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学生常见心理问题的识别与干预技术——实验教育集团专家进校园党员巡讲

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2024-09-23 06:44

蔺秀云教授从如何界定儿童和青少年的心理障碍，幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段学生常见问题及干预策略等方面进行讲解。对于注意力缺陷、多动障碍、自闭症、情绪障碍、自伤自残行为等方面进行深入浅出的讲解，启发我们：每一个学生内心都希望被看到、被听到，我们教师要接纳学生，理解学生内心的需求，多鼓励、多交流，形成良好的师生关系，更好地培养亲社会行为。精准关心每一个学生，让每个学生都拥有自己美好的成长故事。

集团成员校的学习感受

实验小学

实验中学

实验中学康育杰老师：非常荣幸能够聆听蔺教授的学生心理健康问题识别的讲座，蔺教授给人的印象就是好美啊，看着就赏心悦目，很让人喜欢。也非常感谢精致妆容的蔺教授带来轻松愉快又让我们收获满满的一堂课，通过讲授我知道了当代青少年的突出特点、价值观多样的世界、信息爆炸的社会、感受剥夺、高速发展的社会，孩子们承载的万千期待、教育的商品化功利化、关心分数而忽略对人的培养、“精致的利己主义者”的价值观等都成为孩子出现心理健康问题的诱因。另外整个讲座氛围非常轻松、活跃，培训结束后感觉很轻松、被赋能了，非常实用。

实验中学王红光主任：感谢蔺教授春风化雨般的报告引领，让我们再度将目光聚焦于学生的心理世界。每一个孩子都是一个丰富的世界，作为教育者，我们只有了解和走近他们，才能够更好地理解和帮助他们。面对瞬息变化的社会，学校的教育不仅仅需要给孩子以知识和能力，更要关注孩子的心灵美好与价值实现。全面而有个性成长的孩子才是祖国未来需要的建设者和接班人，谢谢蔺教授高屋建瓴、春风扑面的报告引领，受益匪浅，引发了很多思考和共鸣。

第二实验学校

第二实验学校朱明欣老师：学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中学生会遇到许多困难和挫折，所以中小学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动学生努力完成学业，自觉奋发图强。心理健康是学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格学生。

实验幼儿园

八角幼儿园

八角北路幼儿园

八角北路幼儿园尹平老师：通过蔺秀云专家的讲座，我了解到更多心理有问题的儿童的表现及积极的干预措施。之前也曾接触过几个心理异常的自闭症儿童，怎么去照顾一个自闭症的儿童，不仅孩子的父母要掌握这些常识，做为幼儿教师更应理解和尊重他们。当孩子在做出怪异或者错误的一个行为的时候，我们不能给予惩罚。与其这样还不如阻止或者纠正。惩罚只会对他们的心理造成更加严重的影响。第二，当孩子出现一个偏激的举动的时候，我们可以试着去思考一下，他为什么这样做。虽然他们的行为在我们眼中有些怪异，但是他这么做可能存在着什么理由？试着站着他的角度去思考。第三，如果孩子有做出破坏性的一个行为，直接的劝阻，是没有用的。我们可以把孩子的注意力转移到其他可能感兴趣的一个事情上，让他明白，换一种做法是为了他得到更多的一个乐趣。这些都需要监护人要有足够的耐心和时间去慢慢的一个引导。

北方工业大学附属学校

北方工业大学附属学校高悦副校长：蔺老师重点围绕幼儿园、小学、初中和高中不同年龄段学生常见的心理问题及应对策略进行讲解，讲座深入浅出，理论结合实际，操作性强。通过讲座，老师们认识到了很多学生的问题性行为其实是某种心理障碍，是“疾病”，对学生的心理和行为有了更为准确的了解和把握。

文字：沈景娟

照片：集团校成员

编辑：杨宇琦

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