探究式学习之“创意DIY宠物游乐场”
♪ Dora
欢迎小米粒到来 <p>今天天气真好!其乐儿童之家的孩子们终于等来了一个新朋友!她们开心极了!大宝要和小宝小心翼翼地接过新朋友，孩子们都纷纷围过来，开心地聊了起来.“她怎么就喜欢吃呀.”“她还爱睡觉!”“她好懒”“我们叫她懒懒吧”叫他小米粒吧!叫他暖暖!”在孩子们你言我一语地讨论中，他们決定给这只可爱的小仓鼠取个名字，“我们一定要好好爱护小米粒喔～”</p> <p>仓鼠体长5-12厘米，面频有皮囊。上下颚各有一对锐利的门齿。身体背部体毛为浅黄褐色或棕黄色，腹侧面、前肢、后肢内侧为黑色。体侧面前端各有3块白色或淡土黄色斑。足白色，略带浅黄色。它们与老鼠不同，它们只有条很短的尾，甚至没有尾巴。仓鼠最有趣之处是懂得把食物藏在腮两边在安全的地方才吐出，所以有人称仓鼠为大频鼠。</p> <p>有了小仓鼠的加入让孩子们更有了关爱之心，让孩子们更有了保护生命的萌芽感，相信我们的孩子会更阳光更有爱!❤️</p> <p>讨论了这么多，小朋友们已经按耐不住激动的心情，想跟小仓鼠亲密接触啦，快来看吧!</p> <p>九九说：</p><p>其乐儿童之家里面来了一位新朋友，</p><p>小朋友们好开心，它是谁呢?</p><p>——原来是一只小仓鼠</p> <p>小仓鼠是小朋友们最喜欢的小动物之一，同时也是小朋友们的好朋友，那么接下来让我们一起看一看宝贝与小仓鼠之间都发生了什么趣事吧!</p> <p>老师带领小朋友们一起观察小仓鼠的样子，有的说:仓鼠有白白的毛，有的说:仓鼠有黑黑的眼睛，有的说:仓鼠有小小的尾巴。。。。。。。大家观察的可真仔细!</p> <p>观察了小仓鼠的样子那小仓鼠吃什么呢?</p><p>哇!有黄黄的玉米可口的花生还有美味的胡萝ト小仓鼠的胃口真好呀!</p> <p>游戏房每天都有孩子们幸福的笑容～(≧∀≦)♪</p> <p>美工区每日也是热热闹闹的～o((*^▽^*))o</p><p>Lisa带着孩子做橡皮泥～</p> <p>橡皮泥制作，是幼儿园非常必要的手工课，让孩子们在五颜六色的橡皮泥中操，搓、捏、切之间创造出孩子喜爱的东西，对于孩子们来说是十分有乐趣和成就感的一件事情。</p> <p>打算怎么做呢?</p> <p>复习捏、揉、搓的动作，学习“压”的动作。</p><p>尝试将一个採好的橡皮泥压成树叶等开状，尽量让幼儿多次尝试</p> <p>哒啦✨ 贺易做的恐龙太精致啦✨</p> <p>孩子是人类世界中最无助的群体，他们被无数的＂为什么＂萦绕着，却因为缺少表达技巧而隐藏了自己的内心。当他们用自己的方法解決问题后，更需要用他们的方式去表达，或者画或者说亦或是唱..但是，如果缺少成人的引导，那么孩子很难将自己的所知表达出来，没时间表达，就会有时间捣蛋，人在最无聊的时候容易调皮捣蛋，你可能会给孩子贴上＂捣蛋鬼＂的标签。</p> <p>孩子们在自己发明的各种游戏 互相交流也是一种表达的方式</p> <p>在《孩子的一百种语言》一书中，马拉古齐的一首诗《其实有一百》中这样说</p><p>＂孩子，是由一百组成的，</p><p>孩子有，一百种语言，一百只手，</p><p>百个念头，一百种思考方式</p><p>游戏方式及说话方式</p><p>还有一百种..孩子有一百种语言(一百一百再百)但被偷去九十九种.:</p> <p>迷宫弹珠挑战</p> <p>看看我今日的装扮漂亮吗☺️</p> <p>咦～又要新教具解锁啦～</p> <p>《帮助迷路的数字宝宝回家》</p><p>Missing Number</p> <p>By Dora</p> <p>好朋友的愉快时光✨</p> <p>角色扮演区又有大阵仗啦～～</p> <p>孩子他们们正商量着轮流担任饲养员，每天定时给小仓鼠喂食、換浴沙、换「水.