孩子犯错了，我们与其想方设法惩罚他们，不如让他们承担自然后果
文/小幸运嘛嘛的育儿经
有一次，去超市，遇到一对母子，由于小男孩特别活跃，而他妈妈特别唠叨，因此成功地引起了我对他们的注意。
我们来听听她妈在唠叨什么：“别再过道上跑来跑去……不要什么东西都摸……家里不是有很多小汽车了吗？不可以再买汽车玩具了……不要去挤那个药膏，放回去……这个是辣的，你咳嗽还没好，不能吃辣的零食……你回来！再不回来，我就要惩罚你了……今天晚上，你不能看动画片了，玩具手枪也不能玩了！”
虽然孩子妈妈已经说出了惩罚措施，但是这些对小男孩似乎没有什么用，他还是在超市里为所欲为。
其实我们很多时候都会像这个妈妈一样，当我们不知道该如何去阻止孩子某些不好行为的时候，就会说——“你再这样，我就不让你……”之类的话，而且很多家长确实会说话算话，付诸行动，但是效果似乎并没有我们预期的那么好，或者说可能这次惩罚有用，但是下一次就失效了。
不知道大家有没有想过这个问题：我们为什么要惩罚孩子？
可能很多人会说，孩子做错事情了，就要承担相应的惩罚，否则他们永远都不知道自己错在哪。
如果我不惩罚孩子，我哪来的威严？岂不是让孩子来掌控一切？
如果我不惩罚孩子，会让我对他无能为力。
再问大家一个问题：是否记得自己还是孩子时，受到惩罚的感受？
有部分人可能觉得父母惩罚自己没有错，因为自己确实很糟糕；
有一些人会恨自己的父母，但是一边恨一边又充满罪恶感；
有些人会幻想自己因为受到了惩罚而病得很重，让父母对自己的所作所为后悔；
可能还有更多的人的想法是——我要报复！
己所不欲勿施于人，大家都是过来人，知道惩罚其实并不起太多作用，反而让孩子的精力分散到别的地方去，比如如何去报复家长上面。这样就让孩子错失了对自己不当行为进行反思的机会。
惩罚是一种非常没有效果的管教方式，常常会让孩子的行为朝着与我们预期相反的方向发展。许多父母使用惩罚，是因为没有人教给他们更好的管教方法。
那我们有什么更好的管教方法吗？
有，那就是“自然后果法”。
什么叫自然后果法
自然后果法，是由法国教育家卢梭在《爱弥儿》中提出的一种教育方式：如果孩子犯了错，造成了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。
通俗点说就是我们中国的一个成语——自作自受。
比如，孩子把衣服弄湿了，不给他换新衣服，就让他穿湿的，难受了，他下次就会小心不弄湿衣服了。
不是用外在的惩罚让孩子难受，而是让孩子感受衣服湿的难受，这就是让孩子承担自己行为的自然后果。
自然后果法是让孩子在成长中自然的收获经验的方法,实质是“体验式成长”,以后果来引导孩子自然朝正向的发展。
为什么要用”自然后果法“
1、自然后果法，让孩子对改正错误不会有抵触心理
我们惩罚孩子的目的，是为了让孩子不再犯同一个错误，但是对于孩子来说，他关注的点在被惩罚后禁止做某事后，我该怎么办，而不是在好好反思自己犯的错误上。所以父母外在给的这种惩罚，容易激怒孩子，甚至可能适得其反。
就比如我不愿意吃饭，你用不能看电视来惩罚我，但是在我看来，吃饭跟看电视没有什么必然的联系，你这样强行地塞给我的惩罚，让我很不服，我就很有抵触情绪，你说什么、做什么，我都不会觉得自己是错的，我下次还会不吃饭。
但是如果我不愿意吃饭，你也不逼我吃，等过段时间，我自己肚子饿了，那是我自己的事情，不是你强行给我的惩罚。我就知道不吃饭和饿肚子是有联系的，这种惩罚不是你另外给予的，是我自己行为本身造成的，所以我不会被激怒，也不会觉得自己委屈，那么我就会反思自己哪里做的不对，我下次就会知道我应该把肚子填饱再去玩。
2、采用自然后果法，使孩子与父母的关系从”敌对“变为”合作“
孩子通过自己的过失所得到的自然惩罚，亲身体验到自己行为过失带来的不良后果，这种惩罚不是父母人为另外给予的，孩子就不会对父母有”敌对“心理，甚至还会主动求助于父母如何改正这个错误，那这个时候，父母肯定很乐意跟孩子”合作“，一致对外。
显然，这能很好地缓和父母和孩子之间的关系。
怎么做到自然后果法
1、父母不能只做口头批评，实际上却还在给孩子提供帮助
比如孩子把玩具弄坏了，家长批评一顿，马上又给买新的；孩子把别人玻璃打碎了，你把孩子批评一顿，自己却马上代替孩子去跟别人道歉。
这样做，即使是给予再严厉的批评，也不会收到良好的效果。
因为孩子行为上虽然出现了过失，造成了损失，但并没有对他的生活带来什么不便，行为上没有受到任何的限制，个人的实际利益也没有受到损害。孩子没有从中亲身体验到行为过失的危害，对行为过失就不会产生“非改不可”的迫切要求。
值得注意的是小孩子心比较大，对于挨批评的事很快就会忘记，印象不会深，在行为上还是“依然故我”，难以有效地纠正其过失。
因此，玩具弄坏了，就让孩子玩这个坏玩具，不要去买新的了，你买了新的来，他就学不会珍惜；孩子把别人玻璃打碎了，就应该让孩子自己去向别人道歉，作为父母不要越俎代庖，否则孩子永远不会有愧疚感。
2、父母不要比孩子还急
对于很多父母来说，每次辅导作业，家里都是鸡飞狗跳，你急的已经火烧眉毛了，孩子却各种状况，一会要喝水，一会要上厕所……家长就一边骂一边辅导孩子做作业，你付出了那么多时间和精力，真是操碎了心，甚至被气得住院的都有，孩子却未必会记得你的好。
这就是父母比孩子还着急的后果，皇上不急太监急也没用啊，我们不如不要急。
孩子回到家，拖拖拉拉不做作业，你不去催他，自己该干嘛干嘛，等到睡觉点了，就让孩子睡觉，坚决不提作业的事。等第二天，孩子去学校，因为作业没做完，被老师批评了，孩子就知道不做作业的后果了。
因为在同学老师面前丢人的是他自己，他感受到了别人的嘲笑，他的实际利益受到了损害，所以他觉得自己必须要把作业做好。
诚然，教育好孩子是父母的天职，但是教育要讲究方式方法，你急没用，得想办法让孩子自己急才行。
结语：
面对孩子的不良行为，家长要做的,不是拿各种条件和后果“胁迫”孩子,阻止孩子做某些事情。而是“告知”孩子这么做可能有哪些后果,然后由孩子自己做出选择。
自然后果法的使用态度很重要,一定是“事不关己高高挂起”的姿态,才会发挥足够大的效力。
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