保护野生蛇活动策划方案
保护野生蛇活动策划方案篇一:《弯弯曲曲的蛇》活动策略小班艺术领域美术活动《彩色的小蛇》(泥塑)活动策略设计意图:小班的孩子特别爱动手,也爱观察,对大自然也充满好奇心,小朋友们对大自然中的蛇是既想看一看、摸一摸,可又害怕。这次手工泥塑活动《彩色的小蛇》,就是要满足孩子们的好奇心,让孩子们在观察中发现蛇的不同形态,并大胆进行泥塑创作,也让孩子们增强安全意识,知道在生活中真正的蛇是不能随便去摸的。活动目标: 1、尝试用橡皮泥大胆想象并制作出各种形态的蛇。 2、尝试用搓、捏、团、镶嵌等技能,制作出蛇。 3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。活动重难点:学习用搓、捏、镶嵌等技能,制作出蛇活动准备:课件各色橡皮泥泥工板活动过程: 一、欣赏“蛇”的图片教师组织幼儿欣赏图片,引导幼儿观察:蛇的结构(头、身体、尾巴) (在《指南》“感受与欣赏”的教学建议中提到“让幼儿观察常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等。”在活动一开始我准备了几条外形特征明显、易于幼儿观察的卡通“小蛇”让幼儿观察,让幼儿通过用眼睛去看、去观察、去发现幼儿平时好奇又害怕的小动物原来有粗粗的头、长长的身体、细细的尾巴,头上有一双圆圆的、大大的眼睛,身体上有不一样的花纹,从而为幼儿想去动手变现打下基础。) 二、幼儿尝试制作弯弯曲曲的蛇 1、师:那这个泥塑蛇要怎么做呢?(幼儿自主考虑,动手尝试) 2、教师观察并请个别幼儿说说制作蛇的方法。(在《指南》“表现与创造”的教学建议中提到“营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现”。在幼儿充分的欣赏认识了蛇的外形特征后,我并没有要求幼儿去表现创造一条像模像样的蛇,而是为幼儿提供了各色橡皮泥,明确橡皮泥操作要求后、借助之前幼儿观察时好奇又害怕的兴致,让幼儿自由表达创作“蛇”。) 三、示范制作蛇的过程教师在幼儿尝试的基础上边说边示范: 1、教师以图片的形式出示“蛇”的制作过程(教师做示范)。 2、教师重点提示幼儿注意在制作时要表现出蛇身体的特征。 3、在教师的指导下幼儿在次尝试制作蛇。(在《指南》“表现与创造”的教学建议中提到“在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的指导”。我在幼儿自由创作之后,引导幼儿发现自己作品中的不足,教师再根据幼儿出现的问题进行规范的有针对性的指导。) 四、欣赏泥塑作品 1、教师出示泥塑作品请幼儿欣赏。师:仔细看一看,老师用橡皮泥做的小蛇和你们做的哪里不一样?(主要身体的颜色、花纹和形态方面) 2、教师和幼儿一起共同学习花纹的制作方法。(在《指南》“感受与欣赏”的教学目标中提到“乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。”在幼儿通过自己动手制作蛇之后,我让幼儿欣赏了教师制作的泥塑作品“彩色的蛇”,让幼儿在欣赏的过程中感受发现教师的作品与他们的作品哪里不一样,从而激发幼儿想动手把自己的作品变得更美的愿望。) 五、幼儿自主制作彩色的蛇师:你们想不想用这些橡皮泥来变出彩色的小蛇呢? 1、提出橡皮泥使用要求。 2、尝试用不同的花纹让自己的小蛇变得更漂亮。 3、幼儿自由创作,教师巡视指导。(在《指南》“表现与创造”的教学建议中提到“提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求”。六、展示作品,交流评价师:大家都把蛇做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一条,为什么? (在《指南》“表现与创造”的教学建议中提到“肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高”。在评价幼儿作品时我从作品中的颜色搭配和造型方面引导幼儿去欣赏评价,激发幼儿的创作兴趣。篇二:武夷山蛇营销策划目录前言????????????????????????2主题???????????????????????3、4 一、策划目的宏观环境????????????????5 二、市场状况及前景分析??????????????6、7(宏观、微观市场) 三、市场机会分析??????????????8、9 (优劣势) 四、营销目标??????????????????10 五、品牌战略????????????????10、11 六、战略可行性分析??????????????12 七、总体的预算????????????????12 八、总体概述?????????????????12 前言武夷山遗产地处中国福建省西北部,江西省的东部,位于福建与江西的交界处。地理坐标为:北纬27°32′36″~27°55′15″;东经117°24′12″~118°02′50″,总面积平方公里,武夷山西部是全球生物多样性保护的关键地区,分布着世界同纬度带现存最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统;东部山与水
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