“饿了吧?我们来喂你吃饭啦!小仓鼠也要多喝水喔～”孩子们自己讨论后，制定了“饲养员计划”。除了每天定时给小仓鼠喂食、换水，定期带小仓鼠散步。夏天到了，为其乐细心的“饲养员”点赞ﾟ∀ﾟd</p> <p>伟大的教育家陈鹤琴提出“做中学，做中教做中求进步”，主张凡是儿童能够自己做的，都应当让他自己做。保护仓鼠的小故事虽然只是幼儿园一日生活中的一个小插曲，但也是孩子们自己观察、自己策划、自己行动的故事，在这个过程中孩子们习得了观察生活，保护小动物的经验，是有益于提升学习品质的宝贵财富，相信在未来的日子里，孩子们可能忘记了自己的幼儿园生活但仍然会有对小仓鼠的点滴记忆!其乐儿童之家关于小仓鼠的故事还在继续……</p> 每日户外 <p>热身运动～♀️♂️</p> <p>我们最爱游乐场啦～</p> <p>外面下雨️也丝毫不影响孩子们开心的心情～</p> <p>愉快的户外就要结束啦～</p> <p>宝贝们跟着QQ的步伐练习安全过马路</p> 探究式学习之DIY宠物游乐场 <p>导语：</p><p>环境生成课程，课程来源于幼儿与环境的互动。幼儿的发展依赖生存的环境，有效利用、开发挖掘身边的课程资源，可以扩展孩子们生活和学习的空间。</p> <p>在《DIY宠物游乐场》探究式学习实施过程中，朵拉想要送孩子们一只小仓鼠，为了迎接可爱的小仓鼠，孩子们开启了新一段探究之旅。</p><p>活动目标</p><p>1.给仓鼠造游乐场 收集材料 实践操作 </p><p>2.自主组队 小组形式交流商量、合作、</p><p>提高互助的意识</p><p>3.探秘游乐场的构造 楼梯的原理 考虑柱子长短的测量和匹配</p><p>教学难点：</p><p>测试优化宠物游乐场设施</p><p><br></p><p>教学准备：</p><p>卡纸 乐高 纸杯 打火机 塑料瓶 塑料管 熔胶棒 雪糕棒 易拉罐 网 木棍 积木 卡纸 牙签 扭扭棒 各种类型的废弃物品利于改造的材料 </p><p><br></p> 探究实施路径图 <p>这是《DIY创意宠物游乐场》项目实施后整理的路径图，我们看到孩子们在实践操作过程中，不断的在建模测试、调整优化、发现问题，最后创造性的解决问题。</p> <p>：新朋友会是谁呢?</p><p>它就藏在这个谜语里哦一两个大耳朵，全身毛茸茸，长得像老鼠。没有长尾巴，脸蛋涨鼓鼓!原来是可爱的小仓鼠!</p><p><br></p> <p>小仓鼠来了该怎么照顾她们呢?孩子们聚在一起讨论着:一开始小仓鼠是小小的，要小心翼翼的养护，他们需要一个温暖的家。其乐的孩子们早就做好了充分的准备!</p> <p>朵拉带来了手指游戏《小老鼠上灯台》</p><p>看看朵拉老师模仿的老鼠神情像不像</p><p>（嘘 朵拉老师为什么这么像呢 哈哈哈我本来就属鼠呀</p> <p>Who can try！</p><p>谁来模仿看看～</p> <p>我们三变身小仓鼠</p><p>手指游戏</p> <p>共同梳理</p><p>头脑风暴️</p> <p>观看《仓鼠闯关精彩视频片段✨》</p> <p>孩子们一边观看一边发出惊叹</p><p>OMG！！也太厉害了吧❗</p> <p>朵拉：仓鼠都喜欢做些什么呢？