“百千”第27期《疯狂的鹦鹉》班级共读活动（四）——疯狂动物园
“百千”第27期《疯狂的鹦鹉》班级共读活动（四）——疯狂动物园
在《疯狂的鹦鹉》中，我们认识了一个幽默、高智商、高情商、一家人理想玩伴的麦迪逊。
读完《马丁猫的宠物鼠》，你能说说这是一只怎样的猫吗？他的家庭成员有哪些人？请小组内交流。
成员:爸爸帕克，妈妈:达尔希，哥哥罗宾，姐姐莱克。
马丁猫:善良、有独特想法、善解人意。
爸爸帕克、妈妈达尔西，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呢？为什么？
妈妈脾气暴躁，总是让马丁按她的想法去做。爸爸支持马丁，努力帮助儿子实现自己的愿望。并且为了儿子，不断改变自己。
在爸爸的支持下，马丁猫是怎样养他的宠物鼠呢？
寻找食物，帮德鲁斯拉驱赶敌人，照顾德鲁西拉的孩子，还为他找了一个情投意合的丈夫。
为了保护宠物鼠，马丁从一只胆小、瘦弱的小猫成长为一只和爸爸一样的勇敢、强壮的大猫。
当德鲁西拉遭遇危险时，马丁为了救德鲁西拉和她的丈夫，与德鲁西拉产生误会。德鲁西拉离开了马丁猫。
简要说说德鲁西拉离开后马丁猫的生活。
《小老鼠沃尔夫》中，沃尔夫原名叫什么？是谁帮他把名字改为沃尔夫的？妈妈为什么给他起这样的名字呢？
沃尔夫的心愿是什么？他学会哪些曲子？他是如何救哈比尼太太的？又如何学习自己编曲子的？小组内聊一聊。
喜欢这样的小老鼠呢？为什么？
故事中哪儿最让你感动？
1. 交流三个故事中主人公的“疯狂”之处。
2. 以“疯狂动物城”为题，梳理生活在“疯狂动物城”的居民，以及它们之间的关系，并概括主要角色。
后记:在细读完三个故事后，以“疯狂动物城”为主题，梳理动物城里的成员及主要人物的特点，让学生再次走进有趣的故事，认识动物城中的成员，并梳理出主要人物的性格特点，与第六单元的语文要素训练相结合，把整本书阅读与语文课堂有机结合。
更新于 2020-06-20
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