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宠物医疗研究报告范例6篇

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2024-08-19 22:12

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宠物医疗研究报告

宠物医疗研究报告范文1

据统计，我国有12%的家庭拥有宠物，养宠人群已突破了1亿人。当一名“铲屎官”，可以有效缓解你在生活、工作上的压力，还能在生活上获得陪伴、情感得到慰藉。专家介绍，进入老龄化社会的未来10年，我国宠物数量将会大幅增长，宠物发挥的作用也会越来越大。

老年人的精神寄托

国际上的通常看法是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着处于老龄化社会。从近年我国65岁以上人口的占比及数量来看，2014年占比首次超过了10%，我国老龄化人口趋势明显。由于老人们闲暇时间较多，加上独生子女外出打拼事业，空巢老人需要情感慰藉，因此家庭宠物拥有量越来越多。

从老龄化较显著的国家看，美国拥有宠物的家庭占比约为55.96%，日本约为29.4%，而我国有12%的家庭拥有宠物。北京师范大学心理学院教授郑日昌说，目前国内城市中的空巢家庭超过30%。研究人T通过对700多个空巢家庭多年调查追踪最终得出结论，喂养宠物的空巢老人在就医次数、身体健康程度、生活满意感和心理健康状况等方面的表现都更出色，宠物对人类的身心健康确有积极影响。

美国密苏里大学兽医学院的研究者也发现，经常照料狗和遛狗的人身体更健康，最终也更长寿。有医务工作者就建议老人在退休后养条宠物狗来改善其健康状况，从而降低老人的医疗保健支出。

孩子们的好朋友

剑桥大学一项最新研究表明，孩子们对其与宠物之间关系的满意程度要高于他们和兄弟姐妹的关系。与和兄弟姐妹共处相比，孩子们看上去似乎和他们的宠物同伴相处得更好。越来越多的证据表明，宠物可能对儿童发展具有重要影响，而且会对儿童的社会技能和情感健康产生积极的影响。

研究人员调查了来自77个家庭的12岁孩子，这些家庭都拥有至少一只宠物（种类不限）和至少一个孩子。报告显示，相对于和兄弟姐妹相处，孩子们和他们的宠物之间的关系会更加牢固，另外与其他种类的宠物相比，宠物主人与宠物狗出现摩擦的程度较低，他们的满意程度也更高。

该研究的首席研究员马特-卡塞尔说：“即便宠物不能充分理解或发声回应人类的话语，孩子对宠物的倾诉度却不低于兄弟姐妹。宠物无法理解人类话语或予以回应可能恰恰是有益的，因为这意味着宠物完全没有偏见。

“宠物疗法”由来已久

据统计，我国病死的癌症患者中，80%以上不是死于治疗期，而是在结束常规治疗以后的康复期。癌症是慢性病，患者一般在承受病魔带来的肉体、精神打击和痛苦后，面对漫长的康复治疗过程，将会遇到许多心理问题。

动物帮助人类改善健康已有很长的历史。“动物疗法”对治疗精神疾病如抑郁症、自闭症和自杀倾向有很好的疗效。如养猫可以治疗抑郁症，养鸟可以治疗神经官能症，养马可以调治焦虑症，养鱼可以治疗紧张型强迫综合征等。有调查发现，饲养宠物的癌症患者在离开医院后，一年内存活概率要比不饲养宠物的病人高。

美国一项研究还显示，癌症患者在同步放化疗期间，与宠物狗互动可提高情绪和基本生活状态。通常，宠物“无条件的爱”让癌友恐慌心理逐渐减轻，治疗和生活满意度也更高，甚至暗示自己的病情有所改善。定时遛宠物增加了患者的活动量，对促进健康发挥了作用。还有的癌症患者治疗过程较痛苦，引起诸如疼痛、疲乏、皮损、无法吞咽非流质食物、不能说话等不良反应，但想到接受治疗后能见到心爱的宠物，就会更加坚持治疗。

你是合格的“铲屎官”吗

有数据证明，过去几十年来宠物营养学的发展明显增加了宠物预期寿命。如日本在1980年时，狗的平均年龄仅3.7岁，随着宠物地位逐渐上升，日常照顾更科学合理，2014年时狗的平均寿命为14.17岁，换算成人类年龄则已超过70岁。

中宠食品股份有限公司董事长郝忠礼说，现在很多“铲屎官”已经认识到，过去传统认为人吃什么，就给宠物吃什么的观点并不利于宠物健康。

宠物医疗研究报告范文2

依据国家职业教育指导思想、学校特色与定位、产业发展及职场需求、家长与校友期望、学生个人能力与发展等，确立了三级(校级、院级、专业)教育目标、核心能力及能力指标，即学习成果的确立。制订的动物医学专业教育目标为:面向畜牧兽医行业，培养具有创业能力和较高敬业精神，具有信息处理、有效沟通和终身学习能力，从事动物疾病诊断、治疗、预防、控制和动物检疫检验的兽医技术人员。核心能力从协作力、学习力、责任力、执行力、专业力、发展力六个方面进行制订，每项核心能力指标具体包含两个方面。一是沟通整合(协作力)，具备与他人、动物有效沟通及团队协作的能力;具备跨畜牧、兽医等专业合作的能力。二是学习创新(学习力)，具备学会学习及信息处理的能力;具备创新思维及创业的能力。三是责任关怀(责任力)，具备承担责任、关怀社会、关爱动物的精神;具备人文、艺术的基本涵养。四是问题解决(执行力)，具备发现、研究动物疾病问题的能力;具备制订、实施动物疾病防控或诊疗方案，处理动物疾病的能力。五是专业技能(专业力)，具备运用诊断、治疗、预防、控制和检验动物疾病技术、技能的能力;具备管理动物诊疗企业岗位的能力。六是职业素养(发展力)，具备爱岗敬业、遵守规范、安全生产、保护环境的职业操守;具备适应岗位、心理调适、自我提升的能力。