有小朋友留意到吗</p> <p>一一：它喜欢爬</p><p>甜甜：喜欢滑滑梯</p><p>安安：喜欢迷宫</p><p>小豹子：喜欢钻洞</p><p>珊珊：喜欢秋千</p><p>馨然：喜欢吃东西哈哈哈</p><p>九九：喜欢滑来滑去</p><p>甜甜：喜欢楼梯</p><p>……</p> <p>在梳理归纳时，有孩子提议，小仓鼠这么喜欢跑步运动，我们给它造一座好玩的房子吧，其他朋友也一致同意☑</p><p>新的任务产生了——给仓鼠游乐场造房子</p> <p>：孩子们 你们准备好了吗</p><p>：早就准备好啦～</p><p>我都迫不及待啦</p> 给仓鼠造游乐场房 <p>01)收集材料</p> <p>孩子们对材料进行整理分类。</p> <p>02)建立分队</p> <p>每个组里都有大班 中班 小班组合一起</p> <p>有的组还根据身高和自荐的方法确定了队长。</p> <p>开始每组都用了我们废品回收回来♻的卡纸箱用作游乐场地板 铺上卡纸的颜色装饰起来～</p> <p>大家一起分工合作</p><p>交流讨论:要给仓鼠造什么样的房子</p> <p>有的小朋友负责递物品 有的小朋友负责收集材料给组员 有的小朋友帮忙撕胶布 有的小朋友不断的给自己天马行空有趣的想法</p> <p>孩子们在不知不觉的合作中 已经融为一体了</p> <p>小组介绍</p><p>交流的时候发现，好几组孩子都想给仓鼠造4、5层高的房子，这时有些孩子开始质疑:那么多层的房子是很难造的;我们又不是真的建筑师</p> <p>有的小朋友已经迫不及待要和朵拉分享他们的新搭建和新问题啦～</p> <p>孩子们向朵拉介绍布局</p><p>发现问题</p><p>朵拉流动观察协助孩子们问题梳理</p><p>1.游乐场东西太多</p><p>2.材料搭配和游乐设施有没有关联这个问题需要考虑</p><p>3.如何把我们的想法改造的更美观～</p> <p>孩子们用各种不同的材料设计自己的仓鼠游乐场☑</p><p>感谢家长的配合支持着我们其乐“收集东收集西”的活动 家里废弃的物品都在本次探究式活动中很好的利用上了</p> <p>大宝组搭建迷宫时发现一个大问题</p><p>紧急求助朵拉</p><p>：迷宫测试时发现很多问题</p><p>：问题梳理</p><p>1.迷宫没有出口</p><p>2.迷宮有很多出口和入口</p><p>3.有很多条正确路线</p><p>4.太简单</p> <p>感谢QQ老师和Lisa的协助</p><p><br></p> <p>贺易组是第一个想出把游乐场包围起来的围墙</p><p>还把这个很棒主意分享给其他四个组</p><p>大家纷纷互相学习起来</p> <p>本次课程一节课时间肯定是远远不够的</p><p>以下是孩子们一节课建构出来的“半成品”</p><p>接下来下节课还需要继续完成～</p> <p>朵拉把早上探究式搭建孩子们的“半成品”</p><p>拍照投影在屏幕上 大家一起观赏讨论设计</p> 探究中的STEAM学习 <p>观察早上搭建的结果:孩子们都是搭建了一层房子，并没有建构成功多层房子。</p> <p>观察和讨论</p><p>多层楼房怎么搭建?</p> <p>需要几个角∠？</p> <p>观察和讨论</p><p>多层楼房怎么搭建?</p><p>观察室内天花板由什么支撑起来</p> <p>经过一番讨论个和评估</p><p>孩子们决定调整建构设计</p><p><br></p> <p>经过建构坊的多层房子建模测试之后，有两组孩子提出要修改原先的设计游乐场设施，把之前多层的房子分别调整为两层和一层房子。