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听觉专注力训练

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2024-10-26 03:15

听觉专注力训练
以下内容摘自网络：
初级阶级开展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。
倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。
训练方法：
〔1〕找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、铃声、人声如咳嗽、笑声、动物叫声等。
应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与。先让孩子一句一句跟着家长读，此后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。
考前须知：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到难分辨、陌生的字句。
X例一数星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二三四五六七，满天星星数不清。
X例二虎鹿猪兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内
一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
X例三娃娃和妈妈娃娃画画，妈妈绣花。娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈,娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。
中级阶段判别声调可以帮助孩子开展听觉的理解力。
相似音区分训练目的：帮助孩子辨音、理解，加快其反响速度。
训练方法：
需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念“饿〃时，孩子举“e卡或“饿〃卡。另外还要注意区分“只一尺〃、“字一次〃等字的发音。
考前须知：家长的发音要清晰准确。
声音方位区分训练目的：提高对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反响速度。
训练方法：
让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音〔如铃声、哨声、拍手声等〕，让孩子判断声音来源于哪个方向。如果答复错，那么将声音加大，并重复发音，直至判断正确。
考前须知：适时地休息，以防止孩子听觉疲劳高级阶段在听觉区分正确的根底上锻炼孩子的快速反响，对孩子的思维敏捷性有很大好处。
看谁反响快训练目的：训练听觉专注力和听觉区分力，以及对听指令作出迅速反响的能力。
训练方法家长找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。
例如有以下几个字：“林、领、银、影〃这4个字的发音平时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一*圈。父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音完毕时，从这4个字中选一个念出来。
另一人与孩子一起围绕着几X报纸转，鼓点儿停顿时，立即找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。
看谁反响快。
考前须知：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接近的字。
听觉记忆广度训练初级阶段初级的听觉记忆广度主要在于锻炼孩子的短期记忆能力。
背训练目的：扩大孩子听觉记忆的广度，使孩子能更为完整地承受听觉信息。
训练方法：
家长随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字，我念完之后你将它复述出来，例如我说：‘179',你要说‘179’〃。
考前须知：
〔1〕家长吐字应该清楚，每个字间的间隔大约1秒钟。
〔2〕数字组的长短应循序渐进，一种长度的数字组如果能连续两次复述正确，那么可加长。
〔3〕孩子复述正确应及时给予表扬。
复述句子训练目的：训练孩子对有意义的、可理解的句子的记忆广度，也可同时锻炼孩子的听觉理解力。
训练方法：
家长读给孩子不同长度的句子，读完后要求孩子复述，并可顺带问孩子句子所表达的意义是什么。
考前须知：
〔1〕家长吐字应清楚，发音准确。
〔2〕训练之初所选句子应浅显易懂，为了增加趣味性，可挑选一些儿歌，逐句让孩子重复。
〔3〕孩子复述正确，家长应及时表扬。
X例捉兔爷爷他姓顾，上街打醋乂买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
小猪小猪抗锄头，哼哧哼哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨小猪。
白石塔白石白乂滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白乂滑。
小松树不戴小绒帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好中级阶段在注意根底上进一步强化孩子的复述能力
。
传递句子训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。训练方法：
家长可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐好，家长先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。事前对孩子提要求：“一定要准确地将话一个一个往下传。〃考前须知：从短句开场，逐渐增加长度。
高级阶段利用学业活动增强孩子的能力迁移复述汉字训练目的：在复述数字的根底上，加