寻找教师节的教育内涵
在第29个教师节来临之际，一则消息格外“刺眼”：58岁的云南代课教师程兴贵从家门前近50米的瀑布跳下自杀身亡。在这个本该享受鲜花和欢呼的节日里，还有一些教师不仅享受不到这一切，反而不得不挣扎在基本的生存线上，甚至为本应属于自己的生存乃至尊严以命相搏。何其痛哉！
在第29个教师节来临、大多数教师为此欢欣鼓舞之际，一则消息格外“刺眼”：据9月5日的《南方周末》报道，7月17日大雨夜中，58岁的云南代课教师程兴贵从家门前两岔河近50米的瀑布跳下，自杀身亡。自杀的原因是其25年的教龄不被认定。
程兴贵的遭遇说明，在这个本该享受鲜花和欢呼的节日里，还有一些教师不仅享受不到这一切，反而不得不挣扎在基本的生存线上，甚至为本应属于自己的生存乃至尊严而奔走相求乃至以命相搏，而且，大多不是出于他们自身的原因。这，何其痛哉！
代课教师，是指没有事业编制的临时教师。他们是中华人民共和国人民的特定历史阶段一部分教师群体，无法享受与正式在编教师的工资待遇、社会保险、职称评定、劳动强度、福利等。
曾几何时，正是这些教师托起了中国教育的半壁江山，“奉献乡村教育，清贫一生”成为全国数以万计代课教师的人生真实写照。然而，正是这些“临时工”，其多数在奉献大半生之后，却在过去的10年间被陆续“清退”。有的领取过数百元不等的补偿，有的什么都没有。据云南媒体报道，仅云南省此次补助的代课教师就达十余万人。而导致代课教师程兴贵死亡的直接原因则是在“8年的教龄认定上与工作人员发生了分歧”，而这8年，按照云南省的补偿政策，只不过是获得区区6640元的补偿款而已。
区区6640元就导致以命相搏，程老师岂不是太不看重自己生命了吗？逝者已逝，对此我们已无从判断。也许，在这个过程中，程老师看到了自己被践踏的尊严和命运，看到了曾经被自己小心呵护的东西原本是那样的微不足道，轻如鸿毛，万般无奈只有用生命来为自己作证。吊诡的是，在程兴贵跳下50米的瀑布后，曾经对他说过“你的材料是废纸”的审核人员却最终认定了他整个25.5年的教龄。25.5年教龄，成了程老师的墓志铭。
程兴贵的遭遇是他个人也是代课教师这个群体的遭遇，它是一面镜子，折射了这个时代教育自身存在的畸形的不公。都说教育公平是社会公平的立足点和调节器，可是，如果教育自身也存在不公平怎么办？而诸多不公平中，教师待遇不公平无疑是最大也是最可怕的不公平，因为它直接导致了教师尊严的沦丧，引发了教师逃离的暗流，慢慢形成了城乡之间“教育洼地”。于是我们才看到“孔雀东南飞”“孔雀城市飞”的诸多现象，而不同地域间的教育水平近年来正因此越拉越大。也正是在这个意义上，世界上许多国家才把教师待遇纳入到国家层面上统筹解决。
程兴贵的遭遇也不仅仅是他个人乃至代课教师这个群体的遭遇，它也是一面镜子，折射了这个时代“边缘教育工作者”的生存状态以及这个时代对待他们的态度。英国著名作家狄更斯曾说，一个社会的文明程度取决于它对待弱者的态度。代课教师不仅只是弱者，而且还是曾经的贡献者。当他们的生命被肆意蔑视和践踏的时候，这样的社会将有怎样的文明和未来？相信，每个人心里自有答案，或许也正是对教师节教育内涵的一个注脚罢。
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