儿童感觉统合训练案例分析
姓名：小明（化名）
性别：男
年龄：4岁10个月
建档年龄：4岁3个月
基础信息运动方面：整体力量一般，下肢爆发能力以及运动企划能力需加强，协调能力以及灵活性较差。
注意力：注意力散，小动作多，抗干扰能力差，眼神对视较短。
语言：语言发育迟缓，主动语言较少被动语言一般。
常规：规则意识较差，对于指令理解一般。
触觉：情绪不稳定、控制能力差、触觉敏感。
干预措施1、基本的常规训练：
通过捡沙包、帮老师收东西、组合器械训练加强规则意识，提高配合能力。
2、常规脱敏：
逐步引导孩子克服障碍，增加自信，减少依赖。
3、触觉方面：
主要以仿说为主，引导孩子回答问题以及主动表达自己想法。
4、社交介入：
与老师进行互动，增加主动语言，与上课小朋友互动。
训练效果主要以一对一训练为主，一周2节课，3-6节课主要会以规则意识以及和老师配合为主，通过几节课的训练，该小朋友上课基本上没有乱跑的行为，对于老师发出的指令也能够遵守，偶尔会有跑动的现象，但是老师发出指令还是能够马上坐好；
通过12节课的训练：在触觉方面有了较大的改善，刚开始不愿意趴着，也不愿意用大触觉球按摩，经过一系列的脱敏现在能够趴下按摩，做小飞机等等需要趴在地上的项目也能够接受，但是在按摩的过程中还是比较抗拒重压，在触觉训练中指压板这种触觉刺激比较大的还是需要老师辅助；
运动方面：刚开始螃蟹走、侧翻等等难度提高的项目不太会做，经过本阶段训练都能够自己独立完成，但是难度提升空间很大；
手眼协调方面：眼神对视有进步，但是坚持的时间较短，在手眼协调主要以球类为主，拍球现在能够两只手拍双球，但是在抛接球的训练中需要老师提醒才能动作规范，准确率也需要继续提高；
通过24节课的训练：在触觉方面会慢慢加大触觉的刺激，也会加入重压的项目，刚开始拥抱翻滚的时候会比较抗拒，不喜欢被压，但规定时间虽然会有点情绪但是还是能够接受；
在注意力方面主要会以球类训练为主，现在合作丢双球对于指令的理解以及配合都有了较大的提升；
该小朋友还在中心训练，训练过程中，该小朋友对于前庭刺激的项目（倒立、翻跟斗、旋转等）相对来说会比较抗拒，有不愿意做的训练情绪会比较反复，对于情绪控制能力较差，继续加强触觉方面的刺激，稳定情绪。
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