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亲亲小动物案例分析

萌宠菠菠乐园
2024-10-27 23:12

《亲亲小动物》教学案例分析
设计理念:
《纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,积极参加小组讨论、探索。”本活动注重让孩子们通过活动前收集信息,活动中展示、交流信息,通过幼儿之间的讨论,并结合游戏、情景等多种形式丰富孩子们的感知,使孩子们在愉快的学习中生动、活泼、主动地发展。
教学目标:
观察认识常见的动物,走近它们,了解它们的一些基本特征。
通过活动,学会关心动物,爱护动物,培养幼儿热爱动物的情感。
在交流的过程中,培养幼儿的参与意识。
教学准备:
课前了解有关动物的知识和搜集图片。
教学过程
创设氛围,激发兴趣。
1、让幼儿猜熟悉的小动物的谜语(兔子、乌龟、猫),幼儿猜对了,教师戴上小动物的手指套,模仿小动物向幼儿问好。
【活动一开始,从孩子们熟悉的喜欢的猜谜游戏入手,使孩子们在轻而易举地猜出谜底时,感受学习的快乐,教师出示的小动物的手指套进一步引起孩子们的注意,激发了他们学习的兴趣。】
2、教师戴上噜噜的头饰,把自己当成是幼儿熟悉的噜噜,和孩子们参与活动,增加亲切感。
3、观看课件,初步感知动物的可爱。
【充分运用多媒体,直观、生动有趣的画面带领孩子们走进动物的王国,感受动物的可爱,孩子们不禁发出阵阵赞叹:“哇,太好玩了!太可爱了!我真想亲自去看看……”孩子们想要了解动物们的学习欲望被激发了。老师扮演的噜噜拉近师生间的距离,平等、和谐的师生关系为孩子们创设了宽松愉悦的学习氛围。】
互相合作排一排。
出示各种动物的图片。比比看,谁认识的动物多?
想一想,排一排:给动物排排队。
请每一小组拿出发给你们的白纸和动物小图片,共同合作按顺序给动物排好队。
说说自己是怎样排的。
3、教师适时给予科学的引导,及时小结:小朋友真能干,知识懂得多,而且还能动脑筋,给动物们排出了这么多的队伍,真了不起啊!
【本班的5个小组给动物们排出了3种不同的队伍,有的小组按从大到小排,有的按从小到大,有的把天上的和地上的分开,活动中,孩子们争先恐后地给动物们排队,相互交流自己对这些动物的了解,在浓浓的学习气氛中,他们的思维能力得到进一步的培养和发展。】
结合生活实际,提供交流的机会。
幼儿自由说说还知道哪些动物?
2、这么多的动物,你最喜欢谁?
3、拿出事先了解到的资料、图片、带来的动物玩具、实物,找小伙伴自由交流。
幼儿:老师,这是我最喜欢的大熊猫,它的眼睛黑黑的,身子胖胖的,是国宝呢?
幼儿:老师,快来看看,这是我带来的龙虾,它张着两只大钳子,多神气!
幼儿:我喜欢孔雀,它有美丽的尾巴。
幼儿:我喜欢母鸡,它会下蛋给我吃。
幼儿:我喜欢大狼狗,它会帮我看家。
……
【这一环节的设计,在于引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。活动中保证充分交流的时间,孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。】
四、充分发挥幼儿特长。
1、“噜噜”出示自己画的兔子图:这是我最喜欢的动物,我把它画下来了,你们打算用什么方法表达自己喜欢之情呢?
2、幼儿说说,小结:可以画,可以拍下来,编谜语。
3、事先在教室的四周贴上“森林、