2课程的调整

在教育目标、核心能力及能力指标的导引下进行课程调整，将原来的基础课+专业课调为素质通知课程、专业统整课程、专业核心课程和专业选修学程，增加体现学生协作力、责任力及发展力的课程，以便达到预期目标。素质通知课程开设职业生涯规划、思想道德与法律基础、语文阅读与表达、形势与政策、大学生心理健康、办公设备与软件应用、专业英语、体育、就业指导等;专业统整课程开设实用化学、动物解剖生理、动物微生物及免疫等;专业核心课程开设动物病理诊断、动物临床诊断、动物药物应用、动物外科手术、动物防疫检疫、中兽医、兽医法规等。在专业选修课程中设置动物疾病模组课程和宠物疾病模组课程，学生可根据就业方向进行选修，也可全修。动物疾病模组课程有牛羊病防治、猪病防治、禽病防治、宠物病防治、特种动物病防治;宠物疾病模组课程有宠物内科病防治、宠物外产科病防治、宠物传染病防制、宠物寄生虫病防制等。

3课程的设计

动物医学专业在课程设计时采用工作过程导向的学习领域课程体系，按照兽医行业“诊治防控检”工作过程开发学习领域，突出动物疾病诊治能力、疫病防控能力和动物检疫检验能力的培养。通过对养殖场、动物医院等企业进行现场调研，对岗位职业能力进行分析，确定动物医学专业毕业生主要的就业岗位是动物疾病诊断、治疗、预防、控制和动物检疫检验等。通过对岗位工作任务的收集，整理出疾病调查、病原检验、病理剖检、临床检查、药物治疗、外科手术治疗、疫病预防与扑灭等典型工作任务，根据能力复杂程度整合典型工作任务，归纳出动物医学专业的行动领域是动物疾病诊断、动物疾病治疗、动物疫病预防、动物疾病控制和动物检疫检验。在此基础上，根据认知及职业成长规律将递进重构行动领域转换为学习领域。与企业行业合作，参照兽医职业资格标准，针对兽医临床工作特点，以诊疗过程和典型工作任务为导向，进行成果导向课程大纲及单元教学设计的开发。

4课程的实施

在单元教学中设计真实或模拟的情境，采用行动导向教学，在学习情境实施过程中，按准备活动、发展活动、整合活动开展教学，为学生提供信息资料单、工作任务书、评量表等材料，指导学生按项目式教学为主的行动导向教学完成工作任务。在工作过程的背景下实施行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程，学生是学习过程的中心和主体，教师是学习过程的组织者与协调人。

5学生学习成效的评量

宠物医疗研究报告范文3

“世界新闻网”近日刊登的一项研究发现，男性腰围越粗，总睾固酮浓度就越低，而睾固酮低下是步入男性更年期的征兆。该项报告由台湾新店耕莘医院泌尿科主任廖俊厚主持，研究人员抽血检测237名男性的总睾固酮浓度，其中91名受试者罹患代谢综合征，总睾固酮浓度比其他人低23%。进一步分析高血压、血脂异常、糖尿病、肥胖、腰围过粗等五大代谢综合征项目，发现腰围越粗，总睾固酮浓度就越低。

台湾障碍咨询暨训练委员会主任委员王起杰指出，已经患有代谢综合征的男士即使尚未步入中年，也要注意睾固酮浓度的变化，避免更年期提早上身。

维生素D有助治疗红斑狼疮

红斑狼疮是一种因免疫系统失调引发的疾病，患者体内能够调节免疫系统的细胞数量减少，导致一些免疫细胞错误地攻击自身组织，造成身体多个部位出现红斑病变，有的病情还可损害内脏系统。

英国医学刊物《关节炎研究和疗法》刊登报告说，法国研究人员请20名红斑狼疮患者参与了一项试验。结果显示，每天给他们补充一定量的维生素D没有引起身体不良反应，而且在6个月的跟踪观察期内，这些患者没有出现红斑狼疮发作的迹象。并且他们体内有关免疫调节的细胞数量增多，身体对免疫系统的控制能力增强，这可能是补充维生素D能帮助治疗红斑狼疮的原因。

研究人员说，这些发现只是初步的临床研究结果，对于维生素D在治疗红斑狼疮方面的作用，还需要更大规模的研究来证实。维生素D存在于鱼类、鸡蛋等食品中，多晒太阳也有助于人体合成维生素D，适量补充维生素D还有助于预防佝偻病和骨质疏松症等。

和宠物过分亲密易得口腔病

人们常说，狗是人类的好朋友。但和“好朋友”玩得过分亲密，可能会对你的健康有害。美国康奈尔大学最新研究指出，人类亲吻宠物，或是允许狗用舌头舔主人面部，容易导致细菌互相传播，引发牙周疾病，危害健康。

日本科学家也曾在去年进行过一次针对狗主人口腔健康的调查研究。在研究中，科学家留意到一种特殊的口腔细菌，它对健康具有潜在的危险性。这种细菌通常都能在狗体内发现，但极少在人体内发现。而在这次调查中，16%的狗主人体内发现了这种细菌，其中大部分都常与狗有过度亲密的接触。

研究还发现，在接触过程中，人类同样会向宠物传播细菌。10种在通常情况下只有人类独有的牙周炎细菌，科学家也在狗体内发现了。

户外活动防近视

宠物医疗研究报告范文4

“世上只有人医狗，闻所未闻狗医人。”当很多城市出现“狗医生”后，一些市民由此提出了这样的问题：人们期待“狗医生”来看病，这是不是也从一个侧面向医疗行业发出了改善服务态度、提高医疗质量的呼唤呢?

