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【科普】训狗理念之LIMA 优先次序

萌宠菠菠乐园
2024-08-19 06:31

按：我们经常听说”正向训犬“，而并不充分理解它的实际意义，导致一些人怀疑“只有鼓励和表扬真的能教好狗吗？”。实际上有一套叫做LIMA的训犬策略，以最人道的方式规划了一个训犬的框架，核心思想大概就是能用让狗狗舒服、开心的方式解决的问题，就绝对不要用更具有侵入性、更让狗狗厌恶的方式解决。这里机翻一篇文章，并且添加lz本人的注释，希望给大家介绍这种人道、科学的训犬系统。具体的解决问题的策略顺序请直接拉到本文结尾倒数第二段

原文链接：https://www.ccpdt.org/about-us/least-intrusive-minimally-aversive-lima-effective-behavior-intervention-policy/#:~:text=What%20Is%20LIMA%3Ftraining%20or%20behavior%20change%20objective

最不侵入、最小厌恶（LIMA）有效行为干预政策

什么是LIMA？

LIMA是“最不侵入、最小厌恶”这个短语的首字母缩写。LIMA描述了一位训练师或行为顾问，在一系列人道和有效的策略中，选择最不侵入、最小厌恶的方法来达到训练或行为改变的目标。LIMA的遵循还要求顾问具备足够的教育和技能，以确保使用最不侵入和厌恶的程序。[1]

LIMA拒绝合理化以惩罚代替其他有效的干预措施和策略的训练手段。在绝大多数情况下，可以通过关注动物的环境、身体健康以及操作性条件反射和经典条件作用（注释：巴甫洛夫的狗）的干预，如用不同程度地强化替代行为、脱敏和对抗性条件作用（注：通过强化不相容的或对抗性的反应以削弱或消除不良行为习惯的过程），实现期望的行为改变。

LIMA以能力为基础

LIMA要求训练师/顾问在与动物和人类客户合作时努力增加正向强化的使用，消除惩罚的使用。为了确保最佳实践，顾问应通过继续教育和实践经验追求和保持在动物行为咨询和训练方面的能力。顾问不应就超出其能力和经验范围的问题提供建议。[2]

正向强化和了解学习者

正向强化应被视为教学、训练和行为改变计划的首要选择，并且应该始终得到应用。正向强化与学习者的攻击行为、寻求注意、回避和恐惧的发生率最低相关。[3]

只有学习者确定什么可能具有强化作用。顾问理解并能够适当应用这一原则至关重要。这意味着顾问每次学习者体验它们时，都要评估对待、抚摸、食物、工具和环境。顾问的偏见不能决定学习者的体验。每个刺激物的衡量标准是学习者的目标行为是增强还是减弱，而不是顾问的意图或偏好。（注：比如有的狗喜欢零食，有的狗喜欢玩具，要尊重狗的个体差异进行强化）

系统化问题解决和策略

训练师/顾问负责通过一种一致而系统的方法确保学习者成功，这种方法确定了特定的目标行为、该行为的目的以及维持该行为的后果。

在一个案例中，可能会运用各种学习和行为改变策略。对这种多样性的合理应用始终取决于训练师/顾问的问题解决能力和对每个行为对学习者的影响的理解，以及对学习者体验的敏感性。

防止滥用

我们努力预防不当、应用不当和不人道的惩罚，以及过度限制性的管理和约束策略的滥用和潜在后果。惩罚可能产生的影响包括攻击或反攻；行为被压抑（妨碍顾问对动物的充分理解）；增加焦虑和恐惧；身体伤害；与主人或处理者的负面关联；增加不需要的行为和新的不需要的行为。[4]

学习者的选择和控制

LIMA准则要求训练师/顾问始终尽可能地为学习者提供更多的控制和选择权。训练师/顾问必须尊重每个物种的每个个体，并且了解学习者的个体特性、偏好、能力和需求。[5]

你希望动物做什么？

我们专注于强化期望的行为，并始终问自己一个问题：“你希望动物做什么？”依赖惩罚的训练无法回答这个问题，因此无法为动物提供可接受的行为来替代不良行为。这些LIMA准则不支持使用厌恶性方法和工具，包括但不限于使用电子、勒颈或钩链项圈，以替代其他有效的正向强化干预措施和策略。

