首页 > 分享 > 中班语言《小猪变形计》教学设计

中班语言《小猪变形计》教学设计

萌宠菠菠乐园
2025-01-03 13:33

1/4
中班语言《小猪变形记》
高邮高新区实验幼儿园张玲
活动目标
1了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。
2发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3理解做自己,最幸福的道理。
活动准备PPT课件
1/4
中班语言《小猪变形记》
高邮高新区实验幼儿园张玲
活动目标
1了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。
2发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3理解做自己,最幸福的道理。
活动准备PPT课件
活动过程
谈话激趣
引出小猪说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人,来和我们一起做游戏,
看看是谁来啦,来和小猪打一下招呼
观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?
从哪里看出来小猪的心情的呢?(表情)
“烦烦烦烦烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”
二看看讲讲
(重点长长的腿)
(1)小猪就跑出去找了,跑到树下,看到了什么?怎么看出来的呢?
“嗨,长颈鹿,你的脖子好长啊,我真羡慕你啊”
小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了,小猪想了一个什么好办法,也能吃到树上的叶子呢?
(2)他做了什么好玩的事呀?
师小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀!
变成斑马(重点黑白相间的条形花纹)
(1)小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,又碰到了谁?
“嗨,下面的那位,!我是一只了不起的长颈鹿”
“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”
3/4
小猪气呼呼地走开了,但是没多久……“哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”
(2)他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀!它想斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转,又有主意了。
它有什么主意了?(变斑马)
斑马有什么与众不同的地方呢?哪些动物身上有条纹呢?
(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。)
生活中还见过哪些地方有条纹呢(斑马线)
(3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?有什么好主意呢?
小结小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣!
变成大象(重点长鼻子)
装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了,这回路上他遇到了谁呢?
“嗨!”小猪跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑马!”
大象又哈哈的笑了,来说说大象有什么特点,有什么本领呢?
“你不是斑马!”大象大笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。
这时候小猪又想变小象的大鼻子了,我们看看小猪是怎么变大象的。
小结小猪用水管做大象的鼻子,用树叶做大象的耳朵。瞧!小猪真的觉得自己变成了大象呢,它想做大象真神气!
不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受,阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了