新闻回放　最迷你“狗医生”出炉

2009年10月上旬，广州举行了一场别开生面的“狗医生”选拔赛。当天有25只狗狗在主人的陪伴下前来应考。考试分三部分，总共10分钟，内容却堪称“苛刻”：考官对狗狗又掐又拍，拽毛、扯耳、压头，对着狗脸吹气，干扰狗狗进食，连狗狗走路时，都会突然遭遇考官的怪声吓唬。

由于“狗医生”的“病人”们多是老人和残疾儿童，揪毛、拽尾巴等都是它们“出诊”时可能遇到的情况，考试就是为了测验它们能否在上述情况下忍着不发“狗脾气”

在古代牧羊犬、金毛寻回犬等大型犬居多的候考区内，体形娇小的“朵朵”格外显眼。据组织方亚洲动物基金(MF)的工作人员介绍，吉娃娃这种小狗通常性格活泼、敏感、容易被激怒，不胜任“狗医生”的工作，但“朵朵”的表现地出人意料，哪怕遭遇考官揪毛的“酷刑”，还是忍着一声不吭，具备“行医助人”的素质。

由于“朵朵”体形实在太娇小，象征“狗医生”行医资格的最小号红领巾套上它的脖子，都显得太宽松，组织方只直千为它重新量身定做“米你版”红领巾。

最终，当天共有11只小狗司关成功，成为新任“狗医生”。据亚洲动物基金工作人员介绍，加上新科成员，广州迄今已有44只慰藉人类心灵的“狗医生”。“狗医生”一个月“出诊”五六次，定期探访多家医院、老人院、残疾儿童康复中心和自闭症儿童学校，给患者带来欢乐。

趣闻　“狗医生”能帮主人嗅疾病

英国达拉谟郡布兰登市53岁糖尿病患者保罗・杰克逊经常会因血糖过低而突然虚脱，陷入昏迷。自从他养了一只宠物狗后，就再也没陷入这种致命的突然昏厥了。因为这是个尽心尽职的“狗医生”，它拥有一种神奇的本领：每当保罗的血糖降到危险水平时，它就能嗅出某种气味变化，从而吠叫向主人报警。

保罗在6年前患上了糖尿病，每个礼拜几乎都要突然昏厥三四次。每次当他在家中发生晕厥后，他27岁的儿子詹姆斯和22岁的儿子奥利弗都会不断用手拍打他的脸庞，或掐他的人中，直到他苏醒过来。

此后，保罗养了一条6岁的宠物狗――博德牧羊犬“丁克”。丁克具有一种神奇的本领，每当保罗体内的血糖降到危险水平、即将陷入昏迷前几分钟，丁克就会闻嗅出某种气味变化。每当听到丁克朝他汪汪大叫，保罗就会喝下一大杯含糖饮料，或大嚼几块巧克力糖，从而使体内血糖含量上升，防止自己陷入突然的昏厥状态中。

发现丁克具有这一神奇的本领后，保罗立即和英国白金又郡艾斯伯雷市的“英国癌症和生物嗅探狗”组织取得联系。该组织专门训练像丁克这种可以帮助疾病患者的“狗医生”。有专家认为，丁克是一只天生的嗅探犬。

在英国，除了丁克拥有这一神奇的嗅探本领外，还有另外6名“狗医生”正在接受特殊训练，从而可以闻嗅出糖尿病患者体内的血糖变化。

焦点　狗医生，一剂特别的良药

初听到“狗医生”这个名称，竟然产生出种“狗当医生，人何以堪”的感慨，但随着对“狗医生”这个计划项目的深入了解，也逐步对“狗医生”项目有了更多的认同。

事实上，“狗医生”计划是亚洲动物基金从1991年开始推广的一个动物治疗项目。与伴侣动物共同生活可能会为人类身心健康带来种种好处，例如有助于减少孤独感和抑郁情绪、提供社会支持、减缓压力、提高生活幸福感等等，甚至有助于降低胆固醇、甘油三酯等不良生理指标水平。

1998年，“狗医生”正式出现在中国。通过选拔性格温顺的狗狗，让它们去医院慰问病人，去老人院看望老者，去特殊学校跟孩子们玩耍。因为，犬的治疗作用已经被医学实验所证明，犬对治疗抑郁症和孤独症(自闭症)有良好的疗效，并有助于慢性病人的心理治疗。国内外已逐步开始在老人中心和孤儿院开展利用犬协助治疗的项目。

其实，利用伴侣动物治疗由来已久，医生狗行动已有30年的历史。在许多国家，最早用于辅助健康的动物往往就是养在门诊室内一只漂亮的小鸟或鱼儿，欣赏它们的姿态可镇定病人情绪，使他们在候诊过程中放松下来。在老年人康复中心，伴侣鸟可明显减轻老人的沮丧情绪，鸟雀喂养中心可安装麦克风，以便让行动不便的人也能听到鸟的鸣唱。在这种场合下，仅仅动物的存在就可起到积极影响。

医生利用动物去完成各种工作，克服病人的临床恐惧症，教病人走路和讲话等技能，培养适当的社会行为等。目前动物已广泛应用于各种治疗场合，包括监狱、老人院及特殊学校，也用于各种残疾人的治疗。在这些场所，动物可引导一些特殊人群付出和得到爱，培养他们的动手能力，提高责任感和成就感，以及被需要的感觉，从而促进他们在日常生活中的健康交流，早日和谐地融入社会。

在香港，“狗医生”是政府承认的社会福利项目，全港有2DO多只狗医生定期探访60多家机构，狗医生改变了许多香港人的生活。一位癌症患者在临终之前打来电话，希望狗医生最后再探访他一次，这表明狗医生对病人有着多么不同寻常的意义。狗医生不能治好他们的疾患，却能了却亲爱朋友的最后一个心愿。

