计算机渐进式注意力训练（CPAT）程序：对ADHD儿童的有效直接干预。,Child Neuropsychology
我们测试了以当代注意力理论框架为基础的开创性干预计划的功效，旨在直接改善多动症儿童的各种注意功能。计算机化的渐进式注意力训练（CPAT）程序由四组结构化任务组成，这些任务独特地激活持续注意力，选择性注意力，注意力定向和执行者注意力。严格的反馈计划可以推动绩效，而参与者会根据绩效的不同而自动按照有序的难度进行学习。将20名6至13岁的多动症儿童分配到实验组中，并在8周的时间内每周两次接受CPAT。将16名年龄相匹配的ADHD对照儿童分配至对照组，并参加相同频率，长度和格式的训练，不同的是他们在训练中玩各种计算机游戏，而不是执行训练任务。实验参与者显示出非训练性阅读理解，段落复制方面的显着改善，以及父母关于注意力不集中的报告的显着减少。在对照组中没有观察到明显的改善。因此，我们得出结论，上述学术和注意力方面的改进主要归功于CPAT。实验参与者显示出非训练性阅读理解，段落复制方面的显着改善，以及父母关于注意力不集中的报告的显着减少。在对照组中没有观察到明显的改善。因此，我们得出结论，上述学术和注意力方面的改进主要归功于CPAT。实验参与者显示出非训练性阅读理解，段落复制方面的显着改善，以及父母关于注意力不集中的报告的显着减少。在对照组中没有观察到明显的改善。因此，我们得出结论，上述学术和注意力方面的改进主要归功于CPAT。
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