教学活动方案（精选22篇）

• 萌宠菠菠乐园
• 2024-09-26 21:43

教学活动方案（精选22篇）

教学活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。

　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　在教师的带领下，学做植物模仿操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作能够重复3~4遍)

　　2、基本活动。

　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿回答

　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿回答

　　教师：西瓜是怎样吃的呀?

　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。

　　教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。

　　(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进行游戏。

　　教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。

　　3、放松活动。

　　能够做前面的植物模仿操。

教学活动方案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　　2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　　3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　　活动准备：

　　知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　　资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。

　　教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：

　　1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。

　　2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。

　　3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。

　　二、听赏配画诗歌

　　1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”

　　教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　　2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”

　　3、教师出示背景图片。

　　教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。

　　师：“你听到了什么样的橙子？”

　　“你听到的石榴又是什么样子的？”

　　4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。

　　师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）

　　三、学习整体朗诵诗歌。

　　教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。

　　师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”

　　活动分析：

　　在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。

　　在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。

　　在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。

教学活动方案 篇3

　　教学目标：

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

　　2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

　　教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、教授新课：

　　1、导入：

　　看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

　　2、新授：

　　师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

　　看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

　　作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

　　五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

教学活动方案 篇4

　　教学重点、难点：

　　从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

　　教学准备：

　　为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

　　教学过程：

　　教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

　　①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

　　②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值，切忌“满堂问”或“以问代讲”。

　　③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

　　④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

　　板书设计：

　　板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。教学后记：教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。

　　总之，教案的实施需要教师的灵活掌握，一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题，但是，课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。

教学活动方案 篇5

　　一、活动主题

　　“行行礼、问问好，敬在我心”教育活动;

　　“轻轻走、悄悄说，静在我校”教育活动;

　　“伸伸手、弯弯腰，净在我行”教育活动;

　　二、活动目的

　　通过活动的开展，营造良好的校园氛围，形成强势，使学校在唱响国歌、见面问好、弃物入袋、桌墙无划痕、口不出秽语、不随地吐痰的行为方面有明显进步。

　　三、活动内容安排

　　x月份：“行行礼、问声好，敬在我心”教育活动。

　　遵守八项行为要求：

　　1、见了老师主动打招呼。早上见了老师说：“老师早!”日常见面说：“老师好!”分别时说：“再见!”

　　2、上课和下课时要集体起立行注目礼。班长喊“起立”后，学生应立即起立，成立正姿势，目视老师，老师还礼后再坐下。

　　3、课堂提问要先举手。回答问题要起立、站直、目光直视老师。发言态度要认真，发言完毕，经老师允许后再坐下。

　　4、进入教室、下课走出教室、上下楼梯或在其他人多的地方与老师相遇，都要让老师先走。上课中间进教室要喊“报告”，经老师许可后方能入内。

　　5、与老师交谈时，要主动给老师让座。得到老师帮助后要说一声“谢谢老师”，麻烦老师时要用请教、请求的语言。

　　6、虚心对待老师的`教导。对老师的意见，不无理顶撞或强词夺理。如果老师教学中出了差错，对老师有意见，要有礼貌地、善意诚恳地提出来。热情帮助老师改进工作，不应故意出老师的“洋相”。

　　7、老师来家访时要热情欢迎。老师家访结束时，要送老师出门，向老师说“再见”或“慢走”。8、既要尊敬班主任或任课老师，也要尊重学校里的所有教师和职工。

教学活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知和发觉躯体中会动的部位，激发探究躯体的兴趣。

　　2、明白得一些爱护自己躯体的正确做法。

　　活动预备：

　　物质预备：幼儿操作单、水笔、课件

　　经验预备：

　　幼儿对能动的关节有一定的认知。

　　活动过程：

　　一、以游戏“木头人”导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：我们一起来玩“木头人”的游戏吧。“我们差不多上木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”木头人能够动啦！

　　提咨询：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感受如何样？

　　小结：做木头人不能动，一点也不舒服。依旧做人好，能够随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的躯体动起来吧。

　　二、寻一寻，探究躯体上会动的部位。

　　1、跟随《和欢乐在一起》进行舞蹈。

　　师：在跳舞的时候，你躯体哪些地点动了？

　　2、出示操作单，介绍操作要求。

　　师：事实上我们的.躯体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、寻一寻，寻到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。

　　3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　　师：把你寻到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。4、观看课件，集体寻出躯体会动的部位。

