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5月19日微信群影友摄影作品点评

萌宠菠菠乐园
2024-09-21 22:12

第一幅作品《教子》

王新英老师：对角线构图，跃起的一瞬间摁下快门，动感十足，个人感觉鸭子的前进空间有点堵。
殷岚老师：题目起的真好！
艾静老师：
判断鸟类摄影的佳片标准有三点：1. 羽毛清晰可数，2. 眼神光，3. 趣味点。
这幅作品在这几点都做的很好，母鸭展翅带着小鸭子们逆流而上，这一瞬间抓拍的很不错。在景深控制上有点儿悬（前景的小鸭子们有点虚），总体还是灰常不错哒，给作者点赞！
崔伟立老师：
作者的勤奋在群里是有目共睹的，正是这样的勤奋让作者捕获了大量的鸟类生活情景中的精彩瞬间，画面中的优点留给其他老师点评，我来说说这幅作品的M手动曝光和测光模式之间的关系。
使用M档手动曝光必须要明白取景器中“测光游标位置”的重要性，游标位于正（负）数上，说明作者设定的光圈值、快门速度值和感光度值完成的曝光量比相机测算的曝光量要多（少）一些。
这一点比较好理解，但我们必须要知道上一句中“相机测算的曝光量”是怎么回事儿？测光所在的那个位置是谁提供的？
我们虽然使用了M档曝光模式，相机的内测光体系TTL仍然在工作，它不仅工作着，还善意地通过测光游标提示作者设定的曝光量是否跟它测算的一样，如果一样，它会在测光游标上显示为零状态。
本幅作品在拍摄时选用了“偏中心平均测光”，很好地诠释了上述理论。
储东生老师：有难度了老师，慢慢细嚼慢咽。
崔伟立老师：手动曝光的使用技巧需要长时间体会。

第二幅作品《探个究竟》

殷岚老师：这个微距拍的真好，光线构图都不错，我很喜欢！

王新英老师：喜欢这个名字和色彩。
艾静老师：

看到这个标题，我不禁想到了崔老师去年的一幅作品《一探究竟》。

艾静老师：

我相信作者在拍摄这个小蚂蚁时，也是角度转了又转，姿态拍了又拍，后期阅片时选了又选，裁了又裁，最终完成了这幅作品。有时一幅好的作品，看似简单，也是经过作者几经思量不易得到的呢。
崔老师那篇文章所提就是画面的简洁。在最简单的画面中，交代清楚所有的作者想表达的想法。
这幅作品中色彩感、小蚂蚁的运动走势，神情姿态，老师把握的都很好。
只有景深一个小问题，微距的景深都很浅，在手持安全快门速度的前提下，卡出精准的景深还需要作者多多练习，多多体会。

邵晓霞老师：《探个究竟》，微距摄影，去拍就好。只是对焦点没有眼睛上，这个探字就没出来。
储东生老师：艾静老师用概念、理论、艺术语言＋实片来评论，真的对我们很有帮助。

邵晓霞老师：是的，光圈小一点就好了。在电脑上放大了检查作品，就知道这片成功不成功了。

黄丽华老师：有风就用快门优先了，不知道对不对老师们？

艾静老师：黄丽华老师好，因为您的作品是快门优先，这个模式下，光圈值是相机自己推算出来的，不能很好地保证景深。
黄丽华老师：明白了，一般拍微距时我选用的都是用F8或11。
王新英老师：微距镜头是手动对焦好与自动对焦好？

艾静老师：王新英老师好，手动与自动需要灵活运用。我一般设置在自动，需要手动的时候，再调节为手动模式。不同情况不同处理啦

第三幅作品《耶！》

邵晓霞老师：作品还剪裁一下吧，拍一个人的精气神。

艾静老师：

作者利用建筑本身自带的线条，有效的完成了对小孩子的分割拍摄，趣味十足，小女生的表情也非常生动有趣。
42端 F5.6 景深没什么问题。
我被这样的画面吸引，感染，试着加了边框形成一幅画的感觉，又加了一个线条，切割成两个画面，利用下面孩子的手打破贯通线，让小姑娘有脱画而出之势。

