，两周上一次，线上课程的时间短一些，每周上课。线下课程相对综合，更像师父带徒弟，在让大家如何更容易和便捷的学习和实践这方面，线上课程会考量得更多。
线上和线下各有自己的优势，学手艺如果能手把手地来，有直接的气息流动是最好的。我觉得最重要的是，在不同的时空里，找到合适的教学方式，这件事情就是一个善缘的种子，我们好好地照顾打理，它会自己好好地生长的。线上课程的学习基础也确实是进入线下课程的一个准备，在已经有所积累之后，学习努力认真的同学也会有来北京上面授课程的机会。
▲林曦老师在线下课程里为同学示范
6.在线下的暄桐教室上课，会面对很多的同学，在线上直播上课，直接面对的是一个屏幕，作为老师，您觉得您的状态会有什么不同吗？
区别应该不大，就好比现在你出门了，跟家里人视频时的状态，你也很自如，很真实，其实那也是对着一个屏幕。
一直觉得暄桐做的事，来到暄桐的人，都不是无缘无故的，就像在小世界公众号的留言里，你常常能感觉到，一些人你都不认识，但就是天然地熟悉和亲近，你也不是在吸引和讨好一群人，被喜欢和被认同，是一个果实的成熟，只需要自然地传递，做自己，把该做的事尽心地做好就好了。
所以在我的角度上，面对屏幕和面对人是一样的，重要的是如何善待、安放以及真的投入自己的真诚，这个是最重要的，同样的是，在屏幕的另一端，大家喜欢中国文化，想要学写字的这份心也是最可贵的。
▲清代 石涛 《雨中访友图》局部
8.暄桐的课程都是比较传统的东西，而且是手上的技艺，通过直播来教授，在信息的传递上会有什么障碍吗？
你去听《神人畅》，它有上千年的历史了，可是就会觉得特别像现在的先锋音乐。
我真的不觉得会有障碍。所谓的界限都是人给自己画出来的。我们选择传统，确实是因为我们之间会有更加亲近的联系，感受到了它的好，以及它可以带给我们帮助。传统和当下，和舒服便捷的生活并不是隔离甚至对立的。
比如林曦很爱传统，但她是一个非常混搭的人，暄桐教室的整体风格也是混搭的，不是某种描述中那一种穿着汉服，点根香，烟雾缭绕不苟言笑，水清无鱼的那种状态。我们会认真地学习，也会好好地享受当下的生活，就像你会觉得宋瓷很美，这不妨碍你去欣赏和使用乔布斯们设计的工业产品。
所以我们使用电脑、使用互联网来生活、来学习，我觉得是一种享受，它们是方法和工具，工具本身没有属性，它是路径，不是目的，只是说，你拿它来做什么，怎么做，最终好的内容才是目标。就像你去喝茶，是因为茶好喝，然后生成的这个茶的形式很美，然后你去使用和享受，而不会只是因为茶道的形式而去喝很苦很难喝的茶。
出门可以坐车，就不会天天骑马了，每一个新技术的出现，都是来解放时空对人的限制的，而的确也是人们对于便捷舒适节约时间的需求，促成了这么多新事物的诞生呢。
9.那暄桐教室未来的方向呢，线下教室的规模会扩大吗？
我觉得一切都是因缘际会，做一件事情，就把这件事做好，如此而已。在一个阶段内给自己一个目标，认认真真去踏实地付出就已经是很好的经历和福分了。
我想在短期内，线下教室的规模应该是不大会扩张的，虽然会很认真地对待它，但输入和输出的平衡是一件很重要的事情，也是把事情做好的一个前提状态，我也需要好好地学习充电。线上课程的开始也可以让更多人参与到这件有意思的事情里来，总之就好好对待眼前就好啦。
暄桐教室同学的作业
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业局部
暄桐教室同学作业
暄桐教室同学作业局部
如 何 成 为 暄 桐 教 室 的 一 员
自从暄桐的线上课程筹备以来，小世界后台一直收到大家的询问，关于线上课程的报名与课程的详情。现在线上课终于开始报名了，关于报名的所有信息，可以在以下短片和图文中获取 （我们也默默地松了一口气）
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关 于 报 名 的 1 2 个 问 题
1.暄桐教室线上课程的内容是什么呢？
