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试论掌握犬的心理在训练中的作用

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2024-09-14 23:12

试论掌握犬的心理在训练中的作用左胜栋黄李男(郑州市公安局刑侦支队郑州450000) 犬有发达的神经系统,敏感的感觉系统以及完善的第一信号系统,对各种刺激能产生相应的心理变化和行为。如果在训练中能充分理解犬的心理反应,就能调动犬的积极性, 激发犬的内在潜质,提高训练水平,缩短训练周期,提高训练成效。、学习、训练及工作中产生的。犬的心理包括心理过程和个性特征以及伴随心理活动的注意。具体分为感觉和记忆; 情感和意志;需要和动机;能力和气质四个方面。、视觉、嗅觉、痛觉等,这些感觉是犬的本能。比如,犬能听到训导员的唤名、训练的口令、看到物品及食物、嗅到各种气味等等,这都是犬的感觉。。训导员有目的通过各种有效刺激,引起犬的一系列神经活动,从而达到犬完成科目的训练目的和要求,这就是学习的过程,而后通过各种强化手段达到对学忆保持。。如有病时情绪低落,散放玩耍时异常兴奋,被激怒时异常愤怒,在犬舍中关久了就会表现出孤独的情绪,发出哀叫声等。犬还能通过训导员的动作、语气、表情“理解”主人的心情,并做出相应的反应,如主人高兴时犬也兴奋,主人生气时犬则表现出胆怯,另外犬还有占有、好奇、恐惧、嫉妒等情绪表现。 ,并且也可以培养的。如延缓的训练,就是很好的例子,犬可以克服劳累、克服不良行为保持动作不变形。拒食训练成功后,犬可以抵制美食的诱惑而不去吃。喜欢打架的犬或喜欢追赶小动物的犬,经训练后也能克服自己的冲动,听从训导员的口令。通过培养犬的意志对提高犬的品质,改善犬的不良行为有重要的意义。 ,表现为有机体的欲求。犬的需要包括食欲、衔取欲、扑咬欲等,以及获得主人的奖励和抚摸的需要。而动机是在需要的基础上产生的,是为了满足需要而朝一定的目标活动的一种内驱力。训练中注意把握犬的需要和动机有利于提高犬的学习效率。 ,以及自身所具有的内在潜力。气质主要是通常所说的神经类型,包括兴奋型、灵活型、安静型、弱型四种。主要表现为犬的敏捷性,注意力集中程度,反应的灵活性,兴奋和抑制的转换速度,神经活动强弱及稳定性等方面。 ,随着心理素质的发展,逐步具备了复杂的分析和综合的能力,因 578 丽可以把犬训练成多种复杂的条件反射。无论是幼犬的训练还是基础科目及使用科目的训练,了解和把握犬的心理,对训练都有很大的帮助和提高。下面就从心理现象的角度探讨犬训练。、手势、表情、动作等刺激做出相应的反应,但是犬的神经类型不同,其反应方式也不同,对于刺激承受能力及反应强度也不同,因而,训练中应根据实际情况,因犬制宜。 ,包括刺激量的大小,口令的语气,声音的大小都应根据犬的神经类型而定。兴奋型的犬刺激强度可以稍大一些,口令果断,声音洪亮;安静型的犬则只能小强度刺激,口令声音温和一些。 ,经常更换不同种类、不同材料、不同形状的物品,给犬视觉和口感上的冲击,带给犬新鲜感,激发犬的探求欲、衔取欲。 2

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