在北京朝阳区新源西里小学特教班，曾经做过左脑切除手术的小妍同学一瘸一拐地走到狗医生身边，一边抚摸，一边亲切地问候着……

郑州市康达能力训练中心的36名患有自闭症的孩子，在和狗医生相处后，有的怯生生地摸起了狗狗的鼻子和耳朵，有的热情地拥抱着狗狗。这些从不参加社交、几乎对任何事情都不感兴趣的孩子终于有了主动交流的欲望。

在上海虹口区密云特教学校，36只经过挑选的伴侣犬定期来校为全校总共有180名智障学生进行心理辅导。行动不方便的孩子们在与小狗的玩耍中，一个个原本木讷的脸上也露出了笑容。

在成都华西医科大学第四医院的姑息关怀病房，曾经流浪的医生狗大理主动和一位老婆婆握手。早已被疾病折磨得神疲体乏的老人高兴地拉住大理的爪子，轻声说：“乖宝宝，奶奶真喜欢你，看到你，奶奶还能多活几年。”病房李主任表示：“狗医生让每个病人都暂时忘记了痛楚，给病人带来了关怀和鼓舞，这是一剂特别的良药!”

当然，狗医生并非万能的，未必适用于所有类型的人群，但确实有程度不一的辅助治疗作用。专家把狗医生带来的效果归功于狗的“非歧视性”，他们认为，精神紧张会使病情加剧，因此病人通过和动物的亲密接触，会使心态平和，有助于减轻病痛。而狗医生永远不会因

探访对象的外表、病痛或残疾而嫌弃他们，从而使患者建立了信心，重新体会到生活的乐趣和希望。而对于那些自闭症、老年痴呆患者，新奇、特别的交流对象和交流方式，更能激发他们的兴趣，引起他们的关注，从而打开他们探索外部世界的窗口。

狗医生计划是从人类的需要出发，利用伴侣动物与人亲近、从不歧视的天性，使治疗效果取得突破性进展。与此同时，狗医生自身的安全和福利正日益受到人们的关注，它们的出色工作也使越来越多的人们重新审视人与伴侣动物的关系狗是我们与自然界的纽带，人类在利用动物为自己造福的同时，更应该尊重生命，重视动物的福利，因为，爱它们，就是爱我们人类自己。

怕狗的女友，让狗治好了恐惧症

口述／许又常，男，29岁，长沙某医院的外科医生　采访／肖阿勇

那天，陈琳来找我，当她看到我身边躺着一只“京巴”狗时，脸色顿时大变。我对她说：“邻居家的狗。腿受伤了，让我帮忙治治。”我没有注意到陈琳已经面色苍白，浑身颤抖，好像马上要休克过去。我打开身边的药箱，熟练地给狗受伤的前腿上药，打绷带。等我忙完一抬头：陈琳不见了。

我找到陈琳时，她竟然向我提出了分手。我司她为什么。陈琳看着我，眼中渐渐涌出了一层泪水：“好吧，实话告诉你，我有一个怪癖，是没法克服的，也是没人能够理解和忍受的，相信你也会觉得不可思议：我讨厌狗，仇恨狗，格外恐惧狗。我不但没有办法挨近狗，就是远远地看见狗也会浑身发抖。因此，我的生活中是绝对不能出现狗的。”

我无比震惊：陈琳跟我分手的理由竟然如此“怪诞”，生活中的确有些人不喜欢狗，可是不至于像陈琳那样，她好像格外怕狗，仇恨狗，跟狗大有不共戴天的意思。我试探道：“小琳，你从什么时候开始恨狗的?不会是生下来就恨狗吧?”

泪水控制不住地从陈琳的脸上滑落下来，原来，陈琳的童年充满创伤，而那创伤跟狗有关!

陈琳4岁的时候，父亲因为外遇要求跟母亲离婚，善良而多病的母亲万般无奈只好同意了。陈琳跟着父亲，父亲跟那个年轻漂亮的女人结婚后生下一个男孩，取名乔小路。父亲和继母百般宠爱小路。小路5岁时，家里买回一只白色的“京巴”狗，小路非常喜欢。

陈琳在父亲的新家里备受冷落。她牵挂着孤独而多病的母亲，内心对父亲一家充满怨恨，她尤其恨她的同父异母弟弟，认为是他抢走了父亲的爱，抢走了她和她亲生母亲的幸福。她看到弟弟很喜欢那条“京巴”，就把对弟弟的怨恨转移到可怜的小狗身上。趁家人不注意，她就踢那小狗两脚，或从它的身上扯下两把狗毛，小狗呜咽着逃开，她却好像看到弟弟被打后痛不可档狼狈逃开的样子，心里有一种报复后的。

有一天，她放学后去探视生病的母亲，母亲病得更重了，抱住女儿流泪不止。陈琳一边安慰可怜的母亲，一边暗暗把泪水吞到肚里。陈琳回到家刚放下书包，继母就让她下楼去遛狗。陈琳把“京巴”牵到僻静处，拴到一棵大树上，随手从地上捡起一条木棍，疯狂地打它，一边打一边叫着弟弟的名字。“京巴”痛得乱叫乱跳，腿被打断了，眼珠儿都被打伤了，流血不止，它拼命挣扎，终于挣开了绳索。血流不止的“京巴”瘸着腿逃走时，回过头来充满幽怨地看了她一眼。“京巴”那幽怨的眼神儿，永远地定格在日后陈琳的噩梦里……

“京巴”逃走时那幽怨的眼神让陈琳恐惧。她在外面徘徊到很晚才回家。家中已是大乱，原来小路趁父母不注意，独自一人跑到外面玩，不想在横穿家门前那条马路的时候，被一辆急驶而来的车辆撞倒。弟弟死在医院的急救室里，临死时他的眼神就像被陈琳痛打后的“京巴”，充满了痛楚与幽怨。看着弟弟的眼神，让陈琳恐惧地后退了两步，她的神经在那一刻产生了错乱，死去的弟弟与逃走的“京巴”重叠在一起，她觉得是她害死了弟弟……