</p> 实践加工操作 <p>会交流</p> <p>会合作</p> <p>会思考</p> <p>譬如遇到 搭建坍塌</p> <p>还可以引发问题讨论:怎样让设施更牢固</p> <p>在观察和讨论时，有孩子发现了教室中间的柱子，小宝叫了起来:“朵拉，可以用柱子顶住天花板”，孩子们找到了很好的解決方法，柱子可以帮助天花板更加牢固。</p> <p>还可以比一比尺寸</p> <p>端端后来想到用管道搭建了迷宫</p> <p>还有不会造楼梯得小朋友还特意跑到楼梯处实地观察</p> <p>通过观察，孩子们发现，楼梯是一阶一阶向上高的，每一阶的距离是一样的。</p> <p>积本探索楼梯的搭建方法</p><p>成功造好楼梯和巨型滑梯</p> <p>孩子们在互相欣赏自己搭建的仓鼠游乐场房子</p> 仓鼠游乐场造好啦～ <p>经过孩子们的努力，迎接仓鼠的房子造好啦❗</p><p>瞧！有的房子里有通往操场和波波池的隧道，有的房子有迷宫、滑梯，有的房子有跑轮、秋千，各式各样，各有干秋。</p> <p>《巨型滑梯波波池游乐场》</p><p>组员：刘政恒 颜欢 孙悦菡 吴思温 郭梦真</p> <p>《欢乐仓鼠游乐场》</p><p>组员：颜笑 罗致高 周安好 席馨媛</p> <p>《仓鼠马戏团游乐场》</p><p>组员：郭梦持 陈欣蓝 杨佳亮 曾栩澜</p> <p>《仓鼠闯关游乐场》</p><p>组员：倪馨然 沈润初 管欣怡 郭昊安</p> <p>《森林轨道游乐场》</p><p>组员：贺易 陈佟以沫 陈佳岐 唐真灏</p> <p>有一天下午，朵拉无意间看到贺易在仓鼠游乐场门口的两个装饰瓶里放了两个小路灯手工 说是晚上我们放学走后，可以让仓鼠不用害怕。这一幕让我们感触很深，触动我们的除了这位男孩的创造力，更是男孩情感的升华和爱的表达，</p><p>这些小惊喜是我们老师永远预设不到的，我想应该是孩子在steam教育活动中深刻体验、深入实践后的情到深处，让我们的教育变的更有温度❤️</p> 项目分析和反思 <p>1真兴趣一一让探索更持久</p><p>从得知仓鼠要来幼儿园做客时的欢呼，到探秘仓鼠展开的区域探索的好奇，兴趣和经验被双重点燃，再到给仓鼠造房子造迷宫的激动，以及最后仓鼠入住游乐场房子时的自豪，这种兴趣和需要驱使下的学习充分发挥了孩子的主体性，也一直推动着探究的深度发展，孩子们从中获得的不仅仅是测量、比较、工程思维、空间思维等方面发展，更多的是发现问题、解決问题的能力以及主动探究和尝试的良好学习品质。</p> <p>2真合作一一让互动促生长</p><p>在探究活动中，从建立分组开始，孩子们就以小组合作的形式开展探究，虽然在选队长取队名时有意见不合，在设计游乐设备时也产生了互相质疑和否定，但是在一次次争论、批判、表达自我的同时，孩子们也在慢慢的学会悦纳他人，学会去倾听别人的意见，把同伴好的创意内化为自己的经验，商量、合作、互助的意识越来越强烈。</p> <p>2真梳理一一让思维更清晰</p><p>在探究课程的开展过程中，第一次设计构思、第一次测试迷宫时的问题梳理，以及探秘游乐场、迷宮后的经验梳理，这些梳理在探究开展过程中起到承上启下的关键作用，一方面师生共同进行经验梳理回顾前阶段学习经验，另一方面引导并决定下一步的探究方向，两个方面都同时使思维导向逐渐清晰化。</p> 精彩视频瞬间✨ 仓鼠
孩子
游乐场
探究
小朋友
房子
搭建
迷宫
梳理
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