　　师：你寻到躯体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来讲一讲？

　　三、试一试，感受躯体受伤造成的不便。

　　1、师：原来躯体上有那么多会动的部位，真有味！咦，如何会有哭声呢？让我来寻寻。在那个地点，（出示图片）这两个小朋友如何了？（哭了，受伤了，非常难过）腿断了会有哪些不方便呢？

　　2、让幼儿感受躯体受伤造成的不方便。

　　师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受躯体受伤造成的不方便。

　　四、讲一讲，明白得爱护自己的躯体。

　　师：假如人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好爱护躯体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？什么缘故？

　　小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

　　五、教师小结，结束活动。

　　师：小朋友们真棒，明白得这么多爱护自己躯体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！

教学活动方案 篇7

　　教学目标：

　　1、提高安全意识?愿意自觉去学习溺水安全的有关知识?在学习中增强与同学的合作交流意识。

　　2、初步了解溺水安全的`有关内容?知道每一个学生都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯?提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　4、使学生学会珍爱生命?学会自救的方法。

　　教学过程：

　　导入

　　甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　已：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

　　甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵!

　　已：是的，没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。甲：没错，每当盛夏来临之际，溺水事故就会频频发生，一条条鲜活的

　　生命就这样过早夭折，给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。可尽管如此，类似的悲剧还是一次又一次地上演。

　　一、今年全国学生溺水事件(搜集相关资料)

　　(1)20__年1月7日，河南省光山县南向店乡天灯小学老师，在当天下午14点10分上课后，发现有几名学生没有到校上课，立即与学生家长联系，并组织教师沿路寻找。15点30分许，在距离学校2公里处一河沟内，学生家长曹某发现有小孩浮在水面。4名溺水者分别为一年级、二年级、三年级的在读学生。

　　(2)20__年1月11日下午5；30分，湖北省某乡发生一起4小孩落水死亡3人的惨事。这是政府实施“三万”活动今年才挖开的一个潭，名叫“龙潭”，它又是“龙潭公园”的一阶段性工程。事故发生时，现场无防护网，无警示标语，无警示牌，特别是通往池底的两跑石

　　梯上面没有门上锁，也没有封堵，致使不到11岁的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡。

　　(3)20__年3月9日18时许,5名小学生在山西省河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池涉水时,发生意外溺水身亡。经全力打捞搜寻,截至当日20时20分,5名小学生尸体被全部打捞出水。经查,事件发生的原因是,这几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍,意外溺水。

　　(4)20__年4月28日下午，湘乡市育塅乡发生一起四名小学生意外溺亡事故。据通报，28日下午，湘乡市育塅乡大桥学校三名五年级女生和一名四年级女生参加完期中考试放学回家后，一起外出游玩。在下午三点半左右，四名女生私自到湘乡市石狮江流域育塅乡松岳村地段下河游泳，不幸意外溺水身亡。

　　(5)20__年5月5日中午,(北京市)吉利大学一名大二学生在十三陵水库游泳时不幸溺水身亡。接到报警后,消防人员和红箭救援队立即组织搜救。经过搜救人员近七个小时的打捞终于找到了溺水的学生。

　　(6)20__年5月11日上午11时，广东惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生相约一起到东江边烧烤。期间，一名男同学疑误踩江边沙石滑入江中，其4位同学发现后手牵着手去施救，结果不幸一齐落入江中失踪。其余3位同学见此情况立刻报警求助。公安、消防及民间捜救队立即组织搜救。至当晚22时许，5名失踪学生遗体被打捞上岸。

　　听了这些报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失。此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。(学生讨论、发表自己的看法)

　　人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“珍爱生命，预防溺水”的安全教育。

　　二、探讨溺水的原因

　　(1)什么是溺水?(学生讨论)

　　小结：溺水是常见的意外，指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。溺水可造成溺水者四肢发凉，意识丧失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

　　衔接：溺水已成为我们中小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

　　(2)溺水原因主要有哪几种?(学生讨论)

　　小结：

　　1.在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品；

　　2.在水中逞能打闹或游泳时抽筋；

　　3.雨天掉入深水坑；

　　4.过桥走汀步不慎落水；

　　5.被洪水冲走。

　　衔接：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

　　(3)如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

　　我们外出游泳玩水做到“六个严禁”：严禁私自下水游泳，严禁擅自与他人结伴游泳，严禁在无家长或老师带队的情况下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无救护人员的水域游泳，严禁不会水性的学生擅自下水施救。

　　三、学习自救及抢救的方法(播放动画片)