陈琳逃到亲生母亲身边，她不肯再见父亲。她怕见到狗，十自听到狗的叫声，想到狗就联想到死去的弟弟。她读大一时，母亲病逝了，内心深处的自责让她无法再见父亲，跟父亲一家几乎断了联系……

陈琳患的是典型的单纯恐怖症。所谓单纯恐怖症是指病人对特定的事物、活动或人际关系产生强迫、持续而且不符事实的极端害怕。患者明知这种害怕与实际的危险性相比，是不合理的、不当的，但还是不能自控地害怕，从而对害怕的特殊物体、活动或情境产生回避行为。陈琳弟弟的死、童年充满创痛的经历，均与狗有关。随着岁月的流逝，创伤被深埋于心底。陈琳表面若无其事，可是一旦接触到跟狗有关的事物，或者看到狗，就会触及内心旧日的创痛。陈琳怕狗、恐惧狗、仇恨狗，都源于她极力想避免触碰内心的创痛。

我对陈琳进行了心理疏导，告诉她，弟弟的死是个意外，与她童年时期对弟弟的忌恨及虐狗行为毫无关系，让她卸下心理上的包袱。我力劝陈琳主动接触狗，通过直接面对恐惧的对象，来克服和减轻内心的恐惧，从而增加自信心，直到打破由于逃避方式而形成的恶性循环，恐怖心理就会消失

陈琳决定接受我的治疗方案。我每天都用手机给“京巴”狗拍几张照片，带到陈琳的面前：“你看，今天‘京巴’站起来了，能一瘸一拐地走路了。”“‘京巴’的伤全好了，你看它的毛色多漂亮，身体的骨骼多匀称多优美，它看着我们的眼神多温柔……”

陈琳最初面对“京巴”的照片时还很恐惧，但她渐渐地能坦然接受了。一天，我把欢蹦乱跳的“京巴”带到陈琳面前，陈琳先是惊叫一声，后退几步，半个小时后，她终于怯怯地伸出手，试探着抚摸起“京巴”来，“京巴”亲热地对她叫着，与她戏耍在一起……

“狗医生”，让女儿摆脱了自闭

口述／秦姣月，女，33岁，公司副总　采访／张治敏

4年前，我自费到澳大利亚留学深造。在熬过了最初的艰难期，手里有了一定的积蓄后，我把6岁的女儿与在国内大学教书的丈夫接到了悉尼。

女儿在国内时非常活跃，整天唧唧喳喳说个不停。然而，自从她在悉尼上了幼儿园后，因语言问题，女儿很难与小伙伴们沟通，而当地的一些孩子对新来的同学并不欢迎甚至故意孤立她。受此影响，女儿从前的活跃性格不见了，取而代之的是在学校里整天阴沉着小脸，性格变得忧郁不安。于是，放学回家成了女儿最快乐的事情，因为她可以与尚未找到工作的妈妈一起玩乐。

此时，一向渴望事业发展的丈夫觉得在澳大利亚找不到适合自己的位置，决定回国重执教鞭。失去爸爸的关爱，女儿变得愈发孤僻。

两个月后，我突然接到校方的电话，让我赶紧到学校一趟。我预感不妙，当赶到学校时，我几乎认不出女儿，女儿见到我一句话也不说，拉她时也使劲往后缩。据校方反映，女儿在学校从不跟别人玩，也不跟人说话，喜欢一个人发愣发呆，近来更加严重。校方建议我带孩子去医院找心理医生看一下。

医生通过询问后诊断女儿是自闭行为，他建议我中断女儿的全托，并尽量多抽出点时间与女儿沟通交谈。事到如今，我还有什

么话好说，惟有尽我最大的努力医治好女儿。我一边将这个消息告诉国内的丈夫，一边按医生的指示开始了漫长的治疗过程。

我抽出很多时间陪女儿聊天，但效果不是很明显，女儿仍旧不言不语，直到遇上了那只可爱的小狗……

再次复诊时，医生建议我每周六带女儿来参加一个活动，说这会对孩子自闭症状的恢复有很大作用。星期六，当我怀着好奇的心理领着女儿来到医院时，心理医生把我们领到了一间房里。进门一看，好几只非常可爱温顺的小狗与几个孩子正在戏耍着，医生对一位女士说了些什么，然后就离开了。那位女士抱了一只小狗走到女儿面前和女儿说话，并让她和小狗玩。起初，沉默寡言的女儿有些害怕，但在那位女士的鼓励下，女儿试探性摸了摸小狗，见小狗不但没咬她，反而亲热地摇着尾巴，女儿胆子越来越大，很快就和那只小狗玩成片。

奇迹出现了。在第三个星期六，也在那间房里，女儿竟然与另一个也有自闭行为的男孩用不太熟练的英语交流起小狗的可爱来，在回家的路上女儿也不停地向我说狗的趣事，一改以前不言不语的态度。我欣喜若狂，将情况告诉了医生，医生微笑着告诉我，女儿的自闭行为已得到纠正，帮助女儿从自闭行为中走出来的可爱小狗是国际爱护动物基金会提供的“医生狗”，这是一种专门帮助人们走出心理障碍的有效方法呢。

哦!原来是这样。女儿的自闭症状消失后，又回到原来的学校。有前车之鉴，我总是尽量抽些时间来陪她，而她自己也顺利地与同学们融洽地相处了。

半年后，我的学业顺利完成。临回国前的个星期六，我特地带上女儿去看望了那只帮女儿战胜自闭行为的小狗和它的主人――一位善良而又不知姓名的女士……

旧闻新知　哪些狗狗能做“医生”

