合唱教育的普及与意义
合唱的产生来自人们的“治心”需要,而合唱教育的“治心”作用决定了它的宗教属性,亦即人本属性。《乐记》中视音乐“可以善民心,其感人深,其移风易俗”的人本原理正是合唱教育意义的属性和功能所在。在当今倡导和谐、民主、平等、自由、博爱的历史时期,中国教育的传统理念在合唱中具有内涵意义的充分体现。试以“五常”仁、义、礼、智、信言之。
一、合唱教育的意义
( 一) 仁
合唱教育过程中的集体意识、团队精神在共同的创作目标和共同产生协和音响的心灵要求下得到培养,每位个体对群体中他人所发挥的声部支持作用由衷地感激而产生爱意。
( 二）义
合唱教育过程中相互皆以他人声部的正确存在为自身存在的前提,合作精神正是在达己必先达人,利己必先利人的基础上而建立。
( 三）礼
合唱教育过程中所追求的和谐是指彼此的谦让以及对主旋律声部的支撑,辅佐而不盖主,为主而不凌它。
( 四） 智
合唱教育过程中各种音色的准确调整、纵横听觉的敏锐建立以及音高的准确、读谱的能力来自于团队每位个体的智力条件。合唱是以人声进行的种高级智慧游戏。
( 五）信
合唱教育过程中的美感与快乐是以“天籁”之群声造境,变众心为指挥之心的基础上而实现的。
二、合唱教育的普及
（一)授众面广
一位指挥教师可以面对少则几十人多则上百人的合唱授课及训练,无论
各行各业、不同阶层只要曲目选择得当,广大的受众群体都会从中得到集体创造的歌唱快乐,并在自律能力、理解能力、沟通能力、承受能力、协调能力、组织能力等等方面得到加强,整个学习过程合唱对人们所发挥的教化作用更为深刻,影响更为久远。
（二）经济实惠
合唱的教育不需要购买大量的乐器,不需要聘请大量的师资,服饰相对简洁,整齐得体即可,任何优秀的合唱演唱几乎与着装没有必然的关系,而合唱赋予大家的快乐与经济实力并非成正比。
(三)方便有效
合唱的每位个体,只要拥有健康的嗓音条件都能得到有效的实施。上述合唱开展在教育中的优势对于合唱普及的速度与实效而言更合乎我国当今的国情。
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