以书法为原点开始学习和练习，以传统的智慧和审美，滋养我们当下的生活。本期的课程共10次，为《篆隶筑基》，内容包括篆书与隶书的学习、书法史论、身心修养及美学生活等等。篆隶从技术上来说是楷书的基础，在审美上是后来楷、行、草书体的起源与宝库，也是天真朴拙风格的一个很好的样本。
2.授课老师是谁呢？
林曦老师。
3.是什么样的教学形式呢？
直播授课与直播作业点评和答疑。
课堂上会有提问时间，林曦老师也会在课上抽取作业进行点评，课后作业有写字日课、问题思考、读书并撰写读后感三种形式。你也可以选择在暄桐同学微信群里互动交流。此外，暄桐助教团也会筛选作业进行批改。
4.学完当期课程可以继续升级学习吗？
当然可以，《篆隶筑基》之后，可以继续学习后续楷书、小楷、行书和草书的课程。
我们设置了篆隶筑基（共10次课），楷书精进（共20次课），小楷写经（共10次课），自在行草（共20次课），共四阶的课程。可以分段报名，也可以一次报名60次课的全阶课程，如果报名全阶课程，教室会将其中的《篆隶筑基》课程赠送给大家。
你可以经由不同书体，沿着中国书法史游玩一遍，了解以书法为线索的中国传统文化的全貌，让书法的快乐成为你生活的一部分。
5.之后有机会上林老师的面授课程吗？
会的，如果你爱学习，爱读书，爱思考，有所积累后，也会有来北京上面授课程的机会，未来线下课程的招生，也会更多地针对有线上课程学习基础的同学。
6.暄桐教室会为同学举办展览，线上课程的同学也会有展览吗？
会的，暄桐会举办线上和线下不同形式的展览，还会有各种形式的活动，期待你一起来玩。
7.那什么样的人适合报名呢？
希望学习书法和传统，并由此培养自律和专注力的成年人。
这门课程是以成年人为受众来设置教学难度与目标的，对于小朋友而言，可以通过爸爸妈妈的耳濡目染来分享和感受。父母自己的言传身教，是给小朋友最好的礼物。
如果你是零基础，也不必担心，让我们用初见的心和真诚，开始这段旅程。
8.在哪里可以报名线上课程呢？
在暄桐教室的微信公众号或电脑端暄桐教室主页。
xuantongxuexi进入暄桐教室的公众号，或者进入暄桐教室的主页：xuantong.cn
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9.直播课程在哪里收看学习呢？
使用手机或ipad进入暄桐微信公众号，或在电脑端的暄桐教室主页，都可以观看直播视频。
10.课程的时间安排和周期是怎么样的呢？
2018年1月17日开始上课，开课12天后停止报名。当期课程共十次，每周三晚上课，每次由一小时的课程讲授和二十分钟左右的作业点评和互动答疑组成，每次课程直播后两周内可反复观看复习。如果选择了全阶课程，60次课将在两年内完成。
11.上课需要准备些什么呢？
一张桌子，毛毡、字帖、大羊毫毛笔、练习用的毛边纸、墨碟、墨液，水盂等。也可以购买暄桐教室为大家准备的文房文具包。
12.有更多的问题和建议怎么办呢？
可以向暄桐公众号的助教老师或暄桐主页的在线小书童咨询。
祝你学习进步，写字快乐
【课程名称】
《从书法之美到生活之美——林曦老师的零基础书法课》
【课程设置】
书法课程的完整全程共60次课，分四阶，从篆书、隶书、楷书、行书到草书的学习，将在两年内完成。
第一阶课程共十次，为《篆隶筑基》，是书法全程课程的四分之一。每周三晚上课，每次由一小时的课程讲授和二十分钟左右的作业点评和互动答疑组成。
每次的课程在直播后的两周内可反复观看复习。
【学 费】
第一阶《篆隶筑基》的学费为3280元，共10次课。
《全阶课程》的学费为16800元，共60次课，将在两年内完成。（《全阶课程》原学费为19680元，即如果报名全阶课程，教室会将其中的第一阶课程《篆隶筑基》赠送给大家）
【报名时间】
2017年12月16日-2018年1月28日
【开课时间】
2018年1月17日
【更多信息】
可以在暄桐教室的网站xuantong.cn上查询
【报名方式】
扫描下方二维码或在微信搜索栏里搜索xuantongxuexi进入暄桐教室的公众号“暄桐”，或者进入暄桐教室的主页：xuantong.cn
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