早在1991年，英国剑桥大学的一份研究报告就发现：“许多患者与一只小狗或小猫相处仅几个月，原先的顽固性病症，如偏头痛、腰背疼痛就会得到减轻。”某项研究也表明伴侣动物对儿童心理有重要治疗作用，小动物可使人的感觉改善，使环境显得更安全。儿童孤独症患者长期和小动物接触交流，慢慢就愿意与人接触。因此，“医生狗”确有可取之处。据了解，在国外，“动物疗法”是很受欢迎的。美国和澳大利亚等国家的社区里，不但小狗，海豚、马和兔子也可成为对人们有所帮助的“动物医生”，在我国的香港地区也有类似情况；最近北京的几个社区已开始了这项公益事业的尝试。

但要提醒的是，虽然“动物疗法”在一定程度上能缓解和转移患者的孤独与病痛，但它毕竟只是一项辅助疗法。最根本的疗法应是我们自身多奉献爱心，多给患病亲人一份关怀和抚慰，并在医生的治疗下，让孤独无援的感觉远离他们，使他们走出自我封闭心理，发展与别人共同劳动和与他人亲近的能力，只有这样，才能使有此疾患的亲人获得真正的满足和快乐。

并不是每只宠物都能做“医生”的。据介绍，除了脾气温顺、愿意并容易和人接近等条件，“狗医生”还得具备特别强的忍耐力。凡健康活泼、脾性驯良的狗，不论血统、不分肤色，都可以参加“狗医生”计划。由当地动物福利组织推荐，合法注册、防疫的狗在主人的陪同下，经过兽医和国际爱护动物基金会代表接受身体和性格检查，获得“狗医生”行医证明和牌照后，才可投入服务。

如果狗狗已经绝育或愿意接受绝育手术，年满两岁或者两岁以上，愿意接受AAF专业人员对其进行健康体检以及评估其性格和服从能力，就可以报名。不过要想成为狗医生，还要符合三个条件。

第一，眼睛、牙齿、耳朵和皮肤状况良好。看起来健康、友善和轻松。

第二，对狗做拉耳朵、捏皮肤、拉尾巴、向狗狗脸部吹气、触摸脚爪等各类可能触痛狗狗后背和臀部的动作时，小狗无反抗。面对食物时必须能保持镇定，即使在被逗弄时也不能扑抢食物。

第三，乐于接受指令，能在主人用狗绳牵引下安静地行走，并且能服从基本的“坐”、“停”、“来”指令。

如果有下列表现，则不适合当“狗医生”

1、持续的吠叫或哀鸣。

2、显示出强烈的领地行为。

3、面对其他小狗时显得好斗。

4、对食物或玩具具有强烈的占有欲。

5、表现得焦虑忧愁。

众坛纷说　用“狗医生”看病，说明什么

应引起医疗机构的反思

市民薛一帆：按照现代护理学的要求，护理人员的职责不光是协助医生进行治疗，关注病人的身体康复，也要关注病人的心理调节，给予他们心灵上的关怀。但现在，医院的护理人员常常只是应付日常的治疗工作，病人心理上的需求得不到足够的重视。这正是“狗医生”一出现即受到人们欢迎的原因之一。但愿“狗医生”的出现，也能引起一些医疗机构及相关人士的反思。

请理解病人的需要

市民方濯：为病人请最好的医生，让病人用最昂贵的药物、住最高档的病房，有些人以为这就是对病人最好的给予。殊不知，一些重症患者走到生命路程的最后一段，需要的已经不仅是用药物和器械来延长生命，而更是盼望用快乐、幸福的感受使生命的质量得以提高。“狗医生”的出现，也是对人性的关怀。

不如多培训一些护工

市民曲兰：培训“狗医生”，恐怕费用不菲。不光平时要喂养、照看，还要随时保持宠物的清洁、健康。至于训练“狗医生”和病人相处，更要投入许多人力、物力。然而，如果培训一批护工或组织一些志愿者与病人进行情感交流，不仅同样能缓解病人的孤独感，抚慰他们的心灵，而且投入的成本应该会比培训“狗医生”小。

探索治疗方式多元化

市民宁波：“狗医生”也好，“猫医生”也好，其实都是“宠物治疗”，这在国外已不鲜见。在许多发达国家，独居老人就多以养宠物作为排解孤独的办法。冠以“狗医生”的称号，有夺人眼球之意。但从治疗角度出发，这却不失为一种好方法，是对治疗方式多元化的一种有益探索。

俗话说“三分治疗，七分护理”。而如今的一些医院，大都只注重医疗方案和护理程序，往往忽视病人的心理调节。用可爱的小狗担任心理疏导师的角色，不仅有助于病人保持良好心情，活跃病房气氛，而且可以改善医患关系，促进常规治疗的效果。此外，宠物“医生”还可以帮助患有智力障碍和孤独症的孩子，这些孩子在与人交往的过程中遇到了障碍，但却能在同宠物玩耍的过程中逐渐开启心灵的大门。因此，我们不妨训练更多的“狗医生”、“猫医生”，更好地为病人服务。

宠物医疗研究报告范文5

关键词：动物病理；项目化教学；课程设计；实施效果

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）03-0055-03

项目化教学是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目应是一项计划好的有固定开始时间和结束时间的工作，项目结束后原则上应有较完整的工作成果。其过程主要包括五步：第一步明确项目任务，教师提出工作任务，学生讨论；第二步制定计划，学生制定工作计划，教师审查并给予指导；第三步实施计划，学生分组操作、明确分工并合作完成；第四步检查评估，学生自我评估，教师评价；第五步归档或应用，记录归档，写出工作任务报告，可能情况下应用于实践。

