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《动物世界真奇妙》主题审议稿.docx

萌宠菠菠乐园
2024-11-19 14:19

《动物世界真奇妙》一、主题审议研修背景分析：课程园本化是指幼儿园组织及其成员，根据幼儿园教育纲要的精神和幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、课程重组、课程管理的过程。课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程的实施与幼儿园的实际情况、幼儿发展的需求相符合，真正满足幼儿园和幼儿发展需要的过程。随着孩子不断成长，我们开始亲近身边的动物，从农场到动物园，我们认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的动物做朋友。通过《动物世界真奇妙》的主题，引导孩子去探索动物的奥秘，了解了人类和动物之间的关系后，我们就应该保护动物, 维护生态平衡，让我们一同与动物做朋友。二、主题前审议的研修历程前审议（一）通读教材参全面信息：关于内容：主题中的很多内容都是探索动物的奥秘与本领之类的，然而幼儿特别喜欢动物。向5-6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。因此根据主题下的有关内容，可以增加一个《动物，我们的朋友》的子主题。关于幼儿：对于孩子来说，动物是非常吸引他们喜爱的物种, 很多孩子都喜欢收养一些小动物。关于资源：很多家庭都养宠物，如：狗、猫、兔、鱼、仓鼠之类的动物。资源整改后：社区资源：小区公园、千岛湖冬瓜坞菜市场后面的一家宠物店，可以带幼儿去参观，还有我们身边周围环境去体验探索动物奇特乐趣。园所资源：将孩子们搜集来的动物照片张贴在教室的主题墙上供孩子观赏；在教室自然角创设动物饲养基地，建立动物饲养规则，增设动物饲养管理员，配备动物饲养记录卡；在班内或者走廊建构投放小动物的塑料和毛绒玩具；多功能厅角色游戏环境创设一一宠物店，宠物医院或动物诊所，宠物化妆、澡堂、理发, 动物玩具超市，大舞台（动物模仿秀）和（童话故事表演）等；园内周围环境可带孩子去寻找探索小动物的家园；走廊上的建构可以搭建一-动物家园。教师资源：我们可以带领幼儿跟着动物学模样；利用各种废旧环保的纸艺品制作不同的动物，借助艺术作品来表达对动物的认识，体验艺术创作的快乐；在音乐的熏陶下表现动物的奇异特征。。活动资源：家乡的桥，我的家乡，家乡的特产。家长资源：千岛湖名胜古迹，早已开放自然风光，人文景观, 动物野趣，以及巨网捕鱼，还包括千岛湖岛屿以及附近的农庄和家乡自养的家禽类，可以请家长带孩子们去参观，或者带孩子去动物园参观，记录自己观察到的动物的某一特征，参观自然博物馆，收集有关恐龙的玩具、照片图书等资料；在家中与孩子一起饲养小金鱼、小乌龟等动物，培养幼儿爱护动物的情感；收集选择废旧材料，按照设想的恐龙外形制作恐龙；到潮湿的泥地里寻找蚯蚓，并观察蚯蚓的活动。课程资源：绘本、波比在线课件、图片、操作材料、挂图、线上服务平台。（二）主题目标的审议：原目标的解读： 1 .了解卵生、胎生动物的典型特征。理解不同动物尾巴的特征和作用。了解动物的隐身及其他防身本领，感知动物与其生存环境之间的关系，萌发探究动物奥秘的兴趣。知道动物的独特本领除具有自我保护功能以外，还能启发人类进行发明创造。了解人类和动物之间的关系，保护动物，维护生态平衡。分析：目标是链接幼儿生活，是幼儿身边的，具有原有生活经验的基础的，通过感知、学习、体验能够达成的目标。主题中的内容在目标中基本上都有体现，所以主题目标不用改动。（三）主题脉络的审议原脉络的解读分析: 分析: 在主题目标中有“了解人类和动物之间的关系，保护动物，维护生态平衡在内容中体现的却有有些少，因此未来能刚好的完成这个主题目标可以再生成一个新的子主题。脉络主题审议调整后：（四）主题实施脉络进程第一板块：动物的奥秘通过《生蛋的妈妈》、《吃奶的宝宝》、《小壁虎借尾巴》、《我知道的恐龙》等活动奥妙的动物世界之门。第二板块：和动物学本领通过《向小孔雀学跳舞》、《隐身专家》、《和鸟儿一样飞》等活动，了解动物的隐身及其他防身本领，还知道动物的独特本领除具有自我保护功能以外，还能启发人类进行发明创造。第三板块：动物，我们的朋友通过《我的动物朋友》等活动，了解动物是人类的朋友，动物与环境相依相存。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。（五）主题内容的审议架构主题内容展开思路 △ KT M 动物世集体教学活动 n蜘妬M1 n蜘妬M1 《四小天鹅（一）》《四小天鹅（二）》《小孔雀，告诉你》《向小孔雀学跳舞》 5 .《舌头和鼻子》《隐身专家》《动物想象仿生画》