如何为孩子建立规则意识？
20分钟后，妈妈来关电视，
“让我再看一会嘛”，孩子开始撒娇，
“不行，我们之前已经说好了”，
“我不，就让我再看一会嘛”，
“看吧看吧，以后再也不管你了”，
妈妈转身离开，规则建立失败。
这样的场景熟悉么？是否经常发生在你的家庭生活中？这样的事情看似只是争夺电视机的小事，但涉及到规则的建立，事情就可大可小，当孩子习惯性的认为大人建立的规则可有可无，从而视若无睹的时候，在今后的成长中，就很容易变成一个不守规则的人。
规则意识很重要，建立规则要从孩子做起
《孟子·离娄上》中有这样一句话，“不以规矩，不能成方圆”，这句话用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好，可见古人对于建立规则同样很重视。
幼儿园孩子的年龄大多数处于2-6岁之间，而这个年龄段的孩子正是处于对世界探索的敏感期，在这个阶段，我们需要给孩子树立不触碰电源、过马路要遵守交通规则、不能到危险的水边玩耍等规则意识。如果孩子漠视规则，不能意识到触犯规则所能带来的危害，这个时候产生的后果，就不像争夺电视这样的事情能够有商量的余地了。
因此，帮助孩子们建立规则感，让孩子们懂得哪些事情该做，哪些事情不能做，不仅能帮助孩子们正确认知世界，对于孩子保护自身安全也非常有帮助。
在禾园幼儿园，如何给孩子们建立规则感
在幼儿园，除了学科教育和情感教育，规则教育也是禾园非常重要的一门教育课程，不同于其他方式的教育，在禾园幼儿园，规则教育会始终贯穿孩子在园生活中的每一个细节。
从孩子入园的第一天开始，幼儿园就开始着手让孩子们明白规则的重要性：比如从吃饭前要洗手、洗手时要排队、在课堂上发言要举手、拿过的东西用完要归位、犯错误要道歉、过马路要看信号灯等等方面的教育着手，让孩子们懂得建立规则意识的重要性。
同时，禾园对孩子规则感的建立是以尊重孩子的成长规律和个性发展为前提的情况下实行的：
一、不强迫孩子服从
3岁左右的孩子正处于人生发展的第一个叛逆期，期间为孩子们建立规则感，要避免用硬碰硬的方式要求孩子。
当孩子触犯规则时，要更多的通过语气和表情等情感表现的方式来告诉孩子已经触犯了规则，要避免用呵斥或者频繁说不的方式，待孩子们明白自己触犯规则时，再引导孩子表现出适当的行为。
二、以身作则、规则始终如一
在建立规则的时候，考虑到孩子们喜欢模仿的行为，老师首先就会以身作则，对于已经建立的规则，不会轻易改变，自己也不会触犯。
比如老师对于建立课堂上只有举手的孩子才能够获得发言的规则后，就会始终贯彻到底，也让孩子们明白，课堂上发言应该举手。
三、破坏规则要接受“惩罚”
当孩子破坏老师已经建立的规则后，老师会让孩子们明白做错事情就要承担后果，并给予相应的“惩罚”。
比如在游戏活动中，如果有孩子频繁破坏集体的纪律性，老师会告诉孩子在不能遵守纪律的时候，就不可以参与游戏，在不能遵守纪律前，要站在一边看小伙伴们游戏“以示惩罚”，直到孩子认识到错误并愿意回到游戏中来，老师就会给予孩子拥抱，对孩子表示谅解。
四、教孩子认识到不守规则的后果
大多数时候，孩子对于自己的错误行为所能造成的后果很难产生正确的认识，而让孩子意识到不遵守规则所能造成的后果，就会让孩子避免触犯规则。
比如在教学活动中，交通安全标识课，消防课等课程都是禾园在教学过程中会开展的重要课程。
遵守规则对于成人来说并不是一件很麻烦的事情，但对于孩子们来说，却需要经历一个理解消化的过程，对孩子们来说，规则教育大致上可以分为时间规则、空间规则、物权规则以及安全规则四方面的教育，即应该在什么时间做什么事、在什么地方做什么事、谁的东西谁做主、什么事情不能做。
这些规则的树立看似简单，但却不是一蹴而就的事情，即使孩子回到家中，家长也要对这些规则做到以身作则，保持言行一致，才能为孩子们做好榜样，避免孩子离开幼儿园回到家后出现试探规则底线的反弹行为。
最后，家长要明白，规则的建立不是强硬的对抗，想要为孩子树立规则意识，也需要让孩子感受到被爱、被接纳、被关注的感觉，这样才能让孩子自发地遵守规则或者从内心深处认同这种规则感。
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