　　1、如何保证游泳安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

　　(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，

　　直到抽筋消除为止；

　　(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

　　(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

　　2、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

　　(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

　　(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

　　(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

　　四、课堂总结：

　　生命是如此的美好，我们的出生是父母生命的延续，所以我们应该小心呵护我们的生命。生命对于我们每一个人来说，只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

教学活动方案 篇8

　　为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

　　一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)

　　二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

　　三、评奖方法：

　　一至四年级：

　　以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

　　1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;

　　2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

　　五、六年级：

　　只设个人奖项：名额同上。

教学活动方案 篇9

　　教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。

　　这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。

　　教学目标：

　　⒈过程与方法：

　　⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。

　　⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。

　　⒉知识与技能：

　　⑴能认识12个生字。

　　⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⑶借助画面初步感知课文内容。

　　⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。

　　⒊情感态度与价值观：

　　使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：你见过大海吗?大海是什么样的?(师画大海)

　　这就是波澜壮阔的大海。

　　师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故 事，你们愿意听吗?

　　生：愿意。

　　师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。(师板题并释题)

　　二、初读课文

　　⒈请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。

　　⒉遇到不认识的字该怎么办呢?

　　⒊同学之间互相检查，读音是否正确。

　　⒋个别读课文。

　　三、识字

　　⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。

　　⒉快速读12个生字。

　　⒊个别读12个生字。

　　⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。

　　四、诵读课文

　　⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。

　　⒉就像老师读的那样个人练读。

　　⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。

　　⒋学生个别读，进行评价。

　　五、拓展延伸，展开想象

　　⒈教师放音乐并叙述：

　　让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。

　　六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受?

　　七、布置家庭作业。

　　板书设计： 11、大海 我家住在大海边

教学活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

教学活动方案 篇11

　　教学目标

　　1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　　2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　　1.提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2.秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的`开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　　二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面

　　1.提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　　2.这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　　1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　　5.游戏"摸摸跑回来"，巩固对树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　五、绘画：我眼中的树

　　1.幼儿绘画

　　2.分享交流，感受树的多样性。

　　教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

教学活动方案 篇12

　　班级：小一

　　执教人：裴素凤

　　一、活动名称：《会滚的轮子》

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。

　　3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。

　　三、活动准备：

　　1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。

　　2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。

　　3、每人一辆玩具汽车。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　用图形娃娃来做客的`方式引导幼儿说出正方形的基本特征。

　　（二）基本部分：

　　1、游戏“送图形娃娃回家”，指导幼儿练习按图形分类。

　　2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来，探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快，”提醒幼儿注意安全。

　　（三）结束部分：

　　1、幼儿欣赏儿歌＜汽车轱辘转呀转＞或＜会转的轮子＞。

　　2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的快乐。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。

教学活动方案 篇13

　　【活动目标】

　　1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

　　2、纸箱一个。

　　【活动过程】

　　一、认识小鼹鼠。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

　　2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

　　3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

　　师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

　　4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

　　二、小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了 。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

　　(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。)

　　(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?

　　(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

　　(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?

　　3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

　　师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

　　(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

　　(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

　　(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

　　4、游戏“我是小鼹鼠”

　　请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

　　三、议一议：拓展活动。

　　那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

教学活动方案 篇14

　　一、教学目标：

　　1、认识“帘、女”等14个生字。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。

　　二、教学重点：

　　引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。

　　三、教具：

　　多媒体课件

　　四、教学流程：

　　（一）激情导入：

　　板书：心愿

　　谁会读这个词语?同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢?生自由回答，同学们现在已经春暖花开了，郊外的景色一定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么?(郊游)有个班的小朋友也要去郊游了，我们去看看吧?今天一起和我们去的还有月亮姐姐哟!

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、出示图1、图上画了什么?

　　出示图2、图上有画了什么?

　　2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢?请同学们先自由地读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。

　　3、老师看同学们读得可认真了，如果老师把词语单独抽出来考考大家怎么样?出示词语：

　　窗帘背包装着照顾生病太累医生悄悄(轻声)离开点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户

　　生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。抽读——评议

　　4、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢?请同学们认真听。(师范读)

　　（三）深入朗读，感悟亲情。

　　创设情境，朗读感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢?

　　(1)男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，她有什么心愿?是从哪里看出来的，能读一读吗?

　　(2)什么是自言自语?谁来表演一下?练习用自言自语说一句话。

　　2、思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的`天气好起来?

　　3、情景再现：月亮找到太阳公公会说些什么呢?太阳公公会说些什么呢?(学生表演)

　　(二)角色表演，理解体验。

　　1、可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢?女生读3——8段。

　　2、引导看图：月亮看到了什么?妈妈和珍珍在说什么呢?

