养宠物有益儿童心理健康成长
“养伴侣动物的儿童更少感到孤独，有更强的分享倾向，更愿意照顾幼小的儿童”——这是北京师范大学心理学院有关专家在10月9日召开的“伴侣动物与儿童心理健康研究成果发布会”上宣布的一项最新调查结果。
据中国国家计划生育委员会公布的数字，我国有9000万独生子女。国内外早期教育的有关专家认为，独生子女的成长环境中容易养成自我为中心、不会与他人交流和分享、动手能力差、缺乏责任心、依赖性强等问题，有人甚至提出了“谁来保护中国的明天”的说法。
近年来，为了探讨伴侣动物与儿童身心健康之间的关系，北京师范大学心理学院“伴侣动物与心理健康”课题组随机选取了北京市11所普通小学的402名小学生作为研究对象。研究结果显示：相比不养伴侣动物的儿童，养伴侣动物的儿童更少感到孤独，有更强的分享倾向，更愿意照顾幼小的儿童；而且与伴侣动物关系越亲密的儿童，他们的分享意愿和照顾幼小儿童的意愿也越强烈，孤独感水平也越低。
此次研究中还发现：在养伴侣动物的儿童中，98.5%的儿童表示他们喜爱自己的伴侣动物，同时有85.3%的儿童觉得伴侣动物也爱他们。在关于喜爱伴侣动物的原因上，最主要的三大原因是：伴侣动物可爱（76.6%），有了伴侣动物的陪伴感到不再孤单（65.0%），伴侣动物能给家人带来快乐（60.9%）。在不养伴侣动物的儿童中，94.1%的儿童表示喜欢伴侣动物，此外，有61.3%的儿童表示非常想养伴侣动物，有31.4%的儿童表示有时想养伴侣动物，明确表示不想养伴侣动物的儿童仅占7.4%。
对养伴侣动物儿童家长的调查结果显示，家长们认为，伴侣动物对孩子的积极影响最主要有三个方面：一是，更有爱心懂得爱护弱小（53.2%）；二是，孩子有伴不再感到孤单了（43.5%）；三是，孩子对动物产生了浓厚兴趣或爱（40.9%）。同时，伴侣动物对家庭带来的积极影响中最显著的是：伴侣动物增加了家庭的欢乐也让家庭变得热闹了（58.0%）。与此相对的，在消极影响方面，主要表现在增加了卫生打扫工作的负担（64.4%）。
（北京师范大学心理学院教授郑日昌）
主持本次调查研究的北京师范大学心理学院教授郑日昌介绍说：“伴侣动物在一定程度上具备了充当某些人类角色的功能，是儿童心灵成长的良好伴侣。同时，本项研究也启示我们，对于喂养伴侣动物的家庭，家长应有意识地利用儿童乐于接近自然，乐于接近动物的天性，有效利用伴侣动物作为教育孩子的媒介，在养育伴侣动物的过程中不一味地替代孩子承担责任，潜移默化地将责任感和独立性方面的教育贯穿其中，让孩子寓学于乐，快乐成长。”
“在世界各地，不同的文化背景下，伴侣动物一直担当着人类忠实伙伴的角色。近三十年来，国内外越来越多的研究表明，喂养伴侣动物有助于提高儿童的自尊心、自信心、同情心、责任心和交际能力。我们的研究成果再次证明了这一结论。”
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（责任编辑：刘婷）
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