王新英老师：感觉特别有趣，一直在猜是一个小孩两次拍摄还是双胞胎？

杨华老师：这幅照片感觉还是喜欢原作，两个小女孩之间因为有视线的联系，不觉得人物多余，而且光线运用的好，感觉赏心悦目。
崔伟立老师：
非常不错的一幅儿童摄影作品，主体、比例、留白、兴趣点、构图和主题表达都值得我们学习和借鉴。
但我还是要吹毛求疵！
因为我最反感的就是大量文章作者不经分析就大言不惭地说“平均测光不会导致作品曝光失误”，真的是这样吗？
尼康相机的平均测光真的是平均得不能再平均了，于是在离平均值比较遥远的数值上就出现了不可能被平均的极度值，这些极度值细节上的景物就出现了曝光失误。
例如画面中前景女孩儿的袖口、手背和手指、木板分解面等细节都有着轻微的曝光过度，这些细节在做平均测算时，它们都是极度值，平均值很难涵盖它们，这一点值得所有尼康用户给以关注和理解。
建议作者一定要在平均测光模式上去体会曝光补偿的重要性。

邵晓霞老师：几次赏读，眼光都无法集中在那个“耶”的孩子上，而上面的孩子作为配体没有起到突出主体的作用。
崔伟立老师：@邵晓霞，有点意思了，现在，我怎么和您有同感了呢？
艾静老师：也许我的潜意识里和邵老师的想法接近。所以我制作成两幅作品，通过女孩的手打破分割关系，让两幅作品彼此有了联系。

第四幅作品《留个影吧》

艾静老师：

《留个影吧》画面中两个老外拿着冰棍一起看手机拍照的瞬间状态抓拍到位，可以看出背景是中国古色的小巷。
画面还可以稍微再剪裁下，整体调亮一些，其他都很好。给第一次街拍的老师点赞。

崔伟立老师：

难能可贵的一幅街拍人像摄影作品，能在熙熙攘攘的人群中发现值得拍摄的情景与想法，是一种综合能力的表现；发现了还能及时准确地捕捉到，那就是功夫了！
我要偷偷再偷偷地对作者说：后期后期后期，这幅作品只完成了一半，还有另一半没做呢——后期美化调整。

邵晓霞老师：
这也是俩个人，他们之间就有产生了关系。发现，抓住这一瞬间，给作者点赞。后期用点心，会是很好的作品。

第五幅作品《回眸锣鼓巷》

邵晓霞老师：数毛级别的作品，镜头再向左一点点就好啦，神！

崔伟立老师：
我好想复制第四幅作品的点评文字！
那就复制吧！
非常精美的一幅街拍宠物摄影作品，能在熙熙攘攘的人群中发现值得拍摄的情景与想法，是一种综合能力的表现；发现了还能及时准确地捕捉到，那就是功夫了！
功夫就是时间的磨练，在磨练中一定要注意“动物”的动作幅度与快门速度之间的关系，放大作品，在细节上有快门速度稍慢的小小小瑕疵哦！
我要偷偷再偷偷地对作者说：后期后期后期，这幅作品只完成了一半，还有另一半没做呢——后期美化调整，它比第四幅作品要难一点儿，要控制好局部细节的调亮，特别是眼睛细节。

艾静老师：
非常棒的一幅动物摄影作品，最精彩的就是狗狗的眼睛，炯炯有神，放大看，狗狗眼睛里有街景。作者心思细腻。逆光拍摄，皮毛清晰可数，轮廓光柔美，很漂亮。后期调亮，狗狗更精神！

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作品要求：近期拍摄的得意作品，内容题材不限，长边像素调整为1600，加白色边框，边框内注明拍摄数据：作品名称、焦距、光圈、快门速度、感光度、曝光补偿、曝光模式等信息，边框内不得标准作者姓名。