教材话题作文（两篇）
教材话题作文教材话题作文的编排也有很大的好处，如四年级下册第一单元的作文，学生从三个题目（我总也忘不了那句话）（会说话的——）（——的话）选择来写，写得比较有个性。我总也忘不了那句话，这一篇多数是记叙文，写得较好；（会说话的——）想象和真是都有；（——的话）多数是寓言童话，想象作文比较好，还有特别个性的作品，如下文：会说话的小鸟广饶县第一实验小学马鹏程指导教师燕丽华我家有一只会“说话”的小鸟，它不是用嘴说话，而是用行动来说话。比如说我用用手沾点米喂它时，它如果吃完了还张着嘴表示还想吃；如果你用手去抓它，它张着嘴叫两声表示它生气了：如果你去抚摸它，它闭上眼睛表示很舒服；如果它老在笼子的门那儿飞来飞去，表示它想出来；如果它在笼子里飞来飞去表示心情很好；如果它在笼子里飞来飞去，你喂它它也不停下，表示它受了惊吓。如果它很冷，就会缩头缩脑的；如果它生病了，就会在笼子的某个角落一动不动；如果它想睡觉，就在单杠上一动不动单腿站着；如果它要大便，它的屁股就会忽然变大，大便完了又恢复原状；如果它见到陌生人就会吱吱叫，如果它看见令他好奇的东西，就会呆呆地看着。知道自己的宠物在说什么，这才是真正喜欢自己的宠物，只要你对自己的宠物友好，它便什么都对你说。只要有爱，你可能听懂大自然中一切的话，因为，爱是我们共同的语言。这篇文章让我们看到孩子的观察能力表达能力的水平，学生只有源于生活，才能感悟生活，描写生活，和以前比，与以前的“红色作文”，比，是不是更真实，更贴近学生的生活，更能反映学生生命的经历呢？会说话的橡皮广饶县第一实验小学朱建龙啊，晚上又到了，有一大堆作业再等着我呢，于是我先做语文，做做做，我给自己加着油呢。中雨，我要做数学了，啊一道难题，于是我玩一会儿橡皮。突然，我听到一句话：“坏死了。”。我大声喊道：“是谁？”“我，我是橡皮。小主人呀，你可把我害死啦！你用刀子在我身上乱划，我本来非常漂亮，美丽动人，遵守规矩，为你吃错字”你怎么这么凶狠，有时候还把我弄成好几块，使我变得更加丑陋、更加伤残，你为什么这么凶呢？“啊——对呀！我以前无意中做小动作玩橡皮，竟然对他伤害这么大，不知那些残废的橡皮都怎样了，说不定他们在那儿吗我呢，或者在哭泣呢。我心里一阵阵内疚，真不是滋味，于是我马上说：“对不起，我以后再也不玩橡皮了。”橡皮亲切地说：“好了，以后认真学习才行，我原谅你了，快写作业吧。”以后啊，我要真地爱护橡皮，而橡皮呢，也认认真真为我服务，我们是一对好兄弟。广饶县第一实验小学五年级五班韩鹏程春天的话
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