“动物病理”是动物医学专业的一门专业主干课。在传统的教学方法下，学生学习时感觉该课程比较枯燥，尤其是进行病理切片观察时，学生更是不愿看、不愿画；进行病理解剖时学生怕脏不愿动手。这些现象归根到底是由于教学内容没有和就业岗位有效结合，学生学习的目的性不强。为了更好地结合高职动物医学专业的岗位实际，通过企业调研分析，研究团队开发了岗位项目化教学设计并在教学中实施，收到了显著的效果，具体设计方案如下。

课程定位

动物医学专业分为宠物疾病诊疗与护理和动物疫病防控技术两大能力模块课程体系。“动物病理”是培养临床病理诊断基本技能的一门重要的专业核心课，在兽医基础与临床之间起着桥梁作用，其在课程教学体系中的地位如图1所示。

（一）教学目标

知识目标要求学生掌握疾病发生发展的基本规律，掌握动物尸体剖检及病料采集、保存与送检技术，正确识别动物器官典型病变，并能进行分析；熟悉疾病过程中动物机体代谢、组织细胞形态结构改变的一般特点。

能力目标要求学生具有识别动物器官病理变化，并进行正确分析的专业综合能力；具有动物尸体剖检、病料采集与送检技术的基本专业素质和能力；具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行归纳、分析的自学能力。发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力，并在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；学会运用所学的病理学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

素质目标培养学生独立观察、分析问题和解决问题的能力；养成良好的学习习惯和学习方法；培养学生高度的责任感、团队合作意识、安全节约意识和创新能力。

（二）课程开设与学生职业生涯规划

动物医学专业毕业生主要从事宠物临床诊疗、畜禽普通病诊疗、动物产品检疫、动物疫病防控、新药的动物试验等工作，这些工作广泛应用到动物病理诊断知识和技能。动物病理主要为“临床诊断”、“动物疫病”、“动物检疫”、“实验动物”等后续课程提供必需的病理诊断知识和技能，同时为学生在宠物医院、养殖场、屠宰加工厂、新药研发中心等单位进行毕业顶岗实习和从事宠物临床诊疗、畜禽普通病诊疗、动物产品检疫、动物疫病防控及新药的动物试验等工作储备丰富的病理知识和技能，并为学生毕业后考取执业兽医师和执业助理兽医师等资格证书奠定基础。

课程设计

（一）课程设计构思

本课程设计力图实现几大突破：（1）任务驱动教学。坚持以就业为导向，以岗位为标准，努力做到满足学生、贴近真实工作场景，做到传授知识、培养能力、提高素质，故将课程内容重构为4模块、20个工作任务，突出技能培养特色。（2）工作过程模拟。根据企业真实工作环境加强校内外实训基地建设，结合学院牧场和专业实训动物医院组织实施教学。（3）应用中掌握。组织学生参与动物疫病防控和畜产品卫生检验等技术服务，学以致用，进一步巩固和提升培养效果，提高学生综合性职业技能和综合素质。（4）技能当场掌握。对学生的相关操作技能进行考核，给出考核成绩，确保每一位学生学会任务中所涉及的操作技能。（5）融入考证内容。教学内容结合了执业兽医师助理和执业兽医师考证中对于动物病理知识点的要求。

（二）岗位职业能力分析

岗位职业能力分析见图2。

（三）岗位教学内容设计

根据动物医学专业的培养目标、行业企业发展要求、职业岗位工作需求、职业资格标准和培养可持续发展的动物医学高级技能人才的需要，以宠物医生、养殖场兽医、实验动物兽医和动物疫病检疫和防疫员岗位中所用到的动物病理诊断关键技能为依托，将教学内容重构为4大模块、20个工作任务。（见表1）

这四大模块在突出岗位设计理念的同时兼顾学生学习动物病理知识和技能从易到难的原则。

教学内容的组织与实施

每一个教学模块都模拟真实工作情景或直接参与真实工作过程，按照“教学做”一体化的形式来组织教学。如在第二大教学模块“宠物临床诊疗的临床病理”这一部分，要完成第三个工作任务“犬猫体表病变诊断”，教学组织过程如图3。

这样，在每个教学模块完成后，学生掌握了相关工作技能和知识点，又锻炼了独立观察、分析问题、解决问题、团队合作、查阅资料和口头表达等能力。

教学方法

第一，对比教学法。在进行病理切片观察时，采用先观察正常切片后观察病理切片的方式，让学生对病变有深刻认识。

第二，专题讲座法。教师讲解任务完成所需的知识点的同时，聘请企业专家讲解动物病理最新技术。

第三，案例教学法。如在表1模块三任务2“鸡病病理诊断”中，教师举出“如果某养鸡场的鸡出现一些异常，怀疑是球虫病，请进行病理诊断”这一工作案例，让学生共同设计诊断方案。

第四，学生参与真实工作。如在表1模块二任务4“犬瘟热的病理诊断”中，带学生到学院附属宠物医院参与临床犬瘟病例的诊断。

第五，身份换位法。通过要求学生查阅知识点在相关工作中的应用并上传到课程网站，增加师生互动的力度；通过讨论课的形式，请学生上台讲解所在小组查阅资料和完成工作任务的情况，有效地实现师生角色互换。利用课程网站教学资源和论坛，增加了学生与教师、学生与学生、学生与企业专家之间的互动。

第六，全程化考核评价。在工作任务完成后，要对学生进行技能考核，条件允许的情况下还聘请企业人员参与技能考核评价，确保考核评价的客观、公正。

教学效果评价

（一）学生学习效果评价

结合宠物临床诊疗、畜禽普通病诊疗、动物产品检疫、动物疫病防控和新药的动物试验等工作和执业兽医师考证中对相关动物病理技能和知识点的要求，采取技能考核的形式，重点考核学生在工作任务中操作与结果分析等职业能力，并对学习认真的学生加以鼓励。（1）知识点考核。聘请企业专家协助教师团队共同出卷，考试成绩占总成绩的30%。（2）技能考核。聘请企业人员参与技能考核，考核成绩占总成绩的30%。以病理剖解能力考核为例，见表2。（3）职业基本素质考核。在平时技能操作过程中，注重教师、企业人员、组长等多方考核学生的纪律性、认真程度、分析解决问题能力、报告书写能力、团队协作能力，占总成绩的40%，见表3。

