社交障碍就是自闭症吗？如何区分？
在儿童的成长旅程中，家长们常常会遇到一个令人费解的情景：
孩子在家的四壁之内能够流畅地与他们交流，但是一旦跨出家门，面对外部世界的其他人时，孩子们可能会显得退缩、避免眼神接触，甚至选择逃避社交互动。这种看似矛盾的行为常常让家长们感到困惑和担忧。
社交障碍分为社会交往障碍与交流障碍社会交往障碍 其中最重要的莫过于缺少或缺乏社会交往的兴趣和动机，主动发起社会交往困难。比如我们常说的孤独症宝宝是活在自己世界里的人，呼其名无反应就是缺少主动社交欲望。
交流障碍 交流首先想到的就是语言，其中包含言语，就是我们说的话，而另一种就是肢体语言。
非语言交流障碍表现在哪些方面呢？比如目光对视少，表情不丰富，不会点头摇头表示需求，用于表达的手势动作比较少；
言语交流障碍有哪些呢？言语的理解力差，常常不明白词语的含义，从而出现仿说情况，比如妈妈问宝宝，你饿不饿，宝宝也同样重复一遍就叫仿说。
自闭症谱系障碍（自闭症）是一系列复杂的神经发展条件，它们在问题严重程度和表现上有着广泛的多样性。高功能自闭症或阿斯伯格综合征儿童可能在智力发展上与同龄人相当，甚至超过平均水平，但在社交互动、非言语沟通和特定兴趣方面存在障碍。
那家长们为何往往误解社交障碍就是自闭症呢？误区一：家中的表现不代表全部
家长们往往会错误地将孩子在家中的表现视为其社交能力的全面体现。确实，孩子在家中的环境中感到舒适和放松，因此能够展现出较好的语言和沟通技巧。但这并不意味着他们在面对陌生环境或不熟悉的人时，能够同样轻松地应对。
误区二：忽视心理适应过程
家长往往忽视了孩子在不同社交场合下的心理适应过程。孩子们在面对新环境和新人时，需要时间去适应和建立信任。在这个过程中，他们可能会表现出害羞或回避的行为，这是他们对未知的一种自然反应。
误区三：误解自闭症或高功能自闭症
家长在解读孩子的社交行为时，有时会过于担心自闭症谱系障碍，尤其是高功能自闭症或阿斯伯格综合征。这种担忧可能源于对自闭症症状的误解，以及对孩子社交表现的过度解读。然而，社交挑战并不总是意味着自闭症。
例如，一个孩子在课堂上可能能够回答老师提出的所有问题，显示出出色的记忆和理解能力，但在课间休息时却不知道如何加入其他孩子的游戏，或者在交流时无法理解别人的表情和语调变化。这种情况下，孩子可能需要帮助来提高社交技能，但这并不一定意味着他们患有自闭症。
因此，当发现孩子有社交困难时，家长们请勿过分担忧，同时也可以先做个自闭症筛查，看看孩子是否还存在疑似自闭症的症状，家长可搜索“儿童发育行为筛查”小程序，进行自闭症初筛。
筛查流程
经过筛查后，如孩子并不是自闭症，但对孩子的社交障碍还是想进一步干预的，家长可以这样做：
首先，要给予孩子足够的时间和空间去适应新环境。当他们面对陌生人或新场合时，不要过分强迫他们表现，而是允许他们逐渐融入。
其次，要关注孩子的心理需求，并提供必要的情感支持。当孩子感到不安或焦虑时，及时给予安慰和引导。
最后，如果孩子的社交问题持续存在且影响到日常生活，建议找专业人士，以便得到更准确的评估和指导。
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