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AVSAB（美国动物行为兽医师协会）关于幼犬社会化的建议

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2024-08-14 20:28

AVSAB（美国动物行为兽医师协会）关于幼犬社会化的建议

AVSAB Position Statement On PuppySocialization

原文出处：

http://avsabonline.org/uploads/position_statements/Puppy_Socialization_Position_download_-_10-4-14.pdf

翻译：灵语宠物钟晟

(翻译水平有限，若文中出现错漏敬请谅解，如有需要，请参看原文）

幼犬最主要也是最重要的社会化时期在狗狗出生的头三个月。（1-2）处于这一时期的幼犬，如果在保证安全的前提下，尽可能地接触陌生人、动物、刺激以及新环境，就可以避免由于过度刺激导致的恐惧、退缩以及回避行为。基于上述原因，美国动物行为兽医师协会确信，应该让幼犬在免疫完成之前接受常规的精心的社会化教育。

由于在出生后的三个月里，幼犬的社交本能强于恐惧心理，这是幼犬接受陌生人、动物以及新经验的黄金窗口期。在这一重要时期，不完全或者不适当的社会化会增加幼犬成年后产生行为问题的风险，比如恐惧、回避、和/或攻击行为。行为问题会极大地破坏主人与狗狗的关系。事实上，行为问题是狗狗被遗弃的首要原因。（3）行为问题，也是导致三岁以下狗狗死亡的头号杀手。（小编：美国国情）

由于幼犬的免疫系统在出生的头几个月仍在发育，母体给与的免疫力，是最好的疫苗，适当的照护可以使幼犬感染疾病的风险降低，和行为问题相比，致死的风险更小。

从事行为研究的兽医师认为，主人让幼犬尽早进行安全地社会化教育，使幼犬有机会适当接受各种刺激，会让狗狗受益终生。幼犬三个月以前参加幼犬课程、训练、加强与主人的纽带关系以及对环境的社会化可以降低疾病的风险。

总地来说，幼犬开始社会化教育可以早至7—8周。在进入幼犬学习班之前，至少提前7天接受最低程度的免疫以及驱虫。这样在整个学习班期间，可以保证免疫效果。

社会化过程：

幼犬从出生起就应该接受触碰，学会接受被触碰身体的各个部位。这些需要通过尽可能地让幼犬认识不同的人、社会化良好的动物、状况、场所来实现。要鼓励幼犬探索、探查、

控制周遭的环境。用互动玩具和游戏，各式各样的材质表面，隧道，台阶，滑道以及其他刺激来丰富幼犬的生活环境。幼犬应该在饲主的陪同下获得乘车的经验。这些经验会让狗狗成年后保持乐观并且擅于社交。

幼犬社会化学习班安全以及有组织的学习，可以让幼犬更快地提高反应指令的能力（4）。幼犬在进入班级前应该接受免疫，身体健康并且驱虫。学习环境尽可能使用易于清洁及消毒的表面（室内环境）。应该尽量避免拜访狗公园或者其他没有净化系统的区域，以及/或者有可能遭遇健康状况及免疫情况不明犬只的场所。

学习班以及家庭训练应该秉承正向训练原则，应该频繁称赞、爱抚、游戏以及/或者给与零食奖励。接受正向以及一贯地训练比使用惩罚以及/或者主人称老大的训练理念训练的狗狗行为问题更少而服从性更强（4、5、6）。

幼犬单独玩超爱的玩具（例如填充食物的玩具）或者在安全区域小睡，例如笼内或幼犬围栏的时间需要有计划。这些可以教会狗狗自娱自乐，以避免过分依赖主人。在幼犬一岁以前，坚持让狗狗到户外各种环境进行探索可以帮助狗狗预防分离焦虑症。

适当的限制训练，例如使用航空箱或围栏既可以保证幼犬的安全，又可以确保他们有可休息的环境空间。幼犬进行限制训练，可以让他们在成年以后进入医疗环境或者需要搭乘飞机、汽车长途运输的时候减少压力。航空箱可以变成舒适的游戏空间。

早期足够的社会化以及正向训练对避免行为问题影响深远，并且可以加强主人和狗狗的关系。尽管幼犬三个月以前是社会化的重要时期，会影响狗狗的一生，但超过这一年龄段的幼犬，主人仍旧应该继续鼓励狗狗和陌生人、其他宠物以及到各类场所进行实践。如果幼犬呈现出恐惧状态，请寻求兽医的帮助。

参考资料：

1. Serpell J,Jagoe JA. Early experience and the development of behaviour. In Serpell J (ed).The Domestic Dog, p.82-102, Cambridge University Press 1995

2. Freedman DG,King JA, Elliot O. 1961. Critical periods in the social development of the dog.Science, 133, 1016-1017

3. Miller DM,Stats SR, Partlo BS, et al. Factors associated with the decision to surrender apet to an a**********ter. J Am Vet Med Assoc 1996;209:738- 742

4. Duxbury MM,Jackson JA, Line SW, Anderson RK. Evaluation of association between retentionin the home and attendance at puppy socialization classes. JAVMA, 223 (1),2003, 61-66

5. Eskeland GE,Tillung RH, Bakken M. The effect of punishment, rewards, control and attitudein obedience and problem behaviors in dogs. Proceedings IVBM 2007;103-104.

6. Hilby EF,Rooney NJ, Bradshaw JWS. Dog training methods: their use, effectiveness andinteraction with behaviour and welfare. Animal Welfare 2004;13: 63-69.

7. Bradshaw JW,McPherson JA, Casey RA, Larter LS. Aetiology of separation-related behavior indomestic dogs. Vet Record 2002;191:43- 46.