　　3、此时的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍，你会怎么样决定?(老师渲染：一年就这么一次郊游，我们盼了多少个日日夜夜，终于盼来了春游的这一天，东西我老早就准备好了，可是妈妈却病了。)

　　过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。(师范读对话)

　　4、听了以后，你有什么感想?珍珍她真的不想去吗?她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密?(可是。)

　　听到珍珍说的这些话，相信大家更了解珍珍了。现在，你们想读一读吗?(小组合作读珍珍和妈妈的对话。)

教学活动方案 篇15

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。

　　2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程：

　　一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)

　　1.欣赏教师舞蹈。

　　2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”

　　“老师是怎么做的?”

　　3.请幼儿学习动作。

　　4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

　　5.介绍孔雀舞的由来

　　小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?

　　“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”

　　6.看一下傣族人民的服装。

　　二.创设情景，学习舞蹈。

　　1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。

　　2.孔雀是怎样散步的?

　　3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。

　　4.可以怎样理羽毛呢?

　　5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。

　　三.完整舞蹈

　　1.戴上头饰舞蹈。

　　“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

　　2.请幼儿间隔站，面向圆上。

　　3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。

　　4.听音乐退场。

教学活动方案 篇16

　　活动目标:

　　1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

　　2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

　　3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备:

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动过程:

　　(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师:这是什么?

　　幼儿:两只手。

　　教师:我有几只手?

　　幼儿:两只手。

　　教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

　　幼儿:我有一双手。

　　教师:什么样的手?

　　幼儿:小小的。

　　教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2.继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师:我有几个手指头?一起来数数。

　　幼儿:十个手指头。

　　教师:我有十个手指头。一起学学。

　　3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

　　2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。

　　教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

　　幼儿:变成星星。

　　教师:变成星星怎么样?

　　幼儿:闪呀闪。

　　教师:你能把这一句话说完整吗?

　　幼儿:变成星星闪呀闪。

　　教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师:儿歌里的小手还变成了什么?

　　幼儿:变成风车转呀转。

　　教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师:还变成什么了?

　　幼儿:变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师:有没有全说出来?

　　幼儿:还差一句。

　　教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

　　幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师:我们这么厉害啊,全说出来了。

　　教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

　　幼儿:没有。

　　教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿:小手。

　　幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。

　　幼儿:会变的小手。

　　教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

　　3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

　　4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

　　教师:你的小手还能变成什么?

　　幼儿:小兔。

　　教师:它在做什么啊?

　　幼儿:跳呀跳。

　　教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

　　幼儿:变成小兔跳啊跳。

　　教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸:

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

　　我有一双小小手,我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。

教学活动方案 篇17

　　设计意图：

　　《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。

　　一、教育活动

　　活动名称：自主性绘画《海底世界》

　　【活动准备】

　　海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

　　2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

　　【活动重点】

　　学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

　　【活动过程】

　　1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

　　2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

　　3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

　　4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

　　5、组织指导亲子分组活动的过程。

　　6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

　　二、亲子游戏

　　活动背景：

　　水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。

　　活动名称：钓鱼

　　【活动目标】

　　1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。

　　2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。

　　活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

　　【活动过程】

　　1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

　　2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"

　　3、父母帮助指导孩子钓鱼。

　　4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

　　5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。

教学活动方案 篇18

　　设计思路:

　　1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。

　　2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣?"小动物"过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2、培养初步的合作意识和竞争能力。

　　活动准备：

　　1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

　　3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）

　　4、场地布置：见图

　　活动过程：

　　（一）.扮演角色、活动身体

　　教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

　　（二）.熟悉器材、探索玩法

　　1、教师引导：今天我们小动物来玩"过小桥"的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。

　　2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

　　3、幼儿分散活动，老师观察指导。

　　鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　　（三）.交流分享、重点练习

　　1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

　　2、请多名幼儿演示，大家评议。

　　3、引出持物走独木桥方法

　　（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

　　（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

　　（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

　　（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的`幼儿。

　　（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。

　　（四）.放松身体、整理收拾器材

　　1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　　3、师生共同收拾整理活动器具。

　　点评：

　　本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了"在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人"这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

