感觉统合训练案例分析
感统汇教育龙华校区感统室
感统训练案例分析姓名：冰冰（化名）
性别：女
年龄：4岁
建档年龄：3岁3个月
基础信息一、常规：
规则意识及行为控制较差，注意力容易分散，情绪不稳定，比较懒散，无眼神对视交流。
二、运动方面：
触觉敏感，大运动落后明显。
三、语言方面：
发音吐字不清晰，表达能力和逻辑思维较差，主动语言较少。
四、社会反应方面：
适应环境较差，无交往意识，缺乏安全感。
干预措施1、基本的常规配合训练：
与家长沟通交流后，通过正、负强化等方式以捡大象圈、拿饼干等方式迅速建立常规配合，增加孩子对老师的信任感，提高对简单指令的理解和执行度；
2、脱敏训练：
通过在课堂上增加触觉刺激和课后家庭辅导触觉训练来缓解触觉敏感度；
3、肌肉拮抗训练：
通过基础的“跳”“爬”训练，提高整体肌肉拮抗，以及身体协调，进而提高自信心和注意力；
4、语言干预：
在游戏训练中通过引导加强交流说话的欲望，并适量增加滑板车的量来提高对前庭的刺激，在课堂上或课外多创造交流环境促进语言的发展；
五、社会介入：
通过前面的基本训练，运动能力得到较大提升且交流互动欲望逐渐强烈后，在合作游戏过程中引导基本的交流互动。
训练效果一、课程安排：
安排一对一训练课程，每周3节常规训练时间，等身体基本素质达到可以上小组课的时候，则把每周一节一对一调整为小组课；
二、训练效果：
第9节课，情绪较稳定，规则意识慢慢建立，指令执行有一些进步，但还是会有跑动现象；
第12节课，体能有所改善，能在老师的辅助下完成所有项目；
第24节课，可以独立完成跳大方砖、走S拱桥、爬（大象倒爬、毛毛虫爬）等训练项目；
第30节课，手部精细动作有进步，眼神对视和聚焦的时间有所延长，对话还是需要老师提醒或者协助对视才会延续的时间长一些；一个阶段后，运动能力有所提升，主动语言表达有改善，能够表达自己的需求，有初步交往意识，但主动性需要加强。
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