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幼儿园大班语言公开课教案嘟嘟的宠物及教学反思汇编

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2024-12-17 20:58

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2024-05-13 12:06本页面

【正文】子 )嘟嘟 (好咧 ,记住了 ,太喜欢了 ,回家喽 !)幼儿替换表演 . 七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让 4 岁的孩子做嘟嘟的角色， 5 岁的孩子做大白熊， 6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境 .而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。现今宠物定义为，出于非经济目的而豢养的动植物。【教学目标】掌握故事内容，理解迟到的根本原因。体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。【教学准备】（ 1）物质准备 PPT 一：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。课件《总是迟到的嘟嘟》（ 2）知识准备 —— 前期了解作为小学生可能存在的问题。【教学过程】（一）通过出示 PPT皮皮上学了，引起幼儿 —— 今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件 1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理通过欣赏 PPT，将难点进行前置。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。结果皮皮迟到了。（ 2）通过欣赏课件 2，初步了解不迟到的原因 —— 后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件 2） —— 谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。 —— 请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。 —— 请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？自己的行为改变了。 —— 小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）（ 1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容 —— 故事的名字叫什么？ —— 故事中都有谁？ —— 故事中发生了什么事情？（ 2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因 —— 现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？ —— 嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？ —— 现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？（ 3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。 —— 作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！（ 1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了（ 2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了（ 3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。（四）延伸 —— 小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！【教学反思】本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事总是迟到的嘟嘟内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一