语言障碍语言课
该课程为1节,每节40分钟,原价399.00元,现158.00元,节省费用241元,单价优惠241元-该课程由雅恩杭州城北中心提供。
自闭症社交课
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雅恩杭州城北中心
浙江杭州市拱墅区古运路9号城发天地大厦二层201室
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雅恩儿童言语康复中心于2020年3月被杭州市残联评为杭州市定点康复机构之一。在此次评审中,专家组对中心的硬件建设、环境创设和康复教学质量、安全运行意识等方面给予充分肯定,对中心科学规范的管理、完善的师资培训制度、扎实有效的教科研活动、精准高效的康复教育效果以及和谐的家校关系给予了认可。杭州市残疾儿童定点康复机构准入实行省定标准,定点康复机构管理由市残联牵头,联合市卫健委、市教育局、市民政局共同开展。残疾儿童和孤独症儿童在各类定点康复机构接受与自身残疾类型和诊断疾病康复需求相符合的基本康复训练和治疗,可享受相应的康复训练补贴。...
PECS中国区临床教学总监,中国地区唯一获授权可进行PECS系列培训工作坊授课的咨询顾问,在PECS应用于自闭症及言语沟通障碍儿童干预训练方面有丰富的临床经验,并积累大量成功案例。同时也是《PECS培训手册》(PECS创始人Andy Bondy, PhD, 与 Lori Frost, MS, CCC-SLP著作)一书的中文译者。每年受到教育部门邀请,为特殊学校和学校资源教室教师授课,深得业界好评。在大中华地区(中国大陆,香港,台湾)担任图片交换沟通系统PECS的专业培训工作坊授课讲师和美国金字塔教育(Pyramid Educational Consultants)项目咨询顾问。是美国金字塔教育(Pyramid Educational Consultants)全球专业团队中唯一一位中文授课导师。
高级督导顾问,雅恩健康联合创始人,心理学硕士,首批国家二级心理咨询师。学历与证书:医学心理学,公共卫生硕士,浙江大学(2007年) ;教育心理学学士,浙江大学(1991年) ;美国图片交换沟通系统PECS专业证书(2013年) ;香港协康会及香港公开大学特殊教育培训证书(2013) ;香港协康会语言发展迟缓训练技巧专业证书(2012年) ;美国地板时光游戏治疗培训证书(2012年) ;国家首批注册心理咨询师资格证书
英国皇后玛格丽特大学硕士;台湾国立成功大学硕士;台湾注册职能治疗师;英国注册音乐治疗师;瑜珈认证师资(一般及高龄);音乐意象治疗(Guided Imagery Music) Level I & II;挪威红绳悬吊Active Intro证照;台湾卫生福利部国民健康署运动保健师;教育部体育署国民体适能指导员;英国全人治疗师联合会(Federation of Holistic Therapists)软组织释放(STR)初级认证;肌内效贴布认证课程;Exercise is Medicine(EIM)认证专业人员。
高级督导顾问,雅恩健康特聘顾问,香港资深言语治疗师,Beckman认证口腔运动治疗师,MDTP认证治疗师。香港教育研究院临床讲师,香港早期评估和训练中心临床督导。
周雪娟,女,主任医师,浙江大学医学院附属儿童医院康复科创始人,曾任康复科主任20年。从事中医儿科和儿童康复工作近40年。担任过中国康复医学会儿童康复专业委员会常务理事;浙江省康复医学会理事;浙江省康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员;浙江省康复医学会治疗专业委员会副主任委员;浙江省医师协会康复医师分会常委;浙江省残疾人康复协会脑瘫康复专业委员会主任委员;浙江省中医学会儿科分会常委等。
香港言语治疗师公会注册言语治疗师。香港言语治疗师协会会员,香港大学言语及听觉科学系荣誉学士学位。
雅恩健康特聘教学督导顾问;英国皇后玛格丽特大学硕士;英国注册音乐治疗师;中国台湾注册职能治疗师;中国台湾健康署运动保健师;体适能指导员。
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客服专员招聘岗位职责:1.通过电话、微信等工具与客户进行交流,正确引导并筛选有效信息及时反馈;2.负责公司内部各相关部门的业务对接和协同,熟悉公司业务体系,与各部门对接,保证内部业务的高效进行;3.完成信息的收集、录入、汇总、分析工作,梳理优化服务流程提高服务效率和客户满意度;4.完成领导安排的其他
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课程咨询顾问招聘任职要求:1.本科或以上学历,心理学、医学、社会工作等相关专业背景者及经验者优先;2.具备心理学知识背景,掌握心理测评基本技巧和常用儿童心理评估工具;3.良好的表达能力和沟通技巧,较强的亲和力;4.良好的团队协作精神,有责任心,学习能力强;5.喜欢孩子,愿意为特殊需求家庭服务。岗位职
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中心主任(校长)招聘岗位职责:1.全面负责校区运营、教学、招生、家长服务、行政管理工作;2.根据当月收益指标制定工作计划,确保完成目标;3.定期家长沟通,建立良好的家校联系,提供良好的客户服务,提升家长满意度;4.跟进本校区教学管理工作,确保校区教学质量及训练成效;5.管理并激励校区员工工作绩效
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岗位职责:1.为2-15岁儿童提供专业的言语、语言能力评估,并制定训练计划;2.根据训练目标,为特殊需要儿童实施康复训练和治疗;3.负责与家长沟通儿童训练进展,为家长提供咨询支持,提升儿童训练成效;4.与团队一起总结、改进训练流程,提高教学质量。岗位要求:1.本科及以上学历者优先。
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岗位职责:1.为2-15岁儿童提供专业的言语、语言能力评估,并制定训练计划;2.根据训练目标,为特殊需要儿童实施康复训练和治疗;3.负责与家长沟通儿童训练进展,为家长提供咨询支持,提升儿童训练成效;4.与团队一起总结、改进训练流程,提高教学质量。岗位要求:1.本科及以上学历者优先;有1年以上特教相关
什么是学习障碍?如何判断和治疗?
2.认知能力方面:表现为视觉记忆困难,视觉想象力差,听觉整合困难,注意力不集中,注意力集中时间短,在3~5岁之间,孩子不能安静地坐下来听一个短小的故事,并且注意力集中的时间并没有随...
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皮亚杰的认知发展阶段理论
这标志着儿童已经把主客体分化开来,这对儿童的认知发展来说意义重大,以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”,此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...
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自闭症孩子社交障碍的临床表现有哪些?
自闭症通常在3岁之前起病,患者中约有2/3的人在出生后逐渐发病,另外1/3则在出生后的1~2年内发育正常,3岁之前开始出现了退化,即原本已经获得的能力逐渐消失,开始出现一些典型症状...
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女性ADHD(注意缺陷与多动障碍)的特殊性
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