（二）教师授课评价

实行行业、企业、同行、督导和学生评价相结合的方式。

项目化教学的效果

对未实行项目化教学的2009级和实行项目化教学的2010级学生进行问卷调查，将调查结果进行对比分析，详见图4。

从图4中可见，80%以上的学生在工作中用到动物病理的知识和技能，但从教学内容、教学方法和考核方法上看，实行项目化教学的学生比未实行项目化教学的学生满意度分别高36%、34%和48.5%。可见，“动物病理”教学运用项目化教学法能极大地提高学生的认可度，很好地调动学生学习的积极性、主动性，并有助于学生掌握病理知识和技能。

参考文献：

[1]洪霄，付彬，李涤非.高职院校项目化教学探讨[J].中国成人教育，2008（11）.

[2]黄徽，周杰.化工原理课程项目化教学的实践与思考[J].河北化工，2008（11）.

[3]高玉萍.项目化教学课堂实施中存在的问题与对策[J].天津职业大学学报，2009（5）.

[4]侯文顺，胡英杰.关于项目化教学改革的考核评价探索[J].辽宁教育行政学院学报，2008（9）.

宠物医疗研究报告范文6

一、领导机构

成立县扶贫开发局病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，下设领导小组办公室，设在局办公室，进一步加大病毒感染的肺炎疫情防控处置工作力度，加强组织领导，密切联系协调，明确职责分工，全力做好疫情防控处置工作。

(一)领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组的主要职责是：领导开展我局病毒感染的肺炎疫情防控工作，研究制定防控工作方案；协调解决疫情应对和处置工作中出现的问题，研究处理防控过程中的重大事项；对应急处置情况组织开展综合评估，包括事件的危害程度、发展趋势、所采取的措施及效果等；在上级病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组和政府卫健部门的指导下，落实我局病毒感染的肺炎疫情防控工作。

（二）领导小组办公室

主任：

成员科室：以工代赈与两项资金股、移民规划安置与后期扶持股、财政扶贫股、项目督查和财务统计股。

领导小组办公室的主要职责：通报我局疫情防控工作相关情况；协调解决在病毒感染的肺炎疫情防控工作中遇到的问题；综合各部门工作情况，撰写相关汇报材料；督促各工作组有效落实防控政策和措施；做好领导小组交办的相关事项。

二、工作安排

（一）做好宣传教育工作

春节期间，领导小组及时将相关疫情防控信息通过短信、微信、qq等发送给全局干部职工及家人；引导居家或外出时做好防控工作，尽量减少到通风不畅和人流密集场所活动，如有不适，及时就诊；引导职工家属区妥善处置并严格管理饲养的宠物狗、猫等动物；做好病毒感染的肺炎疫情防控的宣传教育工作。

（二）员工管理工作

1组织开展员工进行状病毒肺炎疫情防控知识培训。

2要求做好自身防护，每日监测员工体温和相关肺炎症状，每日通报监测报表，出现异常情况，院办公室及时上报情况，员工及时前往定点医院就诊或按医嘱自行隔离。

3建议员工及家人不参加集体聚会及用餐等集体性活动，不走亲访友，无必要事情就居家活动。员工家属有人有异常情况及时上报并做好相应防护工作。

4外出和进入室内，做到勤洗手；

5外出、护理、交接、巡查工作等必带口罩，保证休息和营养，坚持锻炼，提高免疫力。

6不信谣、不传谣、相信政府、相信科学。

（三）做好职工筛查工作

了解和掌握职工假期动向，对本单位职工假期动向进行排查，对假期到过湖北的职工返岗时，要加强健康监测。如发现职工疑似病毒感染的肺炎疫情，要及时安排到县疾控中心和县人民医院就诊。

通过召开主题会、发放宣传资料、微信工作群宣传相关知识、宣传栏公布等多种形式，向职工广泛宣传病毒感染的肺炎防控相关知识。严禁职工带宠物狗、猫上班。教育引导职工不得隐瞒病情、带病上班。了解职工的身体健康状况，及时发现有发烧、咳嗽等可疑症状的职工，及时安排到指定医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早处置。

（四）加强疫情监测和报告工作

成员科室要做好疫情监测和疫情信息的收集、核实、登记等工作，对发现的病毒感染的肺炎疑似病例或确诊病例，要立即向领导小组办公室和相关卫生部门报告。

（五）及时开展患者密切接触者筛查

一旦发现病毒感染的肺炎确诊病例，在我局防控领导小组和上级卫生部门的指导下，各科室要及时协同领导小组、医院，对确诊病例直接接触的人员，主要包括同事、朋友、家人等，进行全面摸底，准确无误地做好人数统计；对确诊病例密切接触者进行症状筛查，医学观察，尽早发现疑似患者；加强宣传并要求进行自我观察，一旦出现发热、咳嗽等可疑症状，要立即就诊并报告各成员科室或领导小组。

（六）加强确诊病例职工的休养、返岗管理

对确诊病例，要严格执行休养、返岗管理制度，并密切跟踪其治疗情况。按照相关规定，根据传染病定点医疗机构开具的疾病证明办理休养手续。根据传染病定点医疗机构开具的返岗诊断证明，为符合返岗条件的职工办理返岗手续。要开展全局职工，尤其是确诊病例职工及其家属，隔离观察职工及其家属的心理疏导工作，及时消除其恐慌心理。