教学活动方案 篇19

　　活动目标

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　活动准备

　　国画工具材料。

　　活动过程

　　1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

　　（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

　　教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢（见“教学材料”）

　　●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

　　（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

　　教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

　　2、幼儿尝试创作。

　　教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的'房间房子应当怎样造呢

　　3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。

　　教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

　　●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

教学活动方案 篇20

　　为认真贯彻落实广元市教育局《关于开展20xx年初中小学幼儿园教师教学大比武活动的通知》（广教函[20xx]68号）、剑阁县教育和科学技术局《20xx年初中小学幼儿园教师教学大比武活动方案》（剑教科函〔20xx〕105号）文件精神，总结吸取我校第一届教学大比武经验教训，进而搞好今年教学大比武活动，特制定本实施方案，望全体教师认真遵照执行。

　　一、组织机构

　　组长：那天俊

　　副组长：母松平

　　成员：

　　领导小组下设办公室，由高明智同志任办公室主任，由教科室牵头，年级组、教研组具体负责活动的策划、组织和实施。

　　二、参与人员范围

　　全体在职教师。

　　三、活动时间

　　5月下旬―6月中旬。

　　四、项目及分工

　　1、课堂教学

　　课堂教学包括教案设计及讲课（半决赛采取现场抽题，定时开放备课，再进行比赛的方式进行），分学段，分学科，由教科室负总责，年级组具体组织实施。（杨清平、杨彩明）

　　2、CAI课件及教具制作

　　CAI课件（CAI软件制作与说课）及教具制作，分学段，不分学科，由由教科室负总责，教研组具体组织实施。（李满如、冯璨）

　　3、教学技能

　　教学技能包括普通话、三笔字、简笔画。由教务处具体组织实施。普通话不分学段，不分学科。三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）不分学段，不分学科。简笔画分学段，不分学科。

　　4、教育教学研究

　　教育教学研究指教育教学案例或有效课堂教学、教学方法和行为习惯培养等方面的经验论文，不分学段，不分学科，由教教科室具体组织实施。

　　五、具体要求

　　1、本次活动的总体要求是：高度重视，精心组织，加强督查，注重实效。

　　2、开展教学大比武活动对于提高教师综合素质，提升教育教学质量具有十分重要的意义，因此全体教职员工要高度重视，积极参与，各小组负责人应明确分工，精心组织，注重实效。

　　3、根据市县文件要求，本次大比武要做到全员参与，全学科覆盖，学校领导必须率先垂范，带头参赛。所有教师要积极参加每一项比赛。

　　4、本次活动由教科室牵头并具体组织实施，活动领导小组将对每一位教师参赛情况予以考核评比，凡无故不参加此次活动的、或者比赛成绩不合格的教师，年终取消评优晋级的资格。

　　六、说明

　　1、本次大比武所涉及的项目都有详细的实施方案（方案将随后印发给每一位参赛教师），要求参赛教师认真解读，按时按质按量完成每一项活动。

　　2、如对方案有异议或不解之处，敬请咨询学校领导小组。

教学活动方案 篇21

　　活动准备

　　1.材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

　　2.工具：剪刀、固体胶、双面胶。

　　3.制作范例1个。

　　4.制作步骤流程图(见右图)。

　　活动过程

　　1.回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

　　2.了解制作的步骤和所需材料、工具。

　　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

　　(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

　　(3)教师用儿歌小结操作流程。

　　杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；

　　小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

　　吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

　　旋转木马转起来，真呀真好玩。

　　3.了解制作要点。

　　在制作的`过程中，哪些步骤你不太会做?

　　(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)

　　(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)

　　4.幼儿制作，教师指导

　　(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。

　　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

　　(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。

　　教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

　　5.幼儿探索游戏：旋转木马。

　　(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

　　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

　　活动目标

　　1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。

　　2.掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

　　3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

　　活动意图

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。

　　本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　活动重、难点

　　活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。

　　活动准备

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8张。

　　户外游戏:齐心协力,每组各5张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动过程

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。

　　游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

　　(3)幼儿拼爱心,找朋友。

　　(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　幼1:我对他笑了笑。

　　幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”

　　幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

　　师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

　　幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……

　　师:如果是你,你会怎么做?

　　幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”

　　幼:我和你们一起玩皮球好吗?

　　幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?

　　(2)观看录像片段二

　　师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?

　　幼:因为小华很凶,没有礼貌。

　　幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。

　　师:假如是你,你会怎么说?

　　幼:说话时对别人要有礼貌。

　　幼:我轻轻地对他们说。

　　幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。

　　(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?

　　(1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋

　　户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　师:你们是怎么商量的?

　　幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

　　幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。

　　(3)提出要求:

　　游戏1:礼仪棋,每组2人合作;

　　游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;

　　游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

　　师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?

　　幼:再去找朋友和我们一起玩。

　　师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

　　幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动延伸

　　幼儿进行各个游戏区的游戏。

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