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小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第四单元农业生产劳动

萌宠菠菠乐园
2025-11-24 05:40

文档简介

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第四单元农业生产劳动——热带鱼我养殖《3养护鱼缸》教学设计一、核心素养目标劳动意识与技能：掌握鱼缸换水、玻璃清洁、过滤器检查的基本操作，能按步骤完成基础养护任务，理解劳动对热带鱼生存的意义。责任担当：通过照料热带鱼的实践，树立“生命需要呵护”的意识，养成定期劳动、认真负责的习惯。科学探究：学会观察水质变化和鱼的健康状态，初步感知水体清洁与生物生存的关系，培养观察与问题解决能力。合作交流：在小组劳动中学会分工协作，能清晰表达养护过程中的发现，提升沟通配合能力。二、教材分析本课时选自海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第四单元“农业生产劳动——热带鱼我养殖”第3课，课本原文如下：“3养护鱼缸热带鱼的家——鱼缸需要我们定期照顾哦！只有鱼缸里的水干净、环境舒适，热带鱼才能健康长大。看一看：鱼缸的水变浑浊了吗？玻璃上有没有滑滑的青苔？过滤器在“嗡嗡”工作吗？做一做：每周换一次水，换水量是鱼缸的1/3；用软毛刷轻轻擦鱼缸内壁；检查过滤器是否堵塞，清理脏东西。记一记：把养护鱼缸的时间和做法画下来，做热带鱼的“爱心小管家”。想一想：为什么不能换全部的水？过滤器坏了会怎样？”教材以“观察-实践-思考”为主线，贴合二年级学生认知特点，将劳动技能与生活探究结合，体现海南热带特色养殖劳动的教育价值。三、教学重点与难点教学重点：掌握“换水、擦玻璃、查过滤器”三大养护步骤，理解养护工作的周期性和重要性。教学难点：准确控制换水量，规范使用清洁工具避免伤害热带鱼；理解水质稳定对热带鱼生存的影响。四、教学方法直观演示法：教师现场示范养护操作，配合慢动作讲解关键步骤。实践操作法：学生分组进行模拟养护和真实鱼缸实操，强化技能掌握。问题驱动法：通过课本思考题和现场观察提问，引导学生主动探究。合作学习法：小组内分工负责不同养护任务，培养协作能力。五、教学过程（40分钟）情境导入：发现鱼缸的“小烦恼”（5分钟）实物展示：教师出示两个对比鱼缸（一个清澈有活力的热带鱼，一个浑浊少活动的热带鱼），提问：“小朋友们看看这两个鱼缸里的热带鱼，它们的状态一样吗？哪个更开心呀？”互动交流：话术：“请举手说说，你发现了什么不一样的地方？（等待回答）对啦，左边鱼缸的水很清，小鱼游得快；右边的水浑浑的，小鱼不爱动。那你们知道为什么会这样吗？”引导学生说出“水不干净”“没照顾好”等答案后，教师小结：“热带鱼的家脏了就会不舒服，今天我们就跟着课本学习养护鱼缸的本领，做小鱼的爱心管家吧！”板书课题。课本解读：学习养护秘诀（10分钟）1.读课本明要求：教师带领学生齐读课本内容，提问：“课本告诉我们养护鱼缸要做哪几件事呀？”待学生找出“看一看、做一做、记一记、想一想”后，教师圈画关键词：“这四个步骤就是养护鱼缸的秘诀，我们先学‘看一看’要观察什么。”2.学观察辨状态：讲解：“课本说要观察水是否浑浊、玻璃有无青苔、过滤器是否工作。大家看这个浑浊的鱼缸（指实物），水像牛奶一样，就是不干净了；玻璃上滑滑的绿色东西就是青苔；过滤器工作时会有小水泡，没声音就说明它‘偷懒’啦！”互动：分发“鱼缸观察卡”，让学生观察教室鱼缸并填写，话术：“请大家对照课本里的观察要点，把看到的情况画在卡片上，完成后和同桌说说你的发现。”3.解步骤学方法：聚焦课本“做一做”部分，教师逐一讲解：“每周换一次水，换水量是鱼缸的1/3”：“为什么只换1/3呀？因为小鱼习惯了原来的水，全换掉会让它们生病，就像我们突然换环境会不适应一样。”“用软毛刷擦内壁”：“要选软软的刷子，不然会刮坏鱼缸，擦的时候要轻轻的，别吓到小鱼。”“检查过滤器”：“过滤器里有脏东西会堵塞，我们要把过滤棉拿出来冲干净再放回去。”实操演练：当一回养护小能手（18分钟）1.教师示范（5分钟）：准备工具：透明鱼缸模型、软毛刷、吸水器、晾好的水、水桶。示范换水：“第一步：用吸水器吸走鱼缸底部的脏水，注意吸到鱼缸水量的1/3就停下（边说边操作）；第二步：把晾好的水慢慢倒进鱼缸，别直接冲在小鱼身上。”示范擦玻璃：“拿着软毛刷从下往上擦，青苔要擦干净，但手不能伸太进去碰小鱼哦。”示范查过滤器：“打开过滤器盖子，拿出过滤棉，用清水冲掉脏东西，再装回去，听一听有没有‘嗡嗡’声。”2.分组实操（12分钟）：分组：4人一组，分工为“观察员、换水员、清洁员、记录员”，每组配备一个装有假鱼的模拟鱼缸和工具。操作要求：对照课本步骤进行，记录员填写“养护记录表”。教师巡视指导：对换水过多的小组说：“看看课本里说换多少水呀？是不是超过1/3了？快停下来哦。”对擦玻璃用力过猛的小组提醒：“轻轻擦，不然鱼缸会疼的，小鱼也会害怕。”3.成果展示（1分钟）：每组派代表展示养护后的鱼缸，话术：“请说说你们组完成了哪几项任务？遇到困难了吗？”问题探究：解开养护疑惑（5分钟）1.讨论课本思考题：提问：“为什么不能换全部的水？过滤器坏了会怎样？”引导学生结合实操体验回答，教师补充：“全部换水会破坏水质平衡，过滤器坏了脏东西排不出去，水就会变浑，小鱼会生病。”2.拓展提问：“如果发现小鱼浮在水面呼吸，可能是哪里出问题了？”结合课本“想一想”延伸，强化“水质影响鱼的健康”的认知。总结梳理：回顾养护要点（2分钟）教师带领学生回顾：“今天我们跟着课本学会了养护鱼缸的四步秘诀，谁能说说‘做一做’里的三个关键动作？”（换水、擦玻璃、查过滤器）“还要记得每周做一次，做小鱼的负责任的好主人。”六、作业设计1.实践作业：和家长一起养护家里的鱼缸（若没有，可养护班级鱼缸），按照课本步骤完成换水和清洁，填写“养护日记”（画出操作过程）。2.观察作业：连续3天观察鱼缸，记录水的清澈度变化，在班级群分享“小鱼观察记”。3.创意作业：设计“鱼缸养护提醒卡”，写上养护时间和步骤，贴在鱼缸旁边。七、结语板块“小朋友们，今天我们不仅学会了养护鱼缸的劳动技能，更知道了每一条热带鱼都需要我们用心照顾。劳动不是一次任务，而是长期的责任。希望大家能坚持做‘爱心小管家’，看着小鱼在干净的家里健康长大，这就是劳动带来的快乐呀！下节课我们还要学习热带鱼的喂食技巧，记得带上你们的养护日记哦！”八、板书设计3养