首页 > 分享 > 创新创业教育融入宠物养护与驯导专业人才培养的研究

创新创业教育融入宠物养护与驯导专业人才培养的研究

萌宠菠菠乐园
2024-10-20 14:28

杨思远，孙佳琳，张括，侯晓亮，柴洪亮

（1.黑龙江民族职业学院 150000；2.东北林业大学野生动物与自然保护地学院 150040）

自2000年高校扩大招生规模以来，高校毕业生数量激增。高校毕业生就业市场的压力越来越大。2014年国家出台了“双创”战略，各地也随之陆续出台了鼓励大学生自主创业的相关政策。同时，随着产业结构的升级，带来了劳动力的转移和职业岗位的转换。社会急需具有新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力的创新人才。高校作为人才培养的重要基地，急需研究如何开展创新创业教育，以促进大学生高质量创业、就业。但目前创新创业人才培养和市场需求严重脱节，如何改革专业人才培养模式、提高教育教学质量、培养创新创业人才，已成为高职院校急需研究的重要课题。

本文以宠物养护与驯导专业为例，重点从五个方面对双创教育融入宠物养护与驯导专业人才培养模式进行研究与探讨。

1 将双创教育融入人才培养方案

宠物养护与驯导专业人才培养目标要求学生具有创新精神、较强实践能力、较强的就业能力和可持续发展的能力。培养能够从事宠物饲养、宠物护理、宠物驯导、动物繁育等工作的高素质技术技能人才。根据宠物养护与驯导专业人才培养目标，在各门专业课中加入创新创业教学目标，将双创思想观念贯穿人才培养全过程。引导大学生深入理解自主创业的内涵，增强创新意识和创业精神。

专业课程根据宠物专业的特色和优势，深度挖掘提炼各门专业课程与创新创业的契合点。在每门专业课的课程设计中，都可以根据课程自身特点加入引导启发学生创新的课程内容。例如宠物营养与食品课程，要求学生熟悉宠物营养需要特点及饲养标准，掌握不同种类食品的营养特点及配合饲料配方设计的技术，了解配合饲料生产工艺及管理措施。在课程设计中可以加入新型饲料配方设计模块、新型宠物食品开发模块。对于宠物美容课程，要求学生具备宠物基础美容、造型设计和修剪能力。在此基础上，可以让同学们大胆设计创新的宠物犬美容造型。对于宠物行为驯导课程，要求学生具备开展宠物的服从科目、玩赏科目、敏捷科目及行为纠正训练等工作的能力。可以在此基础上，根据不同客户需求对宠物犬进行驯导调教，以满足各种宠物主对宠物犬的个性化需求。对于宠物店面经营课程，要求具备与宠物有关的实体经营管理的能力，这门课程与学生自主创业培养契合度很高，是大学生自主创业过程中必须掌握的一门技能。

2 将双创教育融入课堂教学

在宠物专业课堂教学中将双创教学资源系统地整合在其中。通过前期的校企调研，在宠物核心课程和综合实训中收集整理创新创业项目和案例资源。宠物专业的教学以项目化教学为主要形式。教师可以在项目或任务开始，结合已学内容自然引出具有双创特点的新问题或案例，引发学生深入思考、深度学习的兴趣。探索双创教育多样化教学方法。教学方式可以采用宠物行业相关案例剖析、工作情景模拟、创新任务驱动、行动导向和创新项目教学法等。以各门课程为载体，将双创思想整合到课程当中。从学科发展中，将宠物专业的前沿技术、互联网技术与创业途径相整合。根据宠物专业人才培养特点和专业能力素质要求，将双创教育贯穿于各门专业课程当中。

3 将双创教育与教材有机结合

教材是宠物专业课程内容的重要载体，将宠物教材建设作为培养学生创新思维，增强创新意识的切入点。联合宠物行业企业专家共同开发课程，编写以创新项目开发、宠物案例分析为主的专业教材，将宠物行业技术前沿的科研成果、创新项目和方法融入到专业课教材内容中。将双创教育教学目标融入到学生学习任务中。建设具备网络教学和具有自主学习功能的宠物专业教学资源库。将宠物教材与信息化教学资源库中的各种学习资源通过二维码对应链接，形成融媒体教学系统。例如可以通过二维码链接宠物美容、宠物驯导等内容的微课、视频、图片、仿真等教学内容，从而构建立体化的宠物教材。

4 将双创教育与教学团队建设相结合

建设多元化具有创新意识的教学团队。组建双师、行业企业导师和创新创业导师三师相结合的结构团队。

构建“双师型”专业教学团队。要求教师既有丰富的实践技能经验，又有较强的教学科研能力。在培养双师的基础上，加强教师双创教育施教能力，开展双创教育教研活动。引导全体教师能够利用课堂教学、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把双创知识传授、创新能力培养、创新引导有机融入到宠物专业每一门课程中。

构建行业企业导师教学团队。加强校企深度合作，邀请有创业经验的宠物行业成功人士或宠物美容师、宠物护理员、宠物饲养员、专业训犬师、宠物摄影师、宠物用品设计师和宠物店铺管理经营者等具有多年行业经验的专家作为行业企业导师进校园，要求具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有宠物美容师、牵犬师等资格，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。借助校外导师丰富的创新创业经验，开展创业指导和培训，实现校企联合培养。

另外，聘请企业中的优秀科技人才作为创新创业导师走进校园，为学生开展创业讲座。由学校教师和创新创业导师共同指导学生参加“创新创业大赛”。在整个题目设计和完成过程中，既培养了学生独立创新的能力，又激发了学生的创业意愿和创业信心。充分发挥三师结合的教学团队在指导学生创新创业中的作用。

5 将双创教育与实习就业相结合

宠物养护与驯导专业作为实践性和应用性较强的专业，学生实践实习是与双创教育最佳的结合点。因此，应围绕培养学生实践能力打造合适的双创教育。宠物专业采用在校学习和企业轮岗实训、顶岗实习相结合的人才培养模式。将校内实训基地、宠物医院、校外实训基地和创新创业实践中心等进行整合，建设多元、综合、开放的宠物实训与创新创业实训基地。鼓励大学生在实习过程中参与科研创新训练、校企合作课题或企业实习等任务。

在就业方面，宠物养护与驯导专业的学生可以自主创业或面向宠物行业从事宠物美容师、宠物护理员、宠物饲养员、专业训犬师、宠物摄影师、宠物用品设计师和宠物店铺管理经营等工作。