在进行训练和行为修改决策时，训练师/顾问应理解并遵循行为改变的人道层次结构-人道和有效实践程序，该程序在图表中有详细说明。[6]

基于这些原因，我们强烈支持人道和深思熟虑地应用LIMA协议，并赞赏那些在LIMA准则下与动物和人类合作的个人和组织。

人道层次结构

目的

人道层次结构旨在指导专业人士在训练和行为修改过程中的决策。此外，它还帮助饲主和动物护理专业人员了解在确定训练实践和方法以及应用这些训练实践和方法的实施顺序时应遵循的护理标准。

人道和有效实践的程序层次结构

健康、营养和身体因素：确保通过执业兽医解决可能存在的医疗、营养或健康因素的任何指标。顾问还应处理物理环境中的潜在因素。 (注：一些狗狗的行为问题可能是健康问题或者生理心理需求没有得到满足，在出现行为问题的时候要第一时间排除健康因素，比如尿路感染导致的失禁和活动需求没有得到满足导致的拆家）

前因条件：重新设计环境事件，改变动机，并添加或移除问题行为的刺激性刺激（提示）。（注：一个例子是狗狗对窗外的行人吠叫，那么一个轻松解决这个问题的办法就是拉上窗帘）

正向强化：采用有条件地提供后果的方法，以增加期望行为发生的概率。（注：就是奖励好的行为）

差异性强化替代行为：强化可接受的替代行为，并消除问题行为的维持强化物。（注：一般和正向强化联合使用。给狗狗提供一个取代不良行为的替代行为，并且强化那个替代行为，一个经典的训练就是engage/disengage：针对狗狗看到别的狗以后过于激动的行为问题，可以让狗在不至于过于兴奋激动的一定距离外观察别的狗，在狗狗注意力平静地放在别的狗上的时候说yes或者按动响片并给予奖励。一段时间以后，狗狗就会因为期待奖励而回头看主人，那么此时就等待狗狗的注意力回到主人身上的一瞬间再给予响片提示和奖励，并且通过训练不断缩小狗狗和别的狗的距离。在这个例子里，可接受的替代行为就是“狗的注意力在看到别的狗以后回到主人身上”，通过正向强化可以逐步取代“看到别的狗以后过于激动吠叫爆冲”的问题行为）

负惩罚、负强化或灭绝（没有按任何偏好顺序列出）：

负惩罚-有条件地撤回积极的强化物，以减少问题行为发生的概率。（注：一个例子是拿走玩具）

负强化-有条件地撤回令人讨厌的前因条件刺激，以增加正确行为发生的概率。（注：一个例子是狗狗爆冲的时候拉紧紧缩项圈，等狗狗停止爆冲以后再松开。这个例子里紧缩项圈就是令人讨厌的前因条件刺激）

灭绝-永久性地消除维持强化物，以抑制行为或将其降低到基准水平。（注：一个例子是在狗需要关注而吠叫的时候绝不理会狗）

正向惩罚：有条件地提供令人讨厌的后果，以减少问题行为发生的概率。（注：在lima训练中这种惩罚是迫不得已的最后手段，包括骂狗，以及其他任何让狗厌恶的刺激）

有用的术语

入侵性是指学习者具有的反抗控制的程度。LIMA的目标是让其训练师/顾问确定并使用最不具侵入性的有效干预措施，以有效解决目标行为。在经验丰富的顾问实践过程中，他们可能会确定需要相对更具侵入性的程序以获得有效结果的情况。在这种情况下，降低学习者的控制可能是最不具侵入性的有效选择。此外，健康状况处于层次结构的顶部，以确保训练师/顾问不会因为疼痛或疾病而实施学习解决方案来解决行为问题。层次结构是一个警示工具，用于减少教条式的规则遵循和出于熟悉或便利而实践。它为顾问提供了一个伦理检查点，仔细考虑如何在每个个案中以最人道的方式实现有效结果的过程。像“它在上一个案例中有效！”这样的理由是不合适的。每只动物的评估和行为改变计划应该是对个体（即个体动物、环境、照顾者等）的研究。改变行为最好理解为个案研究。