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中班小猫捉迷藏教案（6页）

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2024-10-30 21:14

中班小猫捉迷藏教案【篇一：中班语言教案 -捉迷藏】中班语言教案《捉迷藏》活动目标：通过学习诗歌，认识各种颜色。凭借已有经验，通过想象仿编，理解诗歌内容，感受作品的情趣美。理解诗歌内容，初步接触重点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。活动准备：、知识经验准备：幼儿玩过捉迷藏游戏，对自然界中景物的色彩有初步的感知。 2、物质准备：诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。活动过程：一、导入活动师：宝宝们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？幼：喜欢！师：瞧！今天，太阳（出示 “太阳 ”图片）和颜色也要玩捉迷藏的游戏，我们的生活中有许多许多的颜色，你知道哪些颜色呢？师：哪些东西是这些颜色的？师：宝宝们说了这么多的颜色，今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢？我们来看看吧！二、感知理解活动教师出示诗歌背景图，引导幼儿观察，请个别幼儿举手回答。师：你找到了什么颜色？幼：我找到了蓝色。师：蓝色躲在什么地方？幼：蓝色躲在天空里。师：蓝色为什么躲在天空里呢？幼：因为天空是蓝色的。师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地方？师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。师：白色（绿色）还会躲在什么地方？ 2. 教师小结：宝宝们说的太好了，原来颜色宝宝可聪明了，他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方，这样就不容易被发现啦！ 3. 完整欣赏诗歌。师：太阳和颜色玩捉迷藏真有趣，黄老师把它编成了一首好听的诗歌，我们来听听吧！（幼儿安静倾听）师：在刚才的诗歌里，你听到了什么？（幼儿举手回答）师：宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢？现在就让我们来看看吧！教师出示诗歌挂图，指读诗歌一遍。教师提问，引导幼儿说出诗歌内容，并简单出示重点词语。师：是谁蒙起了太阳的眼睛？幼：黑夜。师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示“黑夜 ”）用什么蒙的呢？幼：手帕。师：对，手帕。（出示 “手帕 ”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏？幼：颜色们赶快躲藏。（出示 “颜色 ”）师：什么颜色躲在天空里？幼：蓝色躲在天空里。（出示 “蓝色 ”）师：什么颜色多在云朵里？幼：白色躲在云朵里。（出示 “白色 ”）师：什么颜色躲在树叶里？幼：绿色躲在树叶里。（出示 “绿色 ”）师：黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！师幼一起朗读诗歌一遍。师：这首诗歌真有趣，让我们一起用好听的声音来念念吧！宝宝们表现真棒，用大力士的声音表扬自己吧！引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。师：请你悄悄地跟你旁边的小朋友说说吧！三、字卡游戏师：字宝宝们真调皮，它们也要玩捉迷藏的游戏，它们就躲在这漂亮的挂图里，你能把它们找出来吗？找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好朋友。四、体验活动师：幼儿园也有许多的颜色在和我们玩捉迷藏呢！现在我们就一起去外面找找吧！【篇二：小班音乐游戏：小猫捉迷藏（教案）】活动来源于网络小班音乐游戏：小猫捉迷藏活动背景本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路；让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。活动目标熟悉歌曲，尝试跟随音乐合拍的做动作。在教师的提醒下，基本能够遵守游戏规则进行游戏。体验与同伴游戏的快乐。活动重点尝试跟随音乐合拍的做动作，感受音乐游戏的快乐。活动难点能够遵守游戏规则进行游戏。活动准备 1. 《找小猫》、《小花猫》歌曲音乐，幼儿初步学会演唱歌曲《找小猫》。 2. 猫妈妈头饰。活动流程一、扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣。 1. 播放《小花猫》的音乐，在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、跳等，活动身体，烘托气氛）师：教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说： “我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！” 二、复习歌曲《找小猫》。 1. 通过提问 , 帮助幼儿回忆歌曲。师：还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？ 2. 师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。师：今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！三、介绍游戏规则，初步体验游戏的快乐。 1. 介绍游戏规则。师：当唱到 “找个地方躲躲好 ”时，小猫躲到自己的座椅背后，不能乱动。当唱到 “一会儿妈