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认知行为治疗（CBT）连续培训项目

萌宠菠菠乐园
2024-09-19 20:46

会议详情：

2014年6月5日将在北京举办认知行为治疗（CBT）连续培训项目。

【总体课程设计与特色】

整个项目通过“理论讲授—现场演练—个案实践—同辈讨论—团体督导”的设计，能最大程度上促进学习向应用的转化，使CBT真正能成为专业工作者得心应手的工具和资源。初阶和进阶结束后均视学员学习状况和实际需求，另行开设网络团体督导班或现场集中督导班。

网络督导设置：每阶课后2次，每次3小时，合计共24小时网络督导时长。采用学员团体网络督导的方式，每次可以有学员提交个案（需提前申请）。

进阶：焦虑类障碍的CBT学习-练习和实际个案操练

进阶I：焦虑类障碍的CBT模型与技术（2014年6月5日-8日）

培训目标：①掌握焦虑类障碍的CBT模型；②学习在个案概念化指导下形成治疗计划/方案；③在运用认知技术的同时，学会使用针对焦虑类障碍非常有效的行为技术（如情绪检测和各种暴露治疗）；④培训结束后，能在自己的实际工作中对常见的焦虑类个案进行CBT治疗。

教学方法：全程主要采用讲授结合个案实录和角色扮演的教学方式

具体内容：

第一天：焦虑类情绪的实质及情绪调节的角色；三元病因模型及关于治疗目标的心理教育；常见焦虑障碍的认知错误及认知加工过程偏差；维持焦虑的典型行为倾向（安全信号、回避及EDBs）

第二天：焦虑障碍的综合CBT模型及个案概念化工作表；动机与承诺、家庭作业；焦虑障碍的CBT治疗①：情绪的监测-觉察-接纳-辨别

第三天：焦虑障碍的CBT治疗②：认知重建技术与行为实验技术；焦虑障碍的CBT治疗③：暴露治疗原理及建立暴露等级，暴露的实际运用及暴露种类；

第四天：焦虑障碍的CBT治疗④：身体感觉的监测与症状诱发实验；焦虑障碍的CBT治疗⑤：其他有效的行为技术；跨诊断CBT 整合技术模块总结；焦虑类案例整理框架与CBT治疗师成长之路

【导师介绍】

王建平，女，临床心理学教授、博士生导师；精神医学医师；北京师范大学“心理咨询与研究中心”创始人和第一任主任（2002-2008）；北京首都医科大学临床心理系副主任（2007-）

教育和受训背景：医学学士，新疆医科大学1983；心理学硕士，陕西师范大学1990；心理学博士，北京大学1998；博士后：中国科学院心理研究所两年1998-2000，哈佛医学院（McLean Hospital， Harvard Medical School）两年2007-2009；中国第一批注册督导师；中国第一批创伤治疗师。

工作经历：1983-1995年：从事精神病学和医学心理学的临床、教学和科研工作，在国内综合医院创立第一个心身医学科（门诊和病房），并担任主任。2000年至今：北京师范大学心理学院，咨询与临床心理所，主要从事教学、科研、研究生培养和心理咨询治疗实务、督导工作。曾应邀去Center for Anxiety and Related Disorders， Boston University访问（2006-2007一年），师从国际著名临床心理学家David Barlow，接受CBT训练；香港中文大学心理学系访问（2001）；台湾国立暨南国际大学咨商与辅导研究所客作教授（2005年），以及国内多个大学的客座教授；工作期间（曾）担任多个心理学学会和精神病学会的理事等，多个专业委员会主任委员和副主任委员等。培训硕博士研究生20余名。

心理咨询与治疗经验：从1985年的自学和短期训练班开始，到1990年中德班的精神分析，以及不断参加国内外和港台的多种派别的、个别和小组形式的心理咨询与治疗训练，已经在临床（医院、大学和社区的心理咨询治疗机构）实践中摸索了30年，积累了丰富的经验。近十几年来聚焦于认知行为治疗（CBT）的学习和实践，尤其是美国（美国波士顿大学、哈佛医学院附属Mclean医院，两个地方都是美国顶级的CBT培训基地）的CBT实践有新的体会和收获。

相关学术：翻译《认知行为治疗，治疗师手册》、《认知行为治疗、基础与应用》等认知行为治疗相关书籍多部；独著《CBT实务教程》在进行中，将于人民卫生出版社出版。发表学术论文90余篇。