幼儿园大班主题活动：《鸟儿真可爱》
设计意图：
鸟是人类的好朋友。我们应该教育孩子们培养爱鸟的感情。以期引导孩子们了解鸟类的生存和环境污染带来的困难。根据大班儿童思维特点，结合事物的具体形象或表象以及表象的联想，设计了《鸟儿真可爱》半天教育活动。现代教育是指利用视频进行教育。
视频生动的形象唤起了孩子们对鸟类的热爱，同时也让孩子们真正感受到人为破坏造成的环境污染，使鸟类失去了良好的生存环境，从而激起了孩子们对环境污染的厌恶，萌生了孩子们保护环境的情感。视频、声音和形式都很丰富，让孩子们有宾至如归的感觉和体验，有效地服务于教育目标。
总体目标：
一。通过语言活动、手工制作、户外游戏等一系列的教育，让孩子们了解鸟类对人类的益处，有爱鸟的感觉和保护鸟类的意识。
2。培养孩子的创造力和实践能力。
1、 公园活动：
一。热情接待孩子，老师和学生互相问“早”问“好”。
2。只需与家长沟通，了解和观察孩子的健康和情绪。
三。值日生帮助老师组织了活动室，树立了劳动的观念。
2、 上午活动：
一。分组练习轻器械，如球和绳子。教师要注意对个别活动不积极的孩子进行辅导，调动他们的积极性。
2。免费访问小鸟的乐园。把各种各样的鸟挂在幼儿园的小树上。
3、 早上的谈话：
一。在简单评价早起活动的基础上，提出了一些希望。
2。小鸟的乐园，你和小鸟是怎么交朋友的？
4、 晨练：
内容：自由体操、草帽操
要求：队形整齐、动作正确、到位、有力、和谐。
5、 生活活动：喝牛奶上厕所。孩子们要有礼貌，不要强求。
6、 教学活动：
活动一：鸟儿真可爱——语常活动
要求：
一。了解鸟类对人类的益处，激发儿童的护鸟情绪。
2。会打会抓鸟是一种不文明的行为。
准备工作：1。了解孩子们对鸟类的理解，从而引导他们。2。多媒体。
过程：
1、 谈谈，让孩子们回忆起鸟儿的经历。
你认识什么鸟？它看起来像什么？（当一个孩子说出一只鸟的特征后，老师结合电脑来判断孩子所说的话的正确性。）
2、 看一段视频，感受一下这段经历，大致了解一下鸟类的生活。
一。老师：请告诉我们你看到什么鸟？它有什么技能？（鼓励幼儿大胆说话，如啄木鸟可以写信给捕树人，燕子可以捉害虫，信鸽可以写信……）
2。观看视频，了解环境变化与鸟类生活的关系，了解鸟类迁徙的原因及其与人类的关系。
3、 集体讨论表达爱鸟之情
讨论：你喜欢鸟吗？如果世界上没有鸟呢？
老师总结了鸟类对人类的利用，认为鸟类是人类的好朋友。要让孩子们知道打鸟、抓鸟是不文明的行为，就要树立爱鸟、保护环境的意识。
活动（2）手工-快乐的小鸟（手鸟）
要求：
一。师生共同努力，为爱鸟创造环境。
2。发挥孩子们的想象力，亲手画出手形的鸟。
准备好：
一。老师在墙上布置了一个戴着大树头饰的大树妈妈。
2。颜料、彩笔、彩纸、剪刀、碎布等。
过程：
1、 用故事介绍主题。
一。老师假装是大叔的妈妈：“你知道我是谁吗？我有很多嫩叶。他们都很喜欢和鸟玩。鸟儿也喜欢我温暖的手臂。但到了冬天，幼叶已经飞到母土里去了，鸟儿也飞走了。春天来了，嫩叶又回来了，但是我的鸟友呢？我们真的很想念鸟。请帮助我们找到他们
2。老师：我怎样才能帮助大叔妈妈找到那只鸟？（儿童讨论）
顺便说一下，我们可以用小手画鸟，然后把它们贴在母树上。
2、 示范示范。
一。今天的鸟画和以前不同了。请看看你的小手长什么样？
2。在手掌和手指上画画，然后把小手放在彩纸上用力按压。
最后，用记号笔画出鸟的眼睛和嘴巴，把它切掉。
我们称这种鸟为“手形鸟”。
3、 儿童实习
一。手掌上的油漆应保持清洁，不得弄脏或开花。在大拇指吸引你的目光和嘴巴。
2。沿着手的轮廓剪鸟，这是手形鸟。
4、 评论。
谁是快乐的小鸟。每个孩子都可以在鸟上写上自己的名字。好吧，让快乐的小鸟飞回大树妈妈的怀抱。大树妈妈：“谢谢你们帮我找到了那只鸟。你真是一个充满爱和灵巧的好孩子。”
活动（3）户外活动-信鸽送信
目标：
一。培养跑得快的能力。
2。了解信鸽寄信的能力，激发鸟儿的感情。
准备好：
一。每个鸽子头饰都是一个旧信封。
2。场地布置：在场地一端画一条起跑线，另一端20-25m处放置一把小椅子和一个小篮子。
过程：
一。老师帮助孩子们回忆鸽子的特征。
孩子们都认识鸽子。谁知道鸽子能做什么？（能够识别方式和发送信息）训练发送信息的鸽子被称为信鸽。它能把信飞得很远，找到回去的路。
2。老师的讲解方法和要求：第一部《信鸽》要把信往对面的篮子里跑，然后跑回去告诉第二部《信鸽》，让它继续把信往小篮子里送。
三。活动以接力赛的形式依次进行。有三轮比赛。
四。评论，奖励。在猜猜我是什么鸟的音乐中，红色的花被送给获胜的队伍。
7、 用餐：
餐前准备活动：安静享受故事安排、小便、洗手。
一。洗手时要提醒孩子节约用水。当班的学生应该把碗和筷子按顺序分开。
2。用简短的语言唤起孩子们的食欲，并注意提醒个别孩子吃饭时不要挑三拣四，快乐而安静地吃自己的饭。鼓励有好胃口的孩子自己吃饭。
三。提醒孩子们饭后要主动清理餐具。
四。饭后安静活动：看书、玩玩具、折纸。
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