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嘟嘟的宠物

萌宠菠菠乐园
2024-12-17 01:15

,喜欢看图讲故事。,初步理解画面的意思。。、,为什么喜欢它。。二、,与幼儿一起认识书的封面、故事名称。。(1)幼儿一页一页安静地看,与幼儿一起认识书的封面、故事名称。(2)用自己的语言形容一下看到的那些奇怪的宠物形象是怎样的。(3)重点引导幼儿看嘟嘟和大白熊之间发生了什么事,着重以图中嘟嘟和大白熊的表情变化来猜测事件。,试着讲述这个故事的大概内容。教师小结幼儿的讲述,鼓励、肯定幼儿的独立阅读情况,给予信心,让幼儿产生浓厚的兴趣。三、?请幼儿大胆说说自己的看法。。四、结束活动幼儿有序收书,教师和幼儿一起整理物品。,在集体阅读中加深对故事内容的理解。、有趣。。:宠物、稀奇、鼻子、追。。、录音带、大字卡(第6页)。活动过程一、预备活动出示大图书阅读,一起阅读故事的名称请幼儿讲述故事中主要人物是谁,大概的情节是什么。二、。①宠物店里有哪些宠物?引导幼儿仔细观察宠物的特征,用正确的形容词描述。教师出示大字卡“稀奇”、“宠物”。嘟嘟喜欢它们吗?为什么?要是请你选择,你会选择哪个宠物?为什么?②老板给嘟嘟介绍了谁?嘟嘟喜欢吗?从哪儿看出来?如果是你,你愿意把大白熊带回家吗?为什么?嘟嘟和大白熊游戏时发生了什么事情?教师出示打字卡“鼻子”、“追”。③嘟嘟摔倒时,心里在想什么?如果你是嘟嘟,这时你怎么办?你认为最后的结局怎样?2、播放录音带,幼儿阅读小图书,讲述故事内容。三、讨论交流1、说一说自己对故事的感觉。2、你和朋友一起最喜欢玩的游戏是什么?介绍给大家。总结:老师知道你们和嘟嘟一样,都有很多非常好玩的玩具,好玩的玩具加上和自己喜欢的朋友在一起,游戏时当然更开心。3、游戏:宠物商店。教师设置一个商店的情境,将大字卡当做“宠物”,请幼儿来买。如,幼儿说:“老板,你这儿有叫‘稀奇’的宠物吗?”教师(老板)说“有啊,你自己找吧!”请幼儿到字卡中找出“稀奇”这张字卡。依此方法玩其他的字卡。四、结束活动幼儿有序收书,教师和幼儿一起整理物品。活动三创意阅读活动目标1、继续熟悉故事内容,积极回答问题。2、能自己创编动作和对话,丰富故事内容。3、体会合作表演的乐趣。活动准备1、幼儿准备小头饰。2、教师准备大头饰(嘟嘟、宠物店老板、大白熊)。3、环境准备在教室一角布置一个漂亮的宠物商店,将桌椅挪开,中间留出一块空地当表演区,幼儿围坐成半圆。活动过程一、回忆故事1、教师和幼儿一起回忆故事内容。2、请个别幼儿复述故事,其他幼儿倾听。二、准备表演1、分析故事角色及发生的事件。①请幼儿说一说主要有哪些角色和事件。②幼儿自由申请愿意扮演的角色。2、分配角色服装、道具,提出表演要求。三、正式表演1、